施工现场渣土扬尘治理及文明施工实施方案
各有关单位：
实施建筑施工现场渣土扬尘治理及文明施工管理是遏制扬尘污染，提升城区环境空气质量的重要措施。为有效组织中心城区市直管理的建筑施工现场渣土扬尘治理及文明施工，市建管处制订了《建筑施工现场渣土扬尘治理及文明施工实施方案》，现予印发。望各有关单位抓紧制订具体操作办法，尽快组织落实。
二九年十月十二日
为贯彻落实市政府《关于对散流物体实行密封运输的通告》(威政发〔xx〕48号)、《关于加强市区建筑垃圾渣土管理的通知》(威政发〔xx〕122号)文件精神，为最大限度的消除建筑施工对城市环境和人民居住生活的影响，全面推动我市施工现场文明施工，特制定本方案。
一、专项整治的内容
在建工程的现场围挡和大门、现场道路和出入口、物料堆放、土方和垃圾的堆放与防尘、运输车辆保洁与防尘、土方运送地点监管、临建设施设置和后勤卫生管理。
二、专项整治的标准
现场管理标准的依据是：建设部《关于开展建筑施工安全质量标准化的指导意见》(建质〔xx〕232号)、威海市人民政府《关于对散流物体实行密封运输的通告》(威政发〔xx〕48号)和《关于加强市区建筑垃圾渣土管理的通知》(威政发〔xx〕122号)、威海市建委《威海市工程建设现场管理标准》(威建发〔xx〕6号)。
(一)现场围挡和大门
1、施工场地周围应设置不低于1.8m高的彩钢板围挡或24cm砖墙抹灰刷白,做到坚固、稳定、整洁、美观，并在外则设置安全生产方面宣传口号。市区主要路段，现场围挡不低于2.5米。
2、施工现场应设置封闭式金属板制大门，门头尺寸一般不小于5×4.5m，且设置企业标志，门头底的颜色为深蓝色，字体颜色为白色。
(二)现场道路和出入口
1、必须设置现场内环形畅通的砼主干道路和沿单位建筑物四周非泥面的畅通道路，雨天不积水。同时设置固定洒水点定时洒水、确保无扬尘。
2、施工现场出入口必须采用砼硬化且与城市道路相连接，砼标号不低于c20，硬化厚度不少于20cm。生活区、加工区可采用砖铺等其他方式硬化。场地要平整、坚实、整洁，尘土不飞扬，且有良好的排水设施，保证排水畅通。可种植或盆栽花草，搞好现场绿化。
(三)物料堆放
1、严格按照平面布置图所标位置堆放各种工具、构件、材料，并悬挂名称、品种、规格、主要责任人等标示牌。
2、各种材料、构件要按品种、规格分类堆放整齐，做到“五成”(成方、成垛、成堆、成捆、成排)，散装材料要入池，并设置明显标牌。
3、水泥、钢筋等建筑初料应按生产厂家、品种、强度和生产日期分类存放、稳定牢固、整齐有序，并设置材料状态标识牌。水泥存放应设专用库房，要有防尘、防潮、防雨措施。中心城区的施工现场必须使用商品混凝土，禁止现场搅拌。
(四)土方工程
1、土方施工方案包括：施工现场土方扬尘治理及文明施工承诺书、对周边环境影响及防治措施、土方开挖施工准备、基坑开挖方法、土方开挖质量要求和质量保证措施、土方开挖安全要求和安全保证措施、土方的运输和堆放地点。
2、建设单位及总承包单位对施工现场的土方工程负总责。土方工程施工前，必须做好大门、围挡、出入口硬化，设置车辆冲洗设施。
3、土方运送必须采取全覆盖的密封措施，必须装载规范，保持密闭运输和车容整洁，不得沿途飞扬、撒漏和带泥上路。
4、施工现场堆土要使用蓬布及密目网双层覆盖。
5、施工现场裸露地面要进行碾压，及时洒水，确保无扬尘。
6、施工现场四周设置畅通的排水沟，设置沉淀池，确保雨期洪水不污染城市道路、堵塞管道。
(五)运输车辆管理
1、施工现场液体或散装材料、垃圾的运输，必须进行密封、包扎或覆盖，严禁洒漏污染城市道路。
2、施工现场必须设置洗车池(冲洗槽)和沉淀池，配置高压水枪，对驶出车辆进行冲洗。洗车池应设在工地大门内适当位置，深度不低于30cm。沉淀池不小于80×80×100cm，并与市政管网相通，未经沉淀的污水严禁排入市政管网。
(六)垃圾运送和堆放
建筑垃圾应集中、分类堆放，及时清运;临时堆放的生活垃圾应采用封闭式容器，日产日清。垃圾清运应委托有资格的运输单位，不得乱卸乱倒。不得在施工现场熔融沥青、焚烧垃圾等有毒有害物质。
(七)临时设施布置
