某中学廉政文化进校园活动实施意见
根据市纪检委和教育局有关文件精神，为深入贯彻和落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》，积极配合开展廉洁文化建设，推动廉洁文化进校园、进班级、进课堂的活动，建立防腐倡廉的校园文化氛围，形成浓厚的校园廉洁文化氛围，经过研究，现提出以下实施意见。
一、指导思想
廉洁文化建设工作是建设防腐社会保障体系的重要环节，是对师生播种廉洁种子的重要工程，是功在长远的启蒙教育，同时，也是教育系统开展保持共产党员先进性活动、深入学习贯彻“****”重要思想、落实反腐倡廉防范体系的一个重要载体;是拓展党风廉洁建设、师德师风建设的教育阵地;是加强未成年人思想道德教育的长效机制;是构建社会廉洁文化，建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。
在本工程实施过程中，要坚持以*理论、“****”最重要思想和党的基本路线方针政策为指导，以贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》为核心，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，全方位、多层次、有重点地开展廉洁文化进校园活动。
二、总体目标
“廉洁文化进校园”教育活动以“****”重要思想为指导，要与正在开展的“中小学弘扬和培育民族精神”教育活动紧密结合，要与党的基层组织建设活动紧密结合，要与师德师风建设活动紧密结合，按照党风廉洁建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉洁文化，培养广师生廉洁奉公、诚信守法的意识，对广大学生的行为和社会价值取向产生根本性、长期性、广泛性的影响;促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使干部的作风有根本好转，教师师德师风有明显改进，全体干部和教职工爱岗敬业、服务群众、奉献社会的思想观念得到进一步增强，在全社会真正树立起教育的新形象、学校的新形象、教师的新形象。
三、工作重点
(一)抓住一个主题
把“廉洁文化进校园”作为学校本年度的一个重要主题，列入学校教育教学工作的重要内容，成立以党支书记为组长的领导小组，以教导处、德育处、共青团、班主任为主体、全员参与的实施队伍，认真落实通知要求，结合学校实际，切实开展主题明确、内容丰富、形式多样的“廉洁文化进校园”教育活动。
(二)划分四个层面
根据本校实际，科学地把“廉洁文化进校园”教育活动的对象分为四个层面：学校领导干部、党员、教师和学生四个层面。其中，对学校领导干部、党员重点是抓学习和反思，特别是对领导干部，要求做到廉洁自律，树立榜样;在教师层面，将侧重于边学边教，增强修养;对学生层面，要求重在参与，通过接受式学习和教育渗透，达到提高素养、健全品德、完善人格的教育目的。
(三)做到五个结合
一是要求与党员干部学习活动，包括与党课学习内容等结合。加强校内党员干部、教师从政从业的道德教育，牢固树正确的世界观、人生观、价值观，坚持科学的发展观，进一步提高党员教师的政治思想素质。
二是与开展的“中小学弘扬和培育民族精神”活动紧密结合，与提高队伍建设相结合。通过不同层面的整体参与，长期渗透，丰富充实廉洁教育知识，提高反腐倡廉的自觉性和防范能力，形成敬廉祟洁的良好氛围，实现群体师德不断创优，使广大学生从小就积累起清廉的政治素养。
