小学中青年教师2022工作计划
一、专业发展目标
我作为一名中青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高语文教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要的中青年骨干教师的水平。
二、专业发展措施
1、首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
2、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。继续探索语文课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。认真撰写教学反思、论文。多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师。学习计算机的有关知识，使计算机能与科学课程整合。能够独立制作精美的实用的教学课件。
3、具体规划
第一年：了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力。通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透拓展型教学。
第二年：充分领会课改的精神，在教学中用二期课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写有质量的教学论文
第三年：能完全领会课改的精神，是自己能全面驾驭新教材。达到学校所提出自己所教学科的优秀率和合格率。在教学中形成师生关系民主、和谐。
篇2：小学骨干教师帮扶青年教师计划
骨干教师帮扶青年教师计划
城关二小丁惠萍
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：何静老师
对象分析：何老师是参加工作两年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于何老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合他从教语文成功经验，能把语文课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。
1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
五、帮扶措施：
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和何老师建立一个不定期的互相听课的制度。何老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听何老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让何老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求何老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
篇3：小学青年教师自身建设提高计划
为了培养新世纪的建设人才，为了适应素质教育的需要，广大教师都在高标准地完善自己，努力提高自身素质。青年教师要提高自身素质。
第一、加强政治学习，不断提高政治思想素质。
学习党的教育方针、政策、理论。认识教师岗位的重要性，理解教师工作的重要意义，对从事的职业有强烈的自豪感和责任感。敬业乐业、忠于教职，全身心的投入到培养下一代的教育事业中；认清教师劳动的特点：教师的工作平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫的名声和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。既然选择了教师这个神圣而又崇高的职业，就要能够安贫乐道，敬业乐教；还要有终身从教的决心和坚定的信念、因为教育事业地域分布很广，城市、乡村海岛、边疆、山区、高原，只要有人居住，就有教师在那里教书育人。环境越是艰苦的地方，对教师的渴望越迫切，青年教师应该到环境艰苦的地方去工作。青年教师应加强政治学习提高政治思想素质，决心把自己的全部才华、知识、青春，甚至生命奉献给教育事业。只有这样，才能在平凡的岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。
第二、加强师德修养，提高自身的品德素质
我们教师的言谈、举止、服饰、仪表等是教师个人内在道德情操、审美观念和生活习惯的外部反映，是教师文化行为的主要组成部分。教师的言谈举止，对学生有着巨大的示范作用，并容易产生潜移默化的熏陶作用。青年教师以教学时间短，工作阅历浅，分析问题、思考问题、处理问题的方法深度不够，在加上社会上某些不良风气的影响，很可能会形成错误的人生观，价值观，道德观。如果一个教师的观点不正确，平时不注意自己的言行，甚至道德败坏，那么他的学问在大也不能成为学生心目中的“师表”。如“读书没有用，自己上了十几年的学，大学毕业，到头来一个月也只有死工资，而有的人初中还没毕业，到南方去打工，一个月也和教师的工资差不多”；“现在城市里豪华宾馆，美容美发，按摩桑拿，遍布大街小巷，有钱有势的人吃喝玩乐，逍遥自在。自己一无钱二无势，只好望“洋”兴叹！悔不该当初为什么要报师范？”还有的青年教师毕业后分到山区、边疆或海岛去教书，时间不长就拍屁股走人。向这些言行，一旦带进课堂，必定产生不良影响，也有损于教师的形象，降低教师的威信。因此，青年教师要以自己的一言一行、一举一动做起，切实加强师德修养。以积极向上的道德风貌，健康的情趣去影响学生，用自己的崇高的品行去塑造学生美好的心灵。
篇4：青年教师个人发展计划(景山学校李杨树)
青年教师个人发展计划
个人目标：通过自身的刻苦努力，争取在第十届区教坛新秀比赛中拿三等奖。
具体实施：
（一）、在广泛阅读中成长
要用知识充实自己，用先进的理念武装自己，阅读是最好的途径。我给自己选择的阅读内容如下：《课程标准》中的各类教育教学著作，特别是有关综合实践课的教学杂志。具体做法：
1、每月阅读2----3篇有关综合实践课的文章或案例，并能做简单的口头述说。
2、每月读通一本教学类期刊，并写出1000字左右的随笔。
（二）、在名师案例赏析中成长
结合教研室组织的“名师教例赏析”沙龙，大量阅读全国特级教师的一些课堂实录，对名师们的案例进行积累。
具体做法：每月对1---2个案例进行赏析，并进行归档。
（三）、在积累好课中成长
抓住每次外出听课的机会，认真做好笔记，适时地写一些思索。
具体做法：选取本次的课中最出色的一课堂做一份课堂实录；
（四）、在课堂实践中成长
实践才能促进自己业务水平的成长，虽然过程总是非常艰辛，但没有艰苦的复出，怎会有收获，这个过程我觉得对自己很有帮助。
具体做法：每学期在自己所教的班级上两堂精心准备的课，课后将课中的不足之处做好记录，以备下次再次出现时可以改进。
（五）、在反思总结中成长
积极撰写教学案例、教学随笔以及各类反思，为教学论文的撰写准备第一手的资料，争取每学期写一篇教学案例或一篇高质量的论文。
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