1、现场施工作业区与办公区及生活区应有明显界限，有隔离和安全防护措施，防止发生意外事故。
2、临建设施必须使用符合规定要求的装配式彩钢活动房屋，活动房屋不得超过两层，并满足安全、卫生、保温、通风等要求，温暖季节应安装纱门、纱窗。
3、职工宿舍：施工现场宿舍必须设置可开启式窗户，需设置2×0.8m规格的单人床或上下双层床，不允许使用钢管搭设，每房间居住人数不得超过16人，每人居住面积不少于2。
(八)后勤卫生管理
1、食堂的设置位置：距离厕所、垃圾场(箱)及其他产生有毒、有害物质的场所30米以外。
2、食堂外墙面应抹灰刷白，制作间灶台及其周边应贴瓷砖，所贴瓷砖高度不宜小于1.5m，地面应做硬化和防滑处理，粮食存放台距墙和地面应大于0.2米，安装纱门和纱窗，食堂、食品储藏室门口处应按规定设置“挡鼠板”，高度不低于0.3米。
3、食堂制作间的炊具宜存放在封闭的橱柜内，刀、盆、案板等炊具应生熟分开，有明显标记，分别放置。食品应有遮盖，遮盖物品应有正反面标识。各种佐料和副食应存放在密闭器皿内，并应有标识。
4、食堂必须取得《卫生许可证》，并做到四周场地平整、清洁、无污水。炊事人员应按规定每年进行体检，取得《健康证》后方可上岗，工作时应穿戴洁净的工作服、工作帽和口罩，并保持个人卫生，非炊事人员不得随意进入制作间。
5、施工现场应设置符合卫生要求的封闭、水冲式厕所，厕所地面应硬化，门窗应齐全。人与蹲位比为25-30：1，蹲位之间设置隔墙，隔墙高度不低于0.9米;便池应采用面砖等材料饰面，饰面高度不低于1.5米，厕所墙面应抹灰刷白。高层建筑超过8层以后，应每隔4层设置封闭式便桶。
6、施工现场应设置淋浴室，淋浴室应有管理制度和专人管理，墙面应使用面砖等材料饰面;淋浴间与更衣间应隔离，淋浴头不少于8个，并使用防水电器。
7、盥洗设施应设置满足作业人员使用的盥洗池，并应使用节水龙头。
8、施工现场应设置医务室，配备担架等急救器材，配备止血药、绷带及其他常用药品。
9、施工现场应设置吸烟室、饮水室，严禁在施工区域内吸烟。
10、施工现场必须设专人供水和专用保温饮水桶，水桶加盖加锁，防止污染。
三、整改方法
(一)企业自查
各施工企业对现有工程要立即进行自查，发现问题及时整改。要每天检查一次，做好检查记录(记录表附后)，安全监督员要认真巡回检查、抽查，并做好记录(记录表附后)，每周四上报市建管处。
(二)跟踪监督
施工科每周组织拉网式检查，考核打分(考核表格附后)，通报检查情况并及时上报市建委。
(三)考核规定
根据考核办法进行打分。80分以上为合格;60～80分为基本合格，限期3天局部停工整改。连续2次基本合格的，按照不合格处理;60分以下为不合格，限期7天停工整改。连续2次不合格的，按照有关规定给予责任单位记不良行为记录，停止招投标资格，降低企业资质等级等处理。
四、组织领导
(一)市建管处成立专项领导小组
组长：吴涛
副组长：王辉
成员：施工科、综合科、办公室、装饰办、农保办
办公室设在施工科，张国波兼办公室主任。
(二)各施工企业要成立专项治理领导班子，企业经理任组长，分管经理、项目经理为责任人，具体方案上报市建管处施工科。
篇2：简快作文教学实施方案
“简快作文”是作文教学专家瞿暾老师历经二十多年的研究创立的一种作文指导方法，能让学生快速地写出优质的作文。这种作文教学方法是堪称一流的教学方法，目前在国内有较大影响。我校是“简快作文”实验校，在作文教学方面可以充分享受瞿老师的研究成果。具体实施方案如下：
一、课前认同“理念”;
在进行作文教学前，首先对老师进行培训，让老师先认同“简快作文”理念，并掌握“简快作文”教学方法，操作流程，然后向学生讲“简快作文”方法以及好处。
二、课中实践“理念”;
通过培训，老师们能认同“简快作文”的教学理念，掌握“简快作文”的操作方法，那么在平常的习作指导中就要将“简快作文”的教学理念与每一次的习作指导进行有机的结合，运用“简快作文”的理念去指导学生习作。学生所有习作统一使用“简快作文”训练稿纸，严格按简快作文操作方法，进行“简快作文”训练。
