廉政文化进校园教学设计:知廉洁懂廉洁做廉洁少年

篇2：廉政文化进校园:清廉正直铁面无私的包拯教学设计

廉政文化进校园教学设计：清廉正直、铁面无私的包拯

教学目标：

1、培养学生的廉洁意识，提高学生的是非判断能力。培养学生正确的价值观、人生观、世界观。

2、培养学生的道德，法律意识，树立学生正确的道德观，法制观。

3、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

教学重点：敬廉崇洁知识教育。

教学难点：如何将廉洁与学生的实际生活联系起来。

课前准备：

1、师生利用书籍、现代多媒体等，课前搜集关于包拯的故事事迹。

2、搜集关于包拯的名言。

3、排练“包黑子”断案学生小品。

4、贪污腐败案例课件制作。

教学过程：

一、导入课题，话说廉洁

导入语：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私的民族。廉洁自律，立身之本。反腐倡廉，众志成城。近千年来，在历代人民心目中，一直有着一位正义之神，一位廉洁自律、大公无私的“清官”，他就是，敢为民请命的包拯，人们也叫他“包青天”。今天，他的形象仍然活跃于戏曲、小说和民间传说里，就在此刻，这位刚正不阿，执法严明的“包青天”跨越历史的时空，来到了我们班，那么，让我们一起来欣赏，他是如何英明果断的断案的。

二、回顾历史，感受廉洁

(一)学生小品表演：《包公巧断牛舌案》

(用黑色卡纸做好包公面具，面具额头上有一弯月)

小品剧本：早在天长县时，包拯就处理过一件偷牛案、有一个无赖，将农家的牛舌割掉了、农民告到官府，包拯对那农民说，你回家把牛宰杀吃了。那农民真的回家把牛杀了。宋代法律规定，擅杀耕牛是犯法的。因此，那个无赖到县里，控告那农民杀牛。包拯大怒，立即审问那无赖，你为什么把人家的牛舌割了。无赖只得招供，并且暗自吃惊：你包拯怎么会知道是我作案的?其实，包拯是依推理法做出的判断：既然有人要害别人，那么别人犯法，那人一定要乘机告状，所以包拯叫农人干脆把牛杀了，以引诱割牛舌者来告状。

师提出问题：根据小品，你们讨论包拯断案有哪些特点?

生答：略

师小结：这个小品反映出了包拯断案时明察秋毫，英明果断，敢为老百姓伸冤的特点，所以老百姓叫他“包青天”，那么你们还知道哪些关于包拯清廉正直的故事?

(二)学生小组展示课前搜集的有关包拯廉洁正直的故事

1、不持一砚归(清正廉洁，大公无私)

包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来，而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊，包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。

2、律己戒子(克己奉公，刚正不阿)

他大公无私，不谋私利。他一生俭朴，即使是当了官，有了地位，衣食住行及生活习惯，也和普通老百姓差不多。包拯曾经写过一则家训，刻在家中壁上、家训的全文是：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家，亡殁之后不得葬于大茔之中，不从吾志非吾子孙。”也就是说，包拯严厉要求后代不贪不好，不要欺负百姓，如果有人不如此做，那么，就不是包家子孙，死了之后也不得葬在包家祖坟。

3、坐镇开封府(不畏权贵，铁面无私)

包拯被朝廷召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署递交状子。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。

师小结：大家知道这么多关于包拯廉洁自律，刚正不阿，嫉恶如仇，铁面无私的故事，我们还可以通过他所说的话来品评他清廉正直，铁面无私的高尚人格。请看大屏幕。

(三)(屏显)关于包拯的几则名言，师简单予以解说。

1、“廉者，民之表也;贪者，民之贼也。”

2、“民者，国之本也，财用所出，安危所系。”

3、“秀才终成栋，精钢不作钩。”

--[宋]包拯

师小结：千百年来，包公在人们心目中一直是正义之神的化身，那么，让我们一起来看一看，当时人们给予他又有什么样的称呼和评价呢?