三是与学生思想道德建设相结合。结合*中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把教育活动融入学校德育，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，从小植根于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。
四是与校园文化建设相结合。结合现有校园文化建设，加强精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，以更为丰富的文化内容与形式创建校园新风。
五是与日常教育相结合。结合班、团、队等各类日常活动，积极开展廉洁文化渗透教育，使全体教职员工、学生在氛围中受到熏陶，在学科中进行渗透，在课外阅读中有所领悟，在活动和生活中得到体验。
四、分块落实
一是在学生方面，由教导处、德育处全面负责。
开展“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约”“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，充分发挥学校重要的育人功能的作用。主要抓好六个活动：(1)开设一个以“敬廉崇洁”“勤俭节约”等为内容的校园小广播活动;(2)办好一期以廉洁教育内容为主题的黑板报;(3)观看一部反腐倡廉内容的影视电教片;(4)组织一次“孝敬父母?--我爱我家”为教育主题的班队活动;(5)组织一次“敬廉崇洁”“诚实守信”为主题的征文活动;(6)发起一次“小手牵大手”致家长廉洁建设的倡议。
二是教师职工方面，由校长室、工会全面负责。
结合党风廉洁教育活动要求，在全体教职员工中开展好五项工作：(1)开展一次学廉洁知识活动;(2)开展一次师德师风廉洁从教公开承诺;(3)参加一次廉洁知识教育培训;(4)开展一次“廉洁从教、服务学生”征文活动;(5)提炼一句“廉洁从教”格言。
三是学校领导和党员方面，具体由党总支和工会全面负责。
在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。完成八项工作：(1)读好一本反腐警鉴书;(2)参加一次廉洁知识讲座;(3)开好一次廉洁公开承诺会，推行廉洁公开承诺制;(4)进行一次两个《条例》的学习活动;(5)开展一次党风廉洁建设征文活动;(6)开好一次党风廉政建设座谈会;(七)开展一次撰写廉洁格言评比活动;(八)做一次党风廉洁建设自我总结。
五、组织实施
活动开展时间：20**年5月10日起全面实施此项活动。
成立“青铜峡市第四中学廉洁文化进校园活动领导小组”，领导小组的组成如下：
组长：哈少锋(校长、书记)副组长：鞠建国(副校长)袁劲军(副校长)
成员：高占林(工会主席)、冯忠义(教导主任)、张彦新(政教处主任)、刘自奎(总务主任)、朱学文(团委书记)、田兴华(档案管理)
篇2：廉政文化进校园教学设计:戴草帽荣誉博士
廉政文化进校园教学设计：“戴草帽的荣誉博士”
教学目标：
1、引导学生自学文章，了解主要内容及蕴涵的道理。理解发扬艰苦朴素，勤俭节约的现实意义。
2、通过问卷调查，小组讨论，培养学生从艰苦朴素的角度对生活消费行为进行思考。
3、通过对学生进行艰苦朴素、勤俭节约精神的思想教育，使学生树立符合国情，体现价值目标的消费观。
教学方法与手段：体验活动、调查问卷教学法
教学准备：
1、多媒体课件。
2、搜集资料、设计情境。
学生现状及分析：
学生对艰苦朴素内涵的理解可能有困难，认为艰苦朴素和我们的经济发展有矛盾，学生对奢侈浪费的认识是社会上的骄奢淫逸，但是对一些发生在身边和自己身上一些情节较轻的浪费行为，还不能够很正确地进行辨别，或者觉得是小事情根本不必小题大做。
教学过程：
一、创设情境，组织表演。
1、教师设计四个场景“如果我的身边发生着......”
