校讯通让班主任工作锦上添花

篇2：探索校讯通信息平台在班主任工作中应用

探索“校讯通”信息平台在班主任工作中的应用

摘要：教育信息化是教育发展的方向，教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才，是实现教育的现代化。而“校讯通”信息平台就是教育信息化发展的一个必然产物，它为广大教育工作者提供了一种崭新的教育手段和方式，特别是为班主任的教学管理带来了福音。“校信通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，促进了学生的健康成长，保障了学生的安全，同时也使家长掌握了更多的教育方法，从而更好地配合学校的教育工作。在多年的班主任工作实践中，我深深体会到了校讯通的优越性。

关键字：校讯通;班主任工作;沟通

曾听父辈们说起，当年他们上中学时，教师和家长之间的沟通更多是面谈和便条；到了我上中学时，电话则是最常用的交流工具。这几种沟通方式，耗费的人力和时间自不必说，最重要的，它们只能实现一对一的交流。而在今天，互联网和移动技术给学校和家庭带来了新的交流平台

篇3：家校互动工具校讯通平台与班主任管理应用探究

家校互动的工具“校讯通”平台与班主任管理的应用探究

摘要：在教育教学管理信息化的推动下，各级各类学校普遍通过使用“校讯通”平台来开展家校互动工作。班主任应创新性地探索应用“校讯通”平台，适时对学生开展客观、全面的教育评价，以便为学生的高效学习、愉快生活、健康成长提供技术支持。本文从班主任应用“校讯通”平台进行教育评价中存在的问题、应坚持的基本理念和具体操作策略三个方面开展自我的探析，以期初步探索班主任如何有效地利用“校讯通”等现代信息技术手段对学生展开教育评价，进而促进育人成才工作目标的实现。

关键词：校讯通教育评价班主任家校互动

教育评价是按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息，对学生的发展变化及影响学生发展变化的各种要素进行价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据的过程。在班主任工作实践中，班主任根据学生的常规表现、道德纪律、学习态度、考试成绩、团结同学等对其进行客观、全面的教育评价无疑是一项极其重要的工作。

随着教育信息化的潮流，“校讯通”平台作为教育教学工作的好帮手进入了班主任的工作中，它融合了手机短信、计算机网络集成综合服务、Internet等多种信息技术，为教师和家长提供了全新的“语音＋网络＋短信”的交流平台，其业务功能主要包括家校互动、亲情电话、平安短信、网站辅助服务等。“校讯通”平台为班主任对学生进行常规管理、德育考核、成绩分析、课程目标等门类教育评价提供了有效的手段。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”平台之“成绩管理”就可以同时生成各种考试的成绩表，并可通过“家长短信箱”之“成绩发送”把学生的成绩发送到家长终端，让家长准确、及时了解孩子在学校的考试成绩。

作为“校讯通”平台基本单位的班级是校讯通功能得以实现和升华的主阵地。身为班级平台管理员的班主任应该多学习、多实践，努力用好“校讯通”各个模块功能，对学生的少发一些随意、告状式的教育评价短信，多一些客观、积极的教育评价，以教育评价促进学生成长，促成相关的教育教学目标。

一、班主任应用“校讯通”平台进行教育评价中存在的偏异

1.以发送教育测量属性的考试成绩为主，忽视对非测量属性的学习过程、学习态度等的评价沟通。

教育实践证明，教育评价和考试考试有着根本的区别。教师在日常教育教学活动中与学生交往的一言一行，都能使学生感受到来自教师的期望和评价。这种非显性评价其实贯穿于教育教学的每一个环节。但考试则是一种较为严格的具体、显性评价方式，它根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，通过学生解答问题的过程与结果考察和掌握学生的发展状况。

小学新课程标准所设定的评价指标包括知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。班主任一般通过下述界面发送本班学生在周测、月考、模拟考的各科成绩：

家长收到到的短信呈现为：

我们可以看到：僵化地使用成绩发送模式并不能全面地反映该同学在近段时间的学习态度、任务完成等教育教学指标，也不能体现班主任对该生测试成绩、学习状态等的客观评价！

2.班主任经常性利用“校讯通”平台发送上学迟到、作业没交等负面教育评价，给学生、家长带来了心理压力。

当学生出现上学迟到、作业没交、成绩下降等“问题”时，不少班主任首先想到的是通过“校讯通”告诉其家长，让家长加以管教，如“尊敬的家长：您好！*X今天下午未按学校要求的时间返校上课，烦请您核实她的去向，并向班主任汇报！”；有些老师只报“忧”不报“喜”，学生只要在学校犯了小毛病，总要发条短信批评一番；如此，“校讯通”俨然异化成为了“告状通”。

