教师在推广信息化进程中重要作用
教师在推广信息化进程中的重要作用
随着社会信息化水平的快速提升，教师信息化能力已成为影响教师专业化水平的重要因素。高校教师应不断学习信息技术的相关新知识和新观点，并将其渗透到教学中，才能不断适应现代化教育体制发展要求，进而不断完善提升自身专业化教学能力。提高教师的信息化技术能力是一个系统工程，不仅需要教师本人自身的努力，还需要学校等各方面的共同努力才能完成。1培养与提高教师信息化能力的重要性1.1信息化时代教育体制发展的客观要求当前，我国正处于科技迅猛发展的信息化时代，科技的创新和发展极大的促进了信息传播。在这个知识信息以几何速度增长的时代，要想适应时代发展的要求，必须不断学习和掌握新的信息技术知识，以增进适应时代发展的本领。同样，对于从事高校教育工作的广大教职工来说，更应顺应信息化时代教育体制发展的客观要求，国家兴盛系于教育，教育兴盛系于教师。因此，广大高校教职工应充分认识、理解学习和掌握信息化技术的重要性和必要性，不断努力提升自身的信息化能力，并在教育教学过程中充分运用现代化的信息技术，如计算机、网络等信息技术，进而不断改进和创新教育模式，促进教学改革，以适应信息化时代对当代教育的要求。如果教师忽视自身信息化能力的培养，不重视信息技术的培训，就不能适应时代发展的要求，必将被时代所淘汰。1.2信息化能力是教师自身发展的必然要素首先，信息化时代使教师和学生间的关系发生了重大改变。传统的教育过程中，由于信息资源获取渠道的单一性和单向性，教师在整个教学过程中扮演着绝对权威角色；加之，高校学生的学习模式更多的以主动式学习模式为主，教师与学生的沟通减少，造成教师与学生间关系疏远。因此，传统教育模式中，教师在整个教学过程中处于比较孤立地位。但随着信息技术高速发展和计算机的高度普及，人们的生活、学习及工作方式已与信息技术密不可分，同样，教师与学生在知识的授予与接受方式等方面都紧密围绕着信息技术，学生获取知识的渠道也不仅限于教师，通过网络获取信息资源也成为学生获取知识的重要渠道之一。因此，在教与学的过程中，教师也不再是绝对的权威，这就要求教师改变传统的教学思维模式，切忌墨守成规、不思进步，信息化时代要求教师态度谦虚，不断学习、掌握和运用信息技术知识，主动学习思考，通过多种渠道主动与学生沟通交流，不断了解学生知识认知方式的需求变化，真正担负起学生良师益友的重要角色。其次，信息化时代要求教师不断丰富教学手段。通过运用现代化的信息技术，教师可以使课堂教学效果更加生动活跃，激发提高学生的学习兴趣，以提高授课质量。教师也可以通过更多渠道对学生进行知识传授，而不仅仅是局限于课堂上的四十五分钟。2培养与提高高校教师信息技术能力的路径在信息技术高度发展的今天，科技的重要性不言而喻，教师应跟上科技发展的步伐，不断提高自身的信息化能力，教师信息化教学能力的提高不仅可以促进教学观念、教学内容、教学方法及教学手段的整体性改革，而且可以提升教师的信息素养和专业能力，这对于高校在培养创新人才方面起着积极作用。因此，高校应不断探索培养与提高高校教师信息技术能力的方法。第一，建立和完善高校教师教育技术能力培训和进修的制度，促进教师主动参加培训。为将高校教师教育技术能力培训工作落实到实处，高校相关职能机构应不断健全相关的管理措施和激励机制，鼓励教师积极主动地参加教育技术培训课程及活动。首先，应将现代信息技术作为高校教师知识结构储备的必需部分，并纳入高校教师职务升级、职称评聘的考核条件中。其次，在新教师入职前的岗前培训中加入现代信息技术培训项目。最后，在高校的学科建设等各方面规划建设中体现出现代信息技术的重要性和必要性。第二，在培训内容设置上，不但要重视现代信息技术的理论培训，更要重视现代信息技术在教育教学中的应用。高校是教育教学、为国家培养输送人才的阵营。因此，高校在现代信息技术的培训内容设置上应站在不断促进教育改革的高度制定培训计划。高校教师的现代信息技术培训内容的设置应遵循短期目标与长期目标相结合、硬件设备与软件培训相匹配，理论知识与教学实践相融合的原则，才能使该项工作不断促进高校教学质量和效果的提高。
篇2：妙用交互技术建构高效课堂快教育信息化进程
妙用交互技术建构高效课堂快教育信息化进程
张小荣甘肃省定西市安定区称钩驿学区
摘要：伴随着经济的迅猛发展、科学技术的日新月异，各种新技术、新媒介正在潜移默化地改变着我们传统的生产和生活模式。特别是信息化时代的到来，对于传统的学校教育中的教学资源、教学方式以及教学理念等各方面都提出了新的课题和挑战。原始的“黑板+粉笔”的教学模式早已不适应时代的发展要求，取而代之的“计算机+投影”，虽然能够较好地呈现声音、图片、视频等多媒体教学资源，但也存在着缺乏交互性与操作不便等缺陷。而交互式电子白板作为一种新兴的信息化教学工具，不仅能够更加全面而多样地展现各种教学资源，而且为课堂教学中人机交互、师生交互、生生交互提供了良好的媒介。