⑴快要毕业了，这段时间，一些同学开始请自己的同学和好友吃饭。
⑵现在过生日，收到的是发饰，化妆品，有的同学还会直接买手机充值卡作为礼品。
⑶野炊时，某班有一个组做了一个鱼火锅，因味道不好，倒掉了。
⑷一位同学不顾自己家境较差，为了追求时髦，逼着父母给自己买新衣服。
2、学生进行抽签，决定自己小组的表演主题。
3、学生围绕主题创造性地进行小品表演。
4、思考：如果一个社会攀比行为成风，浪费现象严重，会有什么后果?会对社会造成什么样的危害?鼓励同学自由发表自己的看法，教师引导学生总结奢侈浪费的危害：
⑴、造成认知上的浅陋和生活常理的缺乏。
⑵、导致成本增加。
⑶、浪费资源危害环境。
二、自学文章，渗透道理。
1、导入
我们的祖先有着勤俭的优良品德，从来就把能否勤俭同国之兴衰、家之富贫联系起来。诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”李商隐在《咏史》中说得更好：“历尽前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲、伟人们在勤俭方面给我们树立了光辉的榜样。
国人俭以养德的事例举不胜举，国外名人贤士俭以养德的事例也多如牛毛。
1909年夏天，日内瓦大学决定给31岁的爱因斯坦颁发荣誉博士学位。在热烈隆重的授学位仪式上，来宾皆穿上华贵的燕尾服，头戴平顶丝织黑礼帽，唯有爱因斯坦头戴一顶草帽，身着平时上街穿的普通服装，显得颇寒酸。他登台领取“荣誉博士”证书时，台下的人都惊愕了，人们给他冠以“戴草帽的荣誉博士”的雅号。(板书课题)
2、简介爱因斯坦：
爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。他一生科研成果卓着，其中最卓着的是他用实验证实了原子的存在，创立了相对论，并发展了普朗克提出的量子假说。德国着名物理学家爱因斯坦，一生为现代物理学发展做出了卓绝贡献。其最卓绝的成就是他突破牛顿经典物理学的框架，创立了适用于微观高速运动领域的相对论。
3、感知文本：
⑴、朗读课文，了解主要内容。
⑵、文章短小精悍，耐人寻味。请你阅读课文，想想这则故事告诉了人们怎样的道理?(学生讨论、交流)
4、什么艰苦朴素?
师：艰苦朴素是中华民族的传统美德。艰苦朴素不是反对提高人们的消费水平，而是反对脱离生产发展和个人收入水平的奢侈消费。
5、昨天，同学们搜集了爱因斯坦艰苦朴素的故事和名言，现在请大家讲一讲。
师准备以下内容：
爱因斯坦是人类历史上最伟大的一位科学家，也很有经济头脑。当年他买下的60股美国五月百货公司的股票，其价格在6年里翻了一番，并在不到20年的时间里，涨到了25万多美元。
但这并不能改变他一贯淡然地对待金钱的漫不经心的态度。
爱因斯坦曾经把600万美元捐赠给西班牙人民，还把500美元的支票当作书签用，以致连同书一起丢失而浑然不觉。特别当他获得诺贝尔奖金的时候，他竟全部给了原配妻子米列娃，以换取一张离婚证书。
爱因斯坦说：“金钱只会让人变得自私自利，而且一直促使它的拥有者去滥用它。”
爱因斯坦平时对穿着更是随便。有时他到柏林大学讲课时还穿着运动衫和凉鞋。他在奥斯陆富丽堂皇的科学礼堂面对上千人讲演时竟穿着工作服。
爱因斯坦在柏林的居所只有两间小屋，屋里的陈设极为简陋：床、床头柜、椅子、一把躺椅、一个书架和一张桌子。地板和墙壁没有任何装饰。
许多朋友对爱因斯坦过于简朴看不过去，有的还提出劝告。但爱因斯坦耸耸肩膀说：“这件衣服不是很好嘛，昨天刚洗过，今天刚刷过。”然后他戏谑地说：“要是布袋子比里面的肉更好，那可是一件糟糕的事!”
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。--爱因斯坦
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。--爱因斯坦
人们所努力追求的庸俗的目标--财产、虚荣、奢侈的生活--我总觉得都是可鄙的。
--爱因斯坦
简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。---爱因斯坦
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。---爱因斯坦
三、联系实际，明理内化。
1、思考：在我们生活中存在着奢侈浪费的行为吗?
学生根据问题认真思考，和同伴分享自己身边或者自己身上的故事和想法，参与小组讨论。
2、小组推选代表发言。(师选择补充：有的同学把吃不完的早点丢进垃圾筒;绝大多数男同学经常花钱打游戏机。)
3、师小结：
同学们，建立节约型社会，创建节约型校园，是一项全方位、全过程，全民参与的工作。作为一名少先队员，希望我们做到两点：一是“心动“，心里想着搞好节约，增强节约的主动意识;二是“行动”，掌握节约方法，做到合理科学地节约。
四、调查问卷，指导实践。
1、教师多媒体展示调查问卷及其统计数据。
师：课前，我们已经在班级中进行了《小学生消费》的问卷调查，对调查数据我们也进行了统计，下面请同学们以小组为单位，对班级同学的消费情况进行分析，概括班级同学消费的特点，说明班级同学消费是否理性?