(四)(屏显)关于包拯的称呼和评价，师简单予以解说。

1、包青天

2、包待制

3、包龙图

4、“阎王爷”

5、包公祠有一副对联：“理冤狱，关节不通，自是阎罗气象。赈灾黎，慈善无量，依然菩萨心肠。”

6、谚语：“关节不到，有阎罗包老。”

7、时称“包拯笑比黄河清”

8、“包拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。”

师小结：包拯是我国历史上着名的“清官”他始终认为，普通百姓是国家的根本，只有老百姓日子好过了，不受贪官酷吏欺压了，国家才能富强和太平无事。一个人的功过历史，要用自己的行动来谱写。一旦自己的行为被实践证明对社会、对人民有功有利，那么，人民终究会给他以恰当的评价。名垂青史的包拯为人民所歌颂与怀念，正是由于包拯一生的实践，有利于社会与人民。这实践，不仅是由于他为当时的人民做了好事，而且也由于他个人的道德品质，确实有不少同时代人，甚至我们现代人都难以企及。那么现在就让我们一起来看一段发人生省的录象，这里讲述的是一个真实的故事。(播放课件：公安局长爸爸，知法犯法视频全过程)

三、透视现实，正视廉洁

师：看了这个故事后，你想说点什么呢?

生答：略

师小结：贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢?

生答：略

师：从你们的回答可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切的关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。孩子们，在你的生活中，在你的身边，你还发现了哪些与廉洁自律不和谐的音符?请大家完成下面这份问卷。

(问卷调查内容)

1、爸爸收了单位的同事送来的过节礼品。

2、妈妈把单位上的一些生活小用品(圆珠笔、纸巾等)随手带回家。

3、小明把像皮切成很小很小的方块玩。

4、班上的调皮大王，破坏了公园里的公共设施。

5、有部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气。

6、学生干部竞选时搞贿赂拉选票

7、过生日请客开Paty

8、给别人钱，让别人完成作业等等

师：请你们根据所选择的现象予以评说，你觉得这样做对不对，应该怎么改正呢?

生答：略

四、把握今天，即时廉洁

师：其实，在我们的身边，廉洁人物也是无处不在，无时不在的。正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。”比如，20**年就是不寻常的。这一年，让我们知晓了一大批廉政人物，(屏显)有燃烧自己、照亮大家的牛玉儒;有立警为公、执法为民的任长霞;有赢得了“梁青天”、“梁包公”这种称呼的梁雨润......一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“****”的重要思想，高扬着廉洁之气和正直无私的民族精神。这些20**年感动中国的十大廉政人物，他们中有许多人是不为人知的，也有家喻户晓的，他们的平凡事迹却感动了千千万万的人民。他们以实际行动谱写了一曲曲清正廉洁的颂歌。

师小结：廉洁是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从现在学起，从生活中的每一件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

让我们此刻从记牢廉洁儿歌开始，将来做一个终身清廉正直，大公无私，有高尚人格的人。

廉洁儿歌内容：轻音乐《包青天》伴奏

你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记，你拍二，我拍二，为了祖国要出劲。

你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿，你拍四，我拍四，做人不能自顾自。

你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱，你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼。

你拍七，我拍七，崇尚科学属第一，你拍八，我拍八，诚实守信人人夸。

你拍九，我拍九，法律法规要遵守，你拍十，我拍十，争做廉洁小卫士!

篇3：廉政文化进校园:勤俭节约教学设计

廉政文化进校园教学设计：勤俭节约

一、教学目标：

1.通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。

2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。

3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

二、教学重点：

让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

三、教学过程：

一、故事导入，揭示课题

1、(出示毛主席画像)，这位伟人大家认识吗?我知道大家对他很熟悉，不过，今天，老师讲的这个故事，你可能没有听过。想听吗?师讲毛主席的故事。

2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗?

指名说出示：20年73个补丁

3、听完这个故事，你想说什么?

4、出示课题：勤俭节约

二、故事过渡，了解意义

1、你还知道哪些名人勤俭节约的故事?指名讲。(周总理的睡衣，雷锋喝白开水等)

2、这些人是因为经济困难才如此节约的吗?

3、生读《世界首富的节俭生活》

4、读了这段介绍，你明白了什么?

5、读知识窗，现在，你觉得人们节约是为了什么?

(不浪费地球资源)

6、是啊，地球资源是有限的，勤俭节约是国际性的，世界性的主题，为了引起地球人的重视，因此国际上专门制定了与节约有关的节日：

出示：节日

7、这些节日里，人们分别会开展怎样的活动呢?师出示一些节日活动的图片资料，并加以描述。

8、从这些节日中，你读懂了什么?

所以，为了让大家更全面了解节约的重要，以下网站为人们提供了一个更广阔的平台，课后有机会去浏览。

三、再读故事，强化认识

1、指名读《日本丰田公司》以及人物榜的介绍

2、他们都是勤俭节约的典范，听了这些故事，你感受了什么?