本论文从交互式电子白板的原理和功能出发，结合学科特点，深入分析了交互式电子白板应用于课堂教学的优势，并依据实际情况，设计建构了基于交互式电子白板的教学案例，以此进一步印证：交互式电子白板与课程相融合，对建构和谐高效课堂与加快教育信息化进程的积极意义。
关键词：电子白板；交互性；课堂教学
一、顺应发展趋势领悟研究背景
（一）在信息化时代的背景下，现代教育的发展趋势
信息化时代的到来为人类社会的发展注入了强劲的动力，也改变了人们传统的生活方式、思维方式以及学习方式。在这样一个信息化、数字化的时代，现代教育的发展也逐渐向民主化、现代化、多样化和国际化方向延伸。在当下的教育改革中，教育信息化的程度已经成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志。诚如前国务委员陈至立所说：“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口，要实现教育的现代化，要实现教育的跨越式发展，教育信息化是一个关键因素，占据了这个制高点就可以打开通向教育改革发展的现代化之门。”因此，我们应顺应教育信息化发展的大趋势，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
（二）以多媒体技术为主体的教学存在的缺陷和不足
随着教育信息化进程的不断推进，“计算机+投影”的多媒体教学形式以其生动性、多样性、直观性的技术优势逐渐取代了传统的黑板教学。这种方式虽然为课堂教学带来了诸多新气象，但也存在着许多不足之处，例如：多媒体与黑板相分离，不方便教师操作；教学内容不易记录；多媒体课件资源相对有限，制作复杂；师生间缺乏互动交流，不利于构建以学生为主体的教学模式等。
（三）交互式电子白板广泛应用于教育教学的必然性
篇3：推进教育信息化进程提高教师信息素养
推进教育信息化进程提高教师信息素养
吉林省长白山保护开发区池西区第一小学朱振华仲瑞宿春杰
【摘要】教育信息化是时代发展的趋势，而教师是实现这一转变的关键因素，同时教师信息素养的高低对学生信息素养培养起关健性的作用，因此提升教师的信息素养是非常重要的。本文主要介绍了什么是教师信息素养，农村中小学教师信息素养现状，及提高教师信息素养的一些基本策略。
【关键词】信息化信息素养策略
随着信息时代的到来，随着人们生活水平的日益提高，电脑（微机）也悄然走进了千家万户，对人们来说，它不再是高高在上，唯有钱人才可触及的高科技东西，而是成为人们生活的必需品被广泛使用；而信息技术亦渗透到社会的各个领域，对人们的学习、工作和生活产生了深远影响。在教育领域，以信息技术的广泛应用为特征的教育信息化成为当今教育发展的主流，教育信息化的成功与否，主要因素在于教师，教师肩负着教育祖国下一代的重任，承载着祖国教育的未来和希望，教师信息素养是渗透素质教育的核心要素。所以，为推进教育信息化的进程，就需要改变教师的信息意识，不断提高教师的信息技术能力和信息知识，全面提高教师的信息素养是教育信息化工作的重中之重。
一、什么是教师信息素养
信息素养(InformationLiteracy)更确切的名称应该是信息文化(InformationLiteracy)。据国内外专家对信息素养的概括和定义，我们对教师信息素养基本可定义为：1)有强烈的信息意识；对信息、信息社会、教育信息化有基本正确的理解；关心教育信息化进程，积极投入教育信息化工作。2)对信息有较强的敏感度，认识到获取信息资源对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，能确认自己的信息需求，能灵活地通过多种渠道较迅速地获取有效信息。3)能准确、高效地解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。4)能有效地吸收、存储、快速提取和发送信息；能较好地管理自己搜集到的或自己生成的信息。5)能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现(和储存)自己生成的新信息。6)能将以上一整套信息技术更好地运用于自己的继续学习和交流。7)有较强的信息道德意识和信息安全意识。简言之，对我们现在教师来说，应具备的信息素养是：能够熟练地掌握计算机的基本操作，明确其基本概念；能够运用有关工具(文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯等)来提高自己教学工作效率；运用计算机及其相关的技术来帮助自己在相应年级教学和相应学科获得成功与发展。
二、目前农村中小学教师信息素养现状
（一）缺乏强烈的信息意识，信息使用率不高。
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