学习“简快作文”，只进行课内作文训练是不够的，我们还结合学习的一些大型活动引导学生写作，每学期学生的习作篇数至少达到十二篇，所有作文全部运用“简快作文”的教学方法进行训练。
三、课后总结提升;
作家最需要的是读者。学生的习作最需要的是一个展示平台。在“简快作文”教学之后，我们为学生搭建了“三级”展示平台。
“第一级”平台：自我欣赏的平台。每个学生在一学期的“简快作文”训练后，将自己的习作装订成册，自己设计封面，可以自我欣赏自己的“文集”;
“第二级”平台：校内交流的平台。学生的习作可以在校内进行评奖，可以在《为明》学刊上发表，可以在学校网站上发表，让学生收获成功的喜悦;
“第三级”平台：校外推荐的平台。学生的优秀习作可以推荐参加校外的各级各类比赛，学校对获的学生和指导教师给予奖励，鼓励学生积极地写作，努力地写出优秀的习作。
篇3：教育支部落实四个全面开展新常态新举措新发展活动实施方案
为深入推进“四个全面”战略布局在*教育的生动实践，根据市教育局关于开展“三严三实”专题教育的总体部署和市委办〔*〕72号文件及诸教党字(*)8号文件精神，集中2个月时间在全镇党员教师中开展“新常态新举措新发展”学习讨论活动。
一、总体要求
深入学习党的十八届三中、四中全会精神和习*总书记系列重要讲话精神，围绕“四个全面”战略布局，聚焦新常态下的新挑战、新任务、新作为，着重解决当前教师队伍中存在的与新常态不相适应的问题，努力实现“观念上要适应、认识上要到位、思路上要创新、方法上要对路、工作上要主动”的目标，推动*教育现代化建设取得新成效。
二、主要任务
(一)组织学习。学习习*总书记关于“四个全面”战略布局和“三严三实”的重要论述以及夏宝龙书记在省委学习贯彻“四个全面”战略布局专题研讨班、县市(区)委书记工作交流会上的重要讲话、张晓强同志在全市“三严三实”专题党课暨专题教育部署会上的讲话，全面领会上级和市委、市政府决策部署，正确认识和定位新常态下的新形势、新挑战中的新任务、新起点上的新作为，牢固树立发展是第一要务的观念，切实增强跨越发展的忧患意识、创新意识、实干意识、担当意识。
(二)交流讨论。对照“四个全面”战略布局的要求，结合*教育发展实际，学习借鉴各地先进经验，分析和讨论新常态下的新形势、新挑战以及该有的新作为，重点围绕“挑战与机遇”、“优势与特色”、“路径与动力”、“环境与机制”、“作风与能力”等5个方面，开展广泛交流讨论，为推动经济社会发展再上新台阶献计献策。
(三)总结提炼。立足全局、着眼长远，形成符合时代要求的新理念新思路，提出务实管用的新举措新办法，提炼行之有效的好做法好经验，为*教育的持续发展提供科学依据，促进各项工作继续走在前列。
三、工作安排
围绕“新常态新举措新发展”，开展1次征文比赛，组织2次专题学习，召开3个专题座谈会。
1.开展1次征文比赛。在全镇党员教师中组织开展1次以“我为*教育建言献策”为主题的征文比赛，要求各校至少上交1篇优秀征文(其中镇中至少2篇)。
2.组织2次专题学习。校园网《党建园地》刊出“三新”学习讨论活动相关材料，供全体党员教师下载、学习。教育支部分别于14周、15周组织全体党员教师开展2次专题学习。
3.召开3个专题座谈会。分别组织召开行风监督员、退休教师代表、教师代表座谈会，围绕“四张清单”和“六个问题”广泛征求意见。
四、工作要求
(一)加强组织领导。要充分认识本次学习讨论活动的重要意义，把这次活动与巩固深化党的群众路线教育实践活动结合起来，与事业规划结合起来，与推动年初确定的各项目标任务结合起来，确保取得实效。成立由镇教育支部书记周其耀同志任组长，寿春风、王国英同志任副组长，中心学校其他成员为组员的领导小组，负责本方案的具体实施。
(二)抓实各项任务。
1.准备阶段。中心学校制订活动方案，于6月1日前报送局党建室并下发各校。
2.开展阶段。6月2日―12日组织开展2次集中学习，6月15日前组织开展3次专题座谈会，6月15日―19日以校为单位组织开展学习讨论活动，并开展征文比赛。