(他们很富有，但他们都很节约，而且超过了一般人)

3、辩论台：

有人说：越是有钱，越小气?你读了上面的事例是否有同感?

(按有同感，和反对这种说法分两大组辩论)

最后以毛主席的名言总结(出示)，：没有条件的时候不讲究，这一条好做到，有条件的时候不讲究，难做到)。这些有条件的人都做到了，真不简单，可见，他们的节约就是为这个世界在节约能源尽一份力啊。

4、欣赏歌曲：<勤俭是咱们的传家宝>

四、联系生活，指导行为

1、生活处处可节俭，生活时时需节俭。然而，在我国这样一个资源匮乏的国家，浪费的现象天天都有。

2、生读这样的现状，出示：浪费的图片，再看到这样的情景，你的会对这些人说什么?

选择一个指名说，评价：你能动之以情，晓之以理，并且提出了可行的做法，下面请同学像他这样继续说。

3、读一读古人留给我们的古训：

出示读诗台

这些古训，对我们生活中的那些浪费的行为有很强的说服作用，如果你遇到浪费的行为，也可以借用。

4、生活中铺张浪费的现象确实随处可见，看来，建立一个节约型的社会是势在必行。你觉得，当前，我们最需要做的是什么?

5、指名说(向全社会发出倡议，宣传节约金点子，努力督促自己勤俭节约)

6、读一读，金点子。你还知道哪些金点子?

7、现在，生活中的水，电，油等资源越来越少了，我们除了不去白白浪费，更多的是要去少用，把消耗控制到最低，因此，这就需要我们每个同学去思考创造更多的金点子。

8、介绍节约创意：出示：节约创意瓶

平时使用沐浴露、洗手液、洗发水等清洁液的时候，常常因为吸管的原因无法取用剩下的液体，不得不把它们浪费掉。尽管有时我们会把瓶盖拧开，通过敲击瓶底，或者向瓶内灌水来取用最后的残余，但是这样十分麻烦。这款节约创意瓶则可以充分利用清洁液，它在瓶底留有一个凹槽，吸管则深入凹槽底部。如此一来，所剩无几的液体也能在这个凹槽里汇集起来，得到充分利用。而瓶身的透明设计也方便查看剩余数量。

9、希望大家多动脑，为勤俭节约创造更多的金点子，为我们所生活的地球多节约一份资源，为我们的子孙后代做出勤俭节约的榜样。

五、总结：

同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，更是世界人民的宝贵财富，让我们在勤俭节约的美德中建设我们的国家，幸福地生活在我们的地球上。

六、课后活动：

1、以班级名义向全校同学发出倡议：勤俭节约伴我行。

2、设计生活中节约金点子，向家人宣传。

篇4：廉政文化进校园:做一个骄傲的中国人教学设计

廉政文化进校园教学设计：做一个骄傲的中国人

第一课时

教学目标

1、了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。

2、通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识

课前准备

1、师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。

2、学生准备小镜子。

教学过程

一、情景导入

今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”。

1、你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的?有什么地方相似?(黄种人那一个，任意说到一项特点均可)

2、请大家拿出镜子看看自己，观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的?

(1)独立观察--交流

(2)让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征?

3、是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】

二、活动体悟

(一)了解不同人种特点

1、黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”【点击“认识人种(二)”中黄种人孩子，出现“黄色人种”】。

2、旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗?(指名说--小结)

这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢!【点击出示照片】

这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦!(点击出示照片)

3、白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢?(四人小组讨论--交流：抓住肤色、发色等简单说说)

(二)了解“炎黄子孙”来由

1、你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗?

(1)指名说

(2)让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧!(点击播放录音故事)

(3)小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。

2、瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢!(图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等)

(1)先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。

(2)请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。

三、课外延伸

刚才我们听了许多故事，我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们在课外了解一个现代杰出华人的故事吧!

第二课时

教学目标

1、知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。

2、了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。

课前准备

学生分组了解杰出华人的资料。(课前准备时教师有意识地引导学生各个地区、各个领域多样化地去找)

教学过程

一、情景导入

1、在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗?【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】

2、华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。

二、活动体悟

(一)了不起的华人知多少

1、我们以大组为单位进行擂台赛。

(1)必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。

李云迪：着名的青年钢琴演奏家【准备李云迪演奏录像】

冰心：着名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》灯【准备冰心作品的图片】

钱学森：着名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。【准备原子弹爆炸景象图片】

邓亚萍：着名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。【准备邓亚萍比赛录像】

成龙：着名电影演员(播放视频资料“成龙--着名电影演员”)

刘璇：世界体操冠军(播放视频资料“刘璇--世界体操冠军”)

(2)加分题：你还知道哪些着名华人?(指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。)

(3)听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么?(引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神)

(4)小结擂台赛结果，宣布获胜组。

2、小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲!

