二年级语文上期中考试质量分析
二年级语文上册期中考试质量分析
皇桐中心学校王凤梅
一、基本情况
原有人数，本次参考人数，参考率，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率。
二、试题特点
试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识不太扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平不是很好。
三、学生答题情况分析
从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。第一大题是按要求照抄词语。
第二大题是基础知识。
第1题看拼音写词语大部分学生书写正确，正确率不是很高，主要原因是没有充分复习。常见错误集中在“wēifēng”“yǐnyuē”这两个词。
第2、3、5、6、7、题，这几道题学生完成得较好，正确率很高。
第4题照样子谢词语，有部分学生写错词语。
第8题加标点符号，有5个学生漏题造成失分。
第9题用词造句，“敬爱”有得学生对词语不了解，不会造句。
第三大题阅读短文后回答问题。
第1题有部分学生不会从短文找答案。
第3题你想对笋芽儿说什么？少部分学生不会理解题目的意思，不会作答。
第四大题是看图写话，图中画的是春天活动的情景，大部分学生写的都很好，在写话的时候抓住了主要内容，语言较流畅、生动的写出活动的情景。特别是很多的学生知道开头空两格，会运用简单的标点符号。但是也有部分学生描写不够具体，错别字较多。
四、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
五、改进措施
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
4、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
篇2：小学一年级语文期中考试质量分析
小学一年级语文期中考试质量分析
从中考试题来看，所考的试题题型灵活，出题面较广，考题内容超过本学期中考的学习内容，概括了本学期所学知识。题型有十大题，分别是生字书写，读拼音写词语，选择题，组字、组词、选字填空、连线和补充句子，还有看图写话。从整体题型看，这次试题非常注重学生综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，试题偏难，适合考查尖子生。
从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实，但写句、写话能力还偏弱。学生做答得较好的题是第一、二、三、五、六这几个大题，可看出学生的拼音、字词方面掌握较为扎实，第二大题学生丢分在写不出“更”字，因为是“二类字”；第三大题丢分在给“台”、“只”两字加部首。
学生答题一般的是：第四、七、八题。第四大题是因为试题中的字大多都是“二类字”，学生在选择的音节时就有些困难，造成丢分。第七题学生丢分在对语气词的运用还不够明确造成选错语气词。第八题丢分在“摘”“栽”两字的连线，学生没能理解这两个字的字意。
学生丢分最严重的题是第九、第十大题。第九大题丢分在第2、第3小题，学生把第2小题补充成为问句；第3小题圆圆的月亮像什么学生没能准确写出来。
第十大题看图写话，学生能根据提示了解图意，但在写话中错别字较多，语句也不够通顺很多中差生都不能完成好这道题，今后需加强写句、写话的训练。
建议今后试题要以“一类字”为主，看图写话的画面要简洁一些，便于考查中等生和学困生。
篇3：三年级第二学期语文期末考试质量分析
三年级第二学期语文期末考试质量分析
**年春季
一、总体情况
三年级（1）班全班人数46人，参加考试人数为45人，1人因事不参加考试。总分2440分，平均分54.2分，及格人数25人，及格率为55.5%，优秀人数12人，优秀率为26.6%，39分以下14人，最高分94分，最低分3分。
二、试卷结构
本学期三年级语文试卷，考试时间为70分钟，卷面分值为100分。从卷面看大致可以分为四部分：一是字词，二是句段，三是阅读，四是习作。
三、试卷特点
本次三年级语文期末试卷重在基础，力求适应新课标，体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
四、学生答题分析
1、积累运用部分
第一题，看拼音写词语。这道题主要考查学生平时掌握四会词语的程度，这道题学生完成得都还不错，但是学生们的书写比较潦草，39分以下的学生丢分最多。
第二题，组词：1、给生字换个偏旁再组词。2、多音字组词。
第三题、在括号里填上恰当的词语。
第四题，用横线画出下面词语中的错别字并在括号里改正。
第五题，选词填空。
第六题，请你默写出一首描写牛郎织女的古诗，并填空。这道题考查学生理解题意与书写能力。
第七题，按要求写句子。本题考查学生“把”字句、“被”字句、反问句改为陈述句、用关联词语造句的掌握情况。
第八题，根据课文内容填空。这8道题多数学生完成得较好，得分较高。这几道题是在课文中出现过的，可还是有一些学生做不对，这些学生对课文的理解不够深刻，看来平时还要加强学生多读课文。
2、阅读部分
第九题为课外阅读，本题主要考查学生的阅读能力，本题的失分率较大，原因是学生没有养成良好的读书习惯，不按要求仔细读题。同学们对文章的理解和表达能力较差。如第5小题：文中的“青菜、黄瓜、茄子、西红柿”是属于（）类的。答案应该是（蔬菜）。
3、作文部分
本次作文要求写命题作文，题目：一件感人的事，写一件发生在自己和父母之间感情的事。绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。（1）内容具体，语句通顺，条理清楚的占58%，（2）叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占15%。当然，这与平时练习不够有很大的关系。
五、几点建议
1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词佳句、做摘抄的习惯。
3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。
4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。
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