3.总结阶段。各校要根据讨论情况，整理出“有什么问题、有哪些需求、有什么建议、有哪些举措”等四张清单，回答好“诸暨教育的特色与优势是什么?机遇和挑战是什么?未来发展路径在哪里?体制机制如何创新?发展重点是什么?队伍能力作风怎样提升?”等六个问题;各位校(园)长撰写专题文章1篇，“四张清单”和“六个问题”汇总表及专题文章于6月22日前报中心学校。
(三)务求实际实效。学习要结合思想实际和工作实际，讨论交流要坚持问题导向，对策措施要有针对性、操作性，不搞形式主义，不走过场，抓实每个环节，落实每项任务。
(四)强化舆论引导。充分利用*中心学校校务群(qq群)积极开展学习讨论和信息沟通，抓好学习讨论活动的舆论引导工作，在学校宣传窗等开设专题专栏，在校园网刊发优秀征文和校(园)长专题文章，并及时向相关媒体报送新闻素材。
附件：讨论活动工作任务分解落实表
*镇教育支部
*年6月1日
篇4：争做四有教师师德标兵评选方案
指导思想：
为全面贯彻落实党的**大精神，认真落实教育部、*市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。根据闵教委〔*〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展*―*年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。
一、评选要求
(一)推荐对象
在本单位从事教育教学工作5年以上(*年9月前)，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。
(二)推荐范围及名额
各工会小组根据标准推荐4名候选人。在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。
(三)评选条件
①有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。
②有道德情操。对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质;有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。
③有扎实学识。具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。
④有仁爱之心。关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。
二、推荐程序
1、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。
2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。
3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价”、“综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。
4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示5个工作日。
5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。在*年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。
三、时间安排
1、3月10日至4月15日，在全体教师中开展《闵行区教师职业规范》的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。
2、6月1日至9月10日，“争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。
3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事”(见附件1);
四、相关要求