(二)我们都是炎黄子孙

“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢!【投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】

1、你知道这些地方吗?(指名说)

2、小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。

3、你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗?【准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟(祖国大陆)、金庸(香港)、李安(台湾)、关颖珊(海外)】

4、读儿歌《我是中国人》。(录音“我是中国人”)

(1)读一读

(2)你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的?你能改编一下这首小诗吗?(如“我爸爸是湖南人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。”)

(三)活动小结

1、教师小结：我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论我们出生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩!

2、齐唱《龙的传人》第一段

三、课外延伸

值得我们敬佩、学习的华人还有很多很多，让我们拿起笔来画一画自己心中最敬佩的那一位榜样，同时，把你想对他说的话也写在画上。

篇5：廉政文化进校园:诚实守信教学设计

廉政文化进校园教学设计：诚实守信

教学目标

1、正确理解诚信含义，知道是中华民族的传统美德，体会到讲诚信的好处。

2、知道不诚信所带来的危害，树立从小要做诚信之人的坚定信念。

3、用自已制定的“诚信宣言”时刻督促自己的言行举止，改掉陋习，做诚信之人。

教学重点难点

1理解诚信的含义，知道诚信是立身之本，了解不诚信的危害。

2、能联系实际，制定诚信准则

教学准备：搜集关于诚信的小故事多媒体课件花瓣卡片

教学过程

(一)故事引入，理解诚信的含义

1、故事引入：华盛顿的故事

(师讲故事)

2、交流：听了这个故事，你有什么启示?

3、小结：诚信就是--诚实守信，今天就让我们一起走进诚信，去做诚信之人。

(二)名人故事，加深对诚信的理解。

1、师：古往今来有许多诚信之人，诚信是做人的基本准则，更是中华民族的传统美德让我们一起走进名人，感受他们的人格魅力。春秋时期的曾子他是孔子的得意弟子，后是儒家尊他为“宗圣”看他是怎样教育自己的孩子的。自己读一读“曾子杀猪”的故事。

2、讨论交流

(1)曾子为什么一定把猪杀了呢?

(2)曾子杀猪给你什么启示?

3、师总结：曾子用行动向我们诠释了诚信的含义，那么你认为真正的人，是怎样的人?

4、生汇报

师：是啊“君子不失信于人”一个真正的人就应该守承诺，说到这里老师不禁想起了“一诺千金”这个成语，你知道这个成语的由来吗?(生讲)

师：人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺”呢?(生答)

(三)、身边的诚信

师：是啊，黄金有价而诚信无价，古往今来，这样的诚信故事举不胜举，课前老师也布置大家搜集诚信小故事，现在咱们交流交流好吗?(生汇报交流)

师：你们看，有了诚信，就可以赢得别人的信任，赢得别人的尊敬和喜爱，也为自已后来的成功打下了基础。今天老师也想与孩子们一起评一评我们班讲诚信的人。

师：看谁是我们班上的诚信之星?(生汇报)

师：李老师真的感受到了我们班诚信的故事多，诚信的孩子多，我已被你们这个诚信和谐的大家庭感染了，我为你们而骄傲，然而，在社会上却有着这样一些不法分子，他们失去了诚信，严重危害了他人的生命和健康，曾经震惊中外的“三鹿奶粉”事件，至今我们还历历在目，让我们再一次回顾一下。

(四)案例分析，了解不诚信的危害。

播放视频

1、画面中，那些片段给你的印象深刻?

2、面对如此惨痛、催人泪下的画面，你有什么想说的?

3、小结：拥有诚信对每个人而言都是一座宝藏，我们呼吁：请尊重我们中华民族的传统美德--讲诚信。

(五)联系实际，践行诚信

孩子们，相信大家都想做诚信之人，现在就选择你们组的诚信宣言写在老师为你们准备的花瓣上。(，写完后粘贴在黑板上)

小结：看，这一片片花瓣组成了我们班级的诚信之花，希望它盛开在每位同学的心中，盛开在班级的每个角落，时刻提醒自己要坚守诚信，做诚信之人。