学年度第一学期校内公开课制度
学年度第一学期校内公开课制度
为使公开课起到典型示范和带头作用，通过公开课确实使广大教师开阔视野，拓宽教学思路，达到互相学习、互相借鉴、共同提高的目的，特制定如下制度。
一、公开课包括示范课、教研课、汇报课、优质课、说课等。实行市县级骨干教师及教研组长上示范课，教研组适当安排教研课。
二、各教研组应对公开课主讲教师把好关，每学期按学科特点和课程特点，安排公开课，保证每月两节以上公开课。主讲人应是教学各个方面的骨干教师，尤其是其课堂教学应有一定特色，有一定示范带头作用，在师生中获得一致好评者。
三、各教研组要认真协调并安排好公开课的时间、地点，并组织相关教师集体听课。
四、活动的全程要充分准备，包括纸质材料、方案表格、听评教师、听后感想反思等，并做好照相、录像等工作。
五、公开课结束后，教研组要组织听课教师进行交流、讨论，并作好讨论记录。
六、活动的全程材料要存入教研活动档案，并作为今后开展类似工作的基础和台阶，为今后工作提供经验支持。
七、所有教师均应无条件接受教研组或学校安排的公开课，并做好充分的准备工作，高质量完成份内的任务。
篇2：学年度第一学期教研组管理制度
学年度第一学期教研组管理制度
一、教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，要认真开展党的教育方针，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生特点，开展教学实践。
二、各教研组教师要认真学习本学科课程标准，明确本学期的目的、任务和教学要求，制订学期教学计划和进度，并实施落实。
三、各教研组要加强集体备课，保证备课时间和质量，设计出优质教案或学案。
四、认真做好学校考试的评卷工作，做好教学质量分析和反馈，研究改进教学方法，加强学法指导，切实提高课堂教学质量。
五、积极开展教学研究活动，根据教学实际和学科特点，围绕学校教学确定教研组研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、示范课，及时总结、交流，推广教学经验。
六、开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。积极参加市县各级教研部门的教研活动和业务培训，提高教师教学能力和业务水平。
七、各教研组负责教研室内卫生打扫，请勿吸烟，积极倡导讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风，创建严肃活泼、刻苦钻研、干净舒适的组室。
篇3：专项工作考评制度
专项工作考评制度
为进一步完善我局的绩效考核体系，加强对处室工作质量和工作效率的考核，提高专项工作项目的完成质量，提升全局整体的监管效率和水平，特制定《**局专项工作考评记录表》。请各处室指定专人负责此项工作，并按照要求及时填写、上报、存档。人教处将定期进行检查，并以此作为年终考核的重要依据。
**局专项工作考评记录表
表格编号：工作目
□现场检查
□调研报告
□全局专项工作
□处室专项工作
□其他
项目时间
项目负责人
项目参与人
一、释义：(一)工作项目定义：现场检查：***处按照保监会的要求或处室计划，下发《现场检查通知书》，进驻**机构进行的业务检查;
调研报告：对**机构进行专项调研，形成的具有研究参考价值的报告;
全局专项工作：列入全局年度工作计划之列的专项计划工作;
处室专项工作：列入处室年度工作计划之列的专项计划工作;
其他：***、**、党委会临时指定要求完成的重大专项工作。
(二)“项目时间”是指项目的起始与结束时间;
(三)“项目负责人”是指组织项目运作，并在项目执行过程中起主导作用的责任人;
(四)“项目参与人”是指协作项目负责人开展项目，并在项目执行过程中参与完成的人员;
(五)“第一完成人”是指项目阶段性成果的主要完成人;“第二完成人”是指项目阶段性成果的辅助完成人;
(六)评估等级定义：优秀：专项工作表现及达成的结果明显超出要求水准良好：专项工作表现及达成的结果达到要求的水准需改进：专项工作表现及达成的结果未尽符合基本要求水准
二、如处长为专项工作的项目负责人，则无需填写「处长评估意见」一栏。
三、专项工作过程中如存在因客观原因导致项目未能按时限完成或影响完成质量水平，应填列于「项目需说明之事项」栏，以作为考评之重要参据。
四、本考核表由专项工作项目责任人按照项目进度如实填写，各处室应指定专人负责跟踪汇总;当专项工作项目完成后，项目责任人应自完成之日起5个工作日内完成填写本考核表，连同项目完成成果(如现场检查报告、调研报告等)一同交局领导审阅评价;局领导审阅评价后5个工作日内将本考核表反馈给该项目责任人，同时抄送人教处存档。
五、本考核表自纪录之日起保存2年，期满后由人教处销毁。
篇4：学年度第一学期教研活动制度
学年度第一学期教研活动制度
1、在教研室统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
2、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。
5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。
6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。
7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
8、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。
篇5：学年度第一学期教研工作制度
学年度第一学期教研工作制度
为提高教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想
全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大教研工作力度，以教研课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施
1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，其他教师为组员，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实教研课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
制度专栏
