幼儿园综合大型玩具使用管理制度

篇2：多媒体在幼儿园教学中应用

浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用

李颖

通辽市库伦旗直属幼儿园

摘要：随着教育现代化的逐步深化，多媒体教育手段得到越来越多的广泛应用。多媒体技术不仅有鲜明的图像、生动的画面，而且还具备灵活多变的动画及音乐效果，是一种新型教学辅助手段。如果教师在课堂上适时恰当的选用信息技术辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使幼儿的思维活跃。

关键词：多媒体，应用，幼儿园

随着教育现代化的逐步深化，多媒体教育手段得到越来越多的广泛应用。多媒体技术不仅有鲜明的图像、生动的画面，而且还具备灵活多变的动画及音乐效果，是一种新型教学辅助手段。如果教师在课堂上适时恰当的选用信息技术辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使幼儿的思维活跃。

著名教育家皮亚杰说：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配”“兴趣是求知的向导，没有求知欲的学生就像没有翅膀的鸟儿”，由于幼儿园的幼儿年龄小，好奇、好动、课堂上注意力集中时间不长、大脑容易疲劳，这就需要教师常常变换教学方式，运用先进的现代化教育设备，根据教材内容进行巧妙的多媒体设计，可提高课堂效率，取得良好的教学效果。下面从幼儿园开设的其中几门课程来说明多媒体在教学中的应用及其重要的作用：

一、语言

利用现代化多媒体技术创设具有感性的立体信息显示的动态情境，能直接激发幼儿对内容的兴趣，从而使他们有表达的欲望。如：当讲名词、动词一课时，课件播放后，幼儿立刻就被吸引住了，他们看着画面上袋鼠跳来跳去、鱼儿游来游去、小狗跑来跑去，看到富有动态的情景后，幼儿情不自禁地跟着说、跟着做动作。当讲解完动词和名词的定义后，幼儿根据课件很快就能区别开名词和动词，而且多媒体可以给幼儿营造一个身临其境的语言氛围，在这个氛围里激发他们运用语言的创造性。

多媒体综合运用形、色、声的效果，创设形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，把枯燥的趣味化，抽象的形象化，从而增强幼儿的认识能力，帮助进入教学内容中较难想象的情境。如：在儿歌《窗户》一课中，早晨，把新鲜放进来。中午，把温暖放进来。傍晚，把凉爽放进来。夜里，把梦儿放进来。幼儿难以理解新鲜、温暖、凉爽、梦儿怎么可以放进来，那么，将儿歌内容制作成动画，让幼儿看到一天的天气变化，看见窗户的作用，再加上老师的讲解，幼儿不仅非常容易的理解了作品，而且很快的就能熟练的背诵，使这节课变成了一节生动、形象、愉快的语言课。

二、英语

对于幼儿来讲，刚刚接触另外一种语言关键在于培养幼儿对英语的兴趣，那么在英语课堂上，首先要看教师能否组织幼儿集中注意力，这对英语教学起到十分重要的的作用。一般在英语课前的2-3分钟，让幼儿跟着多媒体唱一些简单易学，节奏鲜明的儿歌，或是英语儿歌，让幼儿在一种轻松愉快的氛围中进入英语课堂，然后利用多媒体创设情境，激发幼儿的学习兴趣，在学习单词课时，用形象的多媒体创设一定的教学情景，使幼儿犹如身临其境。如：把小鸭子制作成动画，并且加上配音，幼儿立刻深深地被吸引住了，只见小鸭子走到前面跟大家打招呼，只见小鸭子说：Hi!小朋友们好！我叫duck!想要和我一起玩，就先记住我的名字吧，小鸭子一说完，孩子们就迫不及待地练习起来，很快就记住了duck这个单词。

在学习句式的课堂上，多媒体更起到了不可替代的作用。如：学习What＇this?It＇s…的句式上，我利用多媒体把幼儿带到了小猪的家里，小猪邀请我们去坐客，当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，幼儿的注意力都集中在了大屏幕上，这时，出现小猪拿出杯子要倒水的画面，我借此机会问：What＇this?It＇sacup.反复几次，幼儿就掌握了这个句式，而且还学会了cup.bed单词的读法和词义。所以，在英语课堂上，多媒体不但使教学氛围活跃，而且学习兴趣高涨，取得了良好的教学效果。

三、综合

在幼儿园的各科教学中，算术、科学、健康等也是十分重要的内容，但由于幼儿身心发展的限制，他们对有些内容的理解还有一定的难度。而运用多媒体技术，则能以文字、动画、声音三结合的方式，有效的帮助幼儿理解所学的内容。例如：在算术的教学中，传统的教学比较枯燥乏味，不容易调动幼儿的积极性，利用多媒体，可以吸引幼儿的注意力。学习10以内加法的一课中，创设教学情境，森林中有2只小熊在玩耍，又来了5只和他们一起玩耍。幼儿们对这一画面都非常感兴趣，也都认真的看着，当老师提问一共有多少只的时候，幼儿很快就算出来了。如：在科学《山崩地裂

篇3：爱是教师天职幼儿园老师论文

爱是教师的天职幼儿园老师论文

库伦旗直属幼儿园樊双华

幼儿期是儿童生理发展的关键期，是一个人的个性，品德开始形成的重要时期。所以，这就要求幼儿教师在这一关键时期，去引导、去影响幼儿，使他们在各个方面都能够得到健康的发展。