(一)评选与学习相结合。各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习《闵行区教师职业规范》和《中小学教师职业道德规范》，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。
(二)评选与宣传相结合。各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。
(三)评选与制度建设相结合。在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度化。
(四)学校评选小组。
领导小组：全体行政领导
工作小组：赵*工会委员、党和工会组长。
附件：1、*高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表
2、学校审核汇总表
*市*高级中学
*年3月
篇5：高三基础题目高错误率现状及对策研究实施方案
一.研究背景
在多年的教学工作中，尤其是今年的高三复习过程中发现，学生在做基础题时错误率极高，我有意对其做了统计，错误率高达60%。而这些题目往往考查的是概念，定义，或者是具有几何意义的参数的题目。而这类题目往往考查的就是对概念，定义，限制(辅助)条件认知程度。因此，这样的题目教师一眼就能看出结果，学生却是一头雾水，似是而非，识不破机关，导致高错误率。挫伤了学生学习数学的信心。通过对课题的研究，能增强自身分析题目，提高解读题目能力的水平。在设计教案时注意采取合理的策略，防患于未然，提高学生在该基础题目高考中的得分，有效的提高高考分数。因此我选择了本课题作为研究。
二.研究目的
本课题研究的主要目标是通过调查分析，归纳总结，总结出学生在那些基础题目中的错误率较高类型，积累教学经验，形成报告材料，交给学校数学互研组，为本学科的老师提供备课资料，提高教师的教育教学水平，对学生在高考中的易错基础题目提前预防，提高高考数学成绩。
三.研究内容
高中数学中各个章节的基础概念，基本定义，基本运算。主要有：
集合的概念与运算，一元二次不等式的解法，导数的定义、几何意义、运算，三角函数的定义、运算，正、余弦定理，向量的定义、运算，复数的定义、运算，等差、等比数列的定义、性质。直线与圆的方程、三种圆锥曲线的概念与性质，极坐标方程与直角坐标方程的互化，参数方程与普通方程的互化。
四、研究方法
1、文献研究法：运用文献研究法收集和整理有关的数学方法和技巧，以及能够应用其方法和技巧解决的基础数学问题，在分析比较的基础上为课题研究提供充实可靠的理论依据。
2、调查问卷法：通过问卷调查分析了解学生掌握数学基础知识的程度，分析其存在的问题，诊断其薄弱环节，使课题研究更加理性化，更好的解决学生出现的问题。
3、行动研究法：本课题旨在通过对学生对数学基础概念，基本定义，基本运算的掌握程度，方法和技巧的整理和应用，让学生处理有灵活性，使学生对学习数学问题有了更好的思路和方法。促进教师专业化发展和学生积极、高效自主学习。采用行动研究法进行验证和分析，以不断优化重组建构高效课堂教学。
4、个案研究法：通过个案研究更好的弄清学生的学与教师的教和谐统一，使课题研究更贴近教学实践和教师教学，使研究成果具体化及具有可操作性和实用性。
5、经验总结法：在本课题的研究过程中对一些经典的数学方法与范例及时总结，推广。
五、研究人员：王晓刚
六、研究步骤
本课题计划用半年多时间，分三个阶段
第一阶段：准备阶段，*年12月至*年4月;填写课题评审书，制定研究计划，上报开题报告.
第二阶段，实施阶段，*年4月至*年5月：获取资料阶段。通过查找文献、问卷调查行动研究等方法，获取用数学方法解决物理问题的类型;
第三阶段，结题阶段，*年6月至7月：形成结论阶段。将形成的初步材料，进一步研究分析，形成一份《学生基础题目高错误率现状及对策研究》的报告交校数学互研组，为学校数学组教师提供备课资料和教学的参考资料。
七、预期成果
学生解答数学基础题目的能力是提高高考数学成绩的关键因素，本课题的研究结果将以报告的形式交学校数学互研组。报告的形成，将有助于提高学生解答数学问题的能力，并给教师的备课提供一定的依据，促进学生学习成绩的提高。
制度专栏
