信息技术为现代教育注入动力知识与信息在信息时代价值

篇2：基于职业道德背景下教师信息技术学习价值诉求

基于职业道德背景下教师信息技术学习的价值诉求

庞世清甘肃省岷县岷阳镇第一中心小学

【摘要】终身学习是教师最基本的职业道德规范之一，而信息技术不仅是终身学习的突破口，也是教师终身学习的保障平台，更是教师继续教育最基本的学习内容。本文把教师信息技术的学习和职业道德规范结合起来，体现教师终身学习的价值诉求。可以说，能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身教学素养，推动教师专业发展，它不断创新教师的教学手段，也变革教师的教学方法，有效地促进课堂教学的最优化。

【关键词】职业道德；信息技术；专业发展

曾经，谁能够把教师职业道德和教师终身学习结合起来呢？如今，分析《中小学教师职业道德规范》，其中第六条明确指出：“终身学习”，即“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”明确地把教师能否终身学习纳入了教师的职业道德范畴。去年试行的《小学教师标准》也把“终身学习”作为是否达到教师的标准之一。但是究竟要让教师终身学习什么？是每一个教育工作者以及教师校本培训必须面对的课题。通过本人二十多年的教学实践，我觉得引领教师专业发展的应该是教育理念，而汲取教育理念的主要平台应该是信息技术。古人说“秀才不出门，便知天下事”，那些所谓的“天下事”只不过是读书人通过读书获得的基本常识而已，和当先信息化时代不可同日而语。可以说，一个人不出门，通过电脑就能够获得大量最新的信息，甚至在家中也可完成本职工作。因为信息技术确实改变了现代人的生活方式，也改变了教师的学习方式以至教学方法。教师能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身的文化底蕴，也是教师专业发展的需要，它不断拓展着教师的教学手段，也不断革新着教师的教学方法，有效地促进着课堂教学的最优化。

一、信息技术学习是教师专业发展的需要。

信息技术在教育教学领域中的应用，彻底改变了“一支粉笔一本书”的传统现状，有力推进了新课程改革。教育部在“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见中指出：“当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素质的中小学教师队伍。”《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中又进一步指出：“加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。”作为一名教师，只有坚持信息技术的学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。“给人一杯水，教师要有活水源头”。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。从国家的政策导向和具体行动来看，政府对信息技术推动我国基础教育改革、实现基础教育的跨越式发展抱有很大的希望。教师只有树立活到老、学到老的思想，跟上时代的节拍，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在教育教学中得心应手。如果没有起码的信息技术操作能力，就不可呈现出生动活泼的现代课堂，更不可能最大限度地拓展学生的学习视野。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。而要实现这些目标，信息技术才是所有教师汲取营养的窗口，教师只有虚心的利用好这颗“窗口”，推动自身的专业化发展才有可能。