一、教师要像母亲一样给予幼儿母爱。

众所周知，母爱是天底下最纯洁、最无私的爱，母爱是不需要任何回报的爱。身为一名幼儿教师，要想一位母亲一样，去爱护自己的孩子，要用母爱去尽幼儿教师的职责。

当孩子们离开自己的母亲，来到幼儿园时，免不了会出现哭闹现象，然而这些现象的出现都是正常的。教师要充当孩子们在幼儿园的母亲这一角色，帮助孩子们尽快消除这种对陌生环境的焦虑和不安全感。要努力亲近他们，和他们交谈，交谈时要蹲下来，看着她的眼睛。亲手为他们试去脸上的泪花，抓住他们的小手，和他们交朋友。让孩子们把对母亲的依恋转移到对自己的依恋上来。我们都知道爱是相互的，我们对孩子的爱孩子们能够体会得到，与此同时，孩子们也会渐渐的爱上我们。试问，有多少母亲能够拥有许许多多的孩子？身为一名幼儿教师，能够成为许多孩子的母亲，是一件非常骄傲、非常光荣的事。

二、爱孩子就要尊重他。

在现代社会中，孩子们在家里都是小皇帝、小公主。在家中，有爸爸妈妈的疼爱；爷爷奶奶、姥爷姥姥的溺爱；亲戚朋友的宠爱；孩子们在这些“爱”的关注下，难免不了会养成这些不好的生活习惯。那么，教师在其中就应该起到调节的作用，既要尊重幼儿个性的发展，又不要放纵他们。教师要潜移默化的影响着幼儿，对于孩子的一些不好的生活习惯，不要直接指出批评，要有技巧的，慢慢的是他们在不知不觉中改掉，从而使他们的身心发展有一个明确的方向，并且能够沿着这一方向健康发展。

三、对于不同的孩子要给于不同的爱。

幼儿园的孩子们，他们来自不同的家庭，不同的家庭又有这不同的生活方式，然而孩子们的个性发展就具有不同的差异。如：有的孩子爱说话，有的孩子好奇心强，有的孩子好动

篇4：幼儿园教育随笔《用心接纳孩子》

幼儿园教育随笔《用心接纳孩子》

在我们幼儿园里第天都能看到家长接送时的身影，或急切，或匆匆，或悠闲┉┉但有一件事却让我一直不能忘记。那天早上，有位家长因孩子不愿来幼儿园，在的园子里对孩子又打又骂，甚至不给孩子辩解的机会，最后竟揪着孩子的耳朵气冲冲的把孩子送到班上，教师问孩子为什么不愿来时，孩子只不过是忘记带他答应给小朋友的玩具了。到了下午离园时，这位上午还怒发冲冠的家长却抱着孩子又亲又哄，只一天时间，对孩子的态度出现截然不同的两面，让人啼笑皆非。

在我们的日常生活中，并不乏这样的例子，爱孩子又常常受自己情绪的影响而无法控制自己的行为，打孩子，受痛的不仅仅是挨那几下的孩子，更多的是成人在情绪低落时，感

篇5：2022年期末总结幼儿园工作感受

**年期末总结幼儿园工作感受

高萍

大多数人都认为，幼儿园工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿教师并非难事，只不过是带一小下小朋友，没有什么的，但是，我要在这里告诉各位，你只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又有谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。下面浅谈我走上幼儿工作岗位两个多月的感受：

开学初，在六弓中心小学上一个星期课的我被调到幼儿园，走进幼儿园的第一天，是中班小朋友开课的第一天，也是日托小朋友午睡的第一天，由于刚开园，大家都没什么经验。我们共有5位老师，3个班，大班两个共101人，中班48人，日托小朋友有47人，我任中班的课。记得那天，小朋友们被父母们送进来，都带着眼泪不情愿走进教室的情景，有的甚至大哭大闹，使其他本想哭的小朋友也哭了起来，整个教室乱哄哄，哄这个不停，哄那个也不停，全在教室里叫爸爸、妈妈，更为可怕的是我们中班的一个小朋友竟然用拳打门，用头撞墙，搞得我们两位老师大吃一惊，急忙抱住，反被咬了一口，好不容易熬到放学时间，父母接走。日托午觉到了，47位小朋友大部分没有午觉习惯，连睡房都不肯进，即使后面哄进来一些也不肯睡，坐在床上喊爸妈，当时我们5位老师全都下班，有的看睡房里面的，有的看睡房外面的，饭都顾不上煮，只好打电话叫我爱人从六小送饭菜过来，大家轮流着吃。第二天，我们就把哭的和不肯睡觉的分出来放在一个教室，其他不哭的放在睡房里睡觉，安排两位老师分两边看着，就这样，我们5位老师一边上课，一边中午看睡房，一周后，我们都感觉到精疲力尽，于是我们就一起到中心校去反映，要求尽快落实保育员。保育员来了，我们老师每人一个星期配合保育员看一次睡房，工作量减轻些，半个多月过去了，跟开学初差不多，还是有一些小朋友不肯睡午觉。中心校领导得知后，一个中午他们亲自过来，把全部小朋友放进睡房，并亲自巡视，哭的小朋友也只能在床上抽噎，后来一天比一天好下来了。现在整个幼儿园已进入了正常状态，早晨队列操练，早餐、上课、午觉，跟开学初一个多月迥然不同。我们中班小朋友变得越来越可爱、越来越乖，到校懂向老师：“问好”，放学懂得跟老师说：“再见”！我越来越喜欢他们。