师：请同学们一边看数据，一边以小组为方式，讨论以下问题：你认为小学生消费具有__________消费的特点?从哪些数据可以看出来?
2、讨论交流。
学生以小组进行讨论，分析从数据中反映出来的当代小学生消费的特点，然后请学生代表交流讨论的结果，教师将学生的答案概括在黑板上。
附：小学生消费调查表
说明：以下调查以自愿为原则填写(可多选)，不透露姓名，资料只供参考。
1、你一个月大概花费多少零用钱?
A.没有B.50以下C.50-100元D.100-200元E.200元以上
2、你觉得够不够用?A.有剩余B.一般C.不够
3、如果不够用你是否向别人借?A.会B.经常C.不会D.看情况
4、你的零钱大多花费在什么地方?
A.娱乐方面B.装饰方面C.学习方面D.生活或通信方面E.有关偶像明星的东西(CD、VCD、相片等)
5、在节假日期间你是否消费很多钱?A.很多B.一般C.较少
6、在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办?
A.不会买B.看清楚再决定(与父母、朋友商量)C.立刻买
7、购物之后是否会后悔买了不该买的东西?A.否B.有时C.经常
8、你在节假日会去西餐厅(餐馆)吃饭吗?A.一定会B.有时候C.不会
9、你生日或同学生日(或其他事宜)有没有一起庆祝?A.有B.没有
10、你们的付款方式是：A.凑钱B.自己请客C.别人请
11、你或你的朋友有手机吗?A.有B.没有
12、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗?
A.会B.不会C.有时候会D.无所谓
13、你是否经常光顾一些名牌专卖店?
A.经常B.有时候C.甚少D.不清楚
14、你买名牌的原因是：
A.款式新颖、有型B.人有我有C.质量好D.穿出来“摆阔”
15、新年期间你收到多少压岁钱?
A.500元以下B.500-1000元C.1000元以下D.2000元以上
16、你怎样处理这些压岁钱?
A.作娱乐消费之用B.用来交学费C.用来购买书籍D.其他
17、你会为自己所用的钱作系统的结算吗?
A.从来不会B.会C.有时候会D.没有想过
18、你认为自己是否懂得理财?A.懂得B.不懂得
19、你认为自己的消费高不高呢?A.很高B.比较高C.一般D.较低
20、用一两句话写一写你对自己消费情况的评价
篇3：廉政文化进校园教学设计:知廉洁懂廉洁做廉洁少年
廉政文化进校园教学设计：知廉洁、懂廉洁、做廉洁少年
一、活动目的
本次班会旨在让队员们认识到做一个廉洁自律的人对一个国家、一个民族的重要意义;学习古今中外敬廉崇洁、修身养廉、反腐倡廉的典型事例及名言警语，教育队员们从小立志做一个廉洁自律的人，为将来做一个合格的社会主义现代代事业的建设者和接班人打下坚实的思想道德基础。
二、活动准备
1、收集(有关)古今中外有关廉洁自律的名言警语。
2、会讲一个廉洁自律的故事。
3、自办一份廉洁自律的手抄报。
三、活动形式
问答、讲故事、演小品、诗朗育等形式。
四、活动过程
师：亲爱的同学们，自从中纪委、教育部部署了“廉政文化进校园”以来，我校开展了形式多样的廉洁教育活动，让我们树立了正确的价值观和高尚的道德情操。今天我们召开“知廉洁，懂廉洁，做廉洁少年”主题班会，希望大家借此机会来展示一下自己的学习成果。
首先，我们进行廉洁知识问答。
师：你是怎样理解“廉洁”的?