教师将本属于自己份内的教育任务推卸给家长，这不仅是不负责任的表现，同时还会给学生、家长的心理带来一定的心理压力。作为学生，他总在担心老师会打自己的小报告；作为家长，他总在担心孩子给自己丢脸或学校让自己难堪。

篇4：校讯通让我班主任工作更精彩

“校讯通”让我的班主任工作更精彩

金玉玺新天学区吴油小学

摘要：“校讯通”是信息技术发展的产物，是顺应社会的需求而诞生的一种快捷、方便的联系方式。由于它的适用性和可操作性强，近年来，越来越受学校班主任和学生家长的青睐。校讯通”系统是一个实现老师、家长、学生三方交流的平台，通过信息高速公路实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。“校信通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，促进了学生的健康成长，保障了学生的安全，同时也使家长掌握了更多的教育方法，从而更好地配合学校的教育工作。在两个月的班主任工作实践中，我深深体会到了校信通的优越性，校信通让我的班主任工作更精彩。

关键词：校信通；家校联系；班主任工作

随着以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的不断应用，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，是衡量一个国家基础教育水平乃至国家竞争力的重要指标。通过“家校互动”的平台，发挥现代化信息技术在数字教育领域里的作用，不但有利于提高教育行业的信息化水平，也使教育行业的教育教学方式得到了极大的改善。

“校讯通”系统正如其名，校

篇5：增强家校联系校讯通让我班主任工作更精彩

增强家校联系校讯通让我的班主任工作更精彩

【内容摘要】“校讯通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，促进了学生的健康成长，保障了学生的安全，同时也使家长掌握了更多的教育方法，从而更好地配合学校的教育工作。在两个月的班主任工作实践中，我深深体会到了校讯通的优越性，校讯通让我的班主任工作更精彩。

【关键词】校讯通家校联系班主任工作

为促进学生的全面发展，学校、家庭和社会必须互相沟通，积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。作为班主任，在这种关系网中发挥着一种枢纽的作用，而班主任与家长之间的即时交流显得尤为重要。如何让双方第一时间知道孩子的动向，第一时间给出一个反馈，第一时间统一认识并制定方案，不仅是节约时间、省去很多麻烦的问题，高效率的沟通是防微杜渐的最佳办法。学生心智的飞速成长以及周围大量信息的涌入，造成孩子的认知和反应成为了最不稳定的化学元素，从发现到解决的高效率手段也就成为几乎唯一的应对措施。

E时代的班主任和家长应有E时代的特质，“校讯通”信息技术的诞生和应用，构建了学校班主任与家长沟通的信息平台，建立了老师与家长对学生进行同步教育的网络，以一种现代化的全新方式完善了家校之间的交流，促进了学校教育工作的信息化。

一、校讯通的特点：

老师与家长可在第一时间内通过手机短信或互联网接收信息，并进行回复。无论是在家里、办公室，还是在外地出差，只要能上互联网或手机有信号，就可以实现双向信息沟通。校讯通提供了多种家校沟通方式：手机短信、互联网和手机WAP应用，家校双方可根据需要选择使用，共同解决孩子成长中出现的各种问题。比如期末结束的时候，只要将本班学生的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台，就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长的电脑或手机上。目前，班主任与家长的交流主要是通过电话联系、家访、家长会等方式，可一位老师要管理数十名学生，其时间、精力都有限，老师若常打电话给家长，语言交流时长无法像文字（短信）交流那样进行控制，同时无疑增加了老师时间和经济上的负担，可是不打电话又无法告知孩子在学校的情况，又无法及时有效地解决学生存在的问题，老师们常处于这种矛盾境地。当大部分班主任还正处在这种两难的境地时，校讯通的出现省去了家长会、家访等颇费时间的传统沟通方式，节省了时间，提高了效率，不失为一种现代、高效、快捷的管理手段。

二、校讯通的作用：

1、促进家校沟通，了解情况更及时。

老师定期把学生的在校表现，课程要求等，以短信的形式发送到家长的手机上，让家长随时随地了解学生在校学习生活的情况。“这下好了，我们都知道孩子们在校学些什么了。”接到手机短信的家长们欣喜地说。有一次，我班一位学生晚到了，我打电话给家长，一会儿学生就到校了，告诉我路上车坏了，我马上发短信给家长：“孩子已到校，请放心！是车子坏了吗？”“对不起，徐老师，孩子撒谎了，他是要面子，实际上是闹钟没调，起晚了。”“呵呵，很正常，只要不是在路上做其它事就好，我就当不知道吧！”“谢谢，你真是位智慧的老师。”