生：“廉洁”就是不损公肥私，不贪污。
师：做一个清政廉洁的人应具备哪些品质?
生：克已奉公、艰苦朴素、无私奉献、忠于职守，做人民的公仆等都是一个清正廉洁之人应具备的品质。
师：“廉洁”之人，我们还可以用哪些词来形容?
生：廉直、廉洁奉公、廉洁无私、清廉、廉洁自律、铁面无私、为官清廉、不徇私情等等。
师：你知道古今中外哪些廉洁小故事?
生：我知道包拯拒收寿礼的故事。(简述故事内容略)
生：我知道顺治时期的于成龙，一生为官清廉、政绩卓着，深受广大百姓爱戴。生前为康熙所信赖，称为“今世清廉第一”。死后赐谥“清端”。
生：我知道战国时期鲁穆公手下的丞相公孙仪拒收甲鱼的故事。(简述略)
生：我还知道董必武不以权谋私的故事(略)。
生：我还知道当代有许多清正谦洁之人的故事，如孔繁森、郑培民、任长霞............。
生：还有一些倍受我们爱戴、尊敬的老一辈无产阶级革命家也是清正廉洁的典型：如：孙帜、*、*x、李大钊、陈毅、朱德、彭德怀。
生：我知道在我们生活的周围也有许多人在平凡的岗位上默默无闻地做着一些平凡的小事，为这个社会做贡献。
师小结：听了同学们讲的这一个个响亮的名字和这些流芳百世的事迹，我们无不为中华民族而感到骄傲与自豪，也让我们懂得做一个清正廉洁之人对一个国家、一个民族的兴旺是多么重要啊!
师：我现在还想考考大家，你知道哪些有关廉洁的名言警句?
生：廉洁吃亏一阵子，自律安生一辈子。
生：鱼为诱饵而吞钩，人为贪婪而落网。
生：病从口入，腐从贪起。
生：“贪”字近乎“贫”，“婪”字近乎“焚”。
生：心贪心必黑，心廉心自在。
生：为了一个幸福完整的家庭，请您廉洁自爱，远离腐败......
师：刚才，同学们说得非常好，但是会背不等于理解，下面请看几组片断;这些事情就发生在现实生活中，他们做得对吗?怎样做才正确呢?请同学们看完每组片断后发表意见。
片断1：两位同学看见另一位同学掉下5元钱，赶紧走上前捡起朝小卖部走去......
生发表意见略
片断2：几位同学吃早点时，随意投掷馒头......意见略
片断3：一痊同学的父亲是某单位领导，有人来他家送礼，父母不在家，他自作主张收下......
意见略
片断4
师小结：同学们针对以上几种现象发表了自己的意见，并纠正了他们一些不良行为，希望你们明白做一个清正廉洁的人要从小做起，从小事做起。
下面请同学们展示一下你们收集的“廉”字诗。
女生朗诵：廉是一棵柏，岁月更替，她总是四季常青。
男生朗诵：廉是一株竹，搏风迎雨;她千磨万击还坚劲。
女生：廉是一簇梅，傲霜斗雪，她依然风骨犹寸。
男生：廉是一种品质，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
女生：廉是一种境界，“名偏壮士籍，不得中顾私”。
男生：廉是一种官德，“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。
女生：廉是圣洁，有才者倍出。
全体男生：廉受百姓拥护欢迎，廉令不正之风退却，廉让蛀虫硕鼠不敢前行。
全体女生：廉是政治文化的要求，廉是民族美德的传承。
男生：廉是权利民主的标志，廉是人类主义的化身。
女生：廉要常思贪欲之害，廉要常怀律已之心。
男生：廉须常修为政之德，廉须具有为民之情。
全体同学：廉努力实践“****”，廉要大力弘扬求真务实精神!
师总结：同学们随着经济的发展，社会的进步，我们国家需要更多克已奉公，廉洁自律、无私奉献、不徇私情之人。愿我们从小立志做一个合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人吧!
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