教师学期社会品德教学计划
本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：
一、加强学习，提高认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养，提高素质
马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”
作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。
四、关爱学生，无私奉献
教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
本学期，我继续担任品德与社会的教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
篇2：初中思想品德情境教学研究课题研究方案
初中思想品德课情境教学研究课题研究方案
紫荆学校
一、课题研究的提出背景
随着新课程改革的不断深入，再加上中考的现实压力，如何在有限的课堂教学时间内提高学生的学习效率成为一个重要的目标。
在传统的教学课型中，学生容易养成对教师头头是道的分析的依赖性，往往自动放弃了自己的话语权，他们的思想、知识与能力也就成为一种克隆物。也就是，教师划定了一个由起点到终点的轨迹，这轨迹被设计得严严实实，而学生只要沿着它走，不要出轨就行，如果熟练到“闭着眼睛走”也不会出轨的话，那就是教师最大的愿望。
虽然在大力提倡运用启发式、发挥学生主体性的当今教育新观念的鼓动下，我们在培养学生的自学能力与创新素质的道路上做了艰难的摸索，也取得了可喜的成果，但毕竟它还是借助于黑板、粉笔、统一教材。
中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外来事物的影响，教师要做到运用情境教学实现师生互动，做到创新教育。
对于在教学中存在的固定的“填鸭子”式的生硬的模式，我们将努力探索运用生动、形象的方式取代，充分运用情境教学，在课堂上过多的实现师生互动，不枯燥，不单调，让学生乐于学习思想品德，在课堂上易于接受知识，与教学内容达到共鸣，实现“三维目标”。
二、课题研究的目的及意义
情境教学，要求教师在教学过程中通过引入或创设一定的教学场景，来激发学生的学习热情，培养学生道德情感的一种教学方法。
情境教学随着新课改进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情在景中扩大，优化成课文中的各种意境。
在思想品德课中恰当地运用情境教学法，能够有利于调动学生学习的积极性和主动性，促使其知、情、意、行的协调发展。
教学中一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。
发挥好思想品德课教学中的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣、发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入开展，提高教学质量产生积极的影响。
通过本课题的研究与实践，改革教学方法，将情境教学融于思想品德的教学中，让学习成为主观上的需要，培养学生的自学能力与创新素质，对于低段的学生我们也要向学生渗透情境教学来辅助学习的意识，并逐步培养学生的乐学和自学能力。
情境的运用，给思想品德课堂带来了生气，带来了欢乐，改变了以往的“注入式”教学那种闭门读书、单一的“听分析”、运用复现式的记忆学习语言所造成的学生负担重、效率低的被动学习的状况。
它针对学生思维的特点和认识规律，以“形”为手段，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，促使学生合理地使用大脑，且又有和谐的师生关系为保证，使学生在学习过程中，能够获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣，从而使教学真正成为生动活泼、自我需求的活动，学生的学习兴趣、审美兴趣、认识兴趣，乃至向往丰富精神世界的兴趣，也在其间培养起来。
这样的情境教学为学生将来成长为社会主义劳动者和接班人打下了知识的、能力的、智力的、情感意志的坚实基础。
三、课题研究的主要内容
初中思想品德课鲜活的事例很多，贴近学生生活的素材非常庞杂;
思想品德课要与时代相结合，更要贴近学生的实际生活。
按照新课程理念，及对课改精神的理解，结合学生的实际特点与发展现状，本课题从切实关注学生在课堂上的生命状态，构建学生主体地位出发，探讨了课堂情境教学，优化课堂导入、教学过程、课堂小结，以此提高教学效率，以培养学生的自学能力与创新素质。
把典型的教学素材引用到思想品德课堂教学中，创设一个积极的、良好的课堂教学情境，改变和控制学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热情，变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善，实现主体性教学。
情境教学中的重难点：
1、思想品德课传统教学模式的现状分析研究
2、情境教学模式的现状分析研究
3、情境教学模式的实践、运用与巩固
这些同时也是我们在研究过程中要突破的地方，主要研究内容有：
1、理论学习、资料汇编。
组织课题组成员学习情境教学设计理论，写出学习心得或论文;通过网络、期刊查阅作相关的文章和范例，整理相关资料。
2、调查平时教师的教学方法。
设计问卷进行调查，汇总调查结果;课题组成员对任教班级不同层面的学生进行个别谈心，汇总谈话结果，形成初步结论。
3、建立背景资料库。
在网络、报刊杂志上收集媒体信息、前沿理论等资料，按照教学时序建立背景资料库。
4、汇总资料、总结提炼。
汇总课题研究成果，写出课题总结报告，汇编出论文集，总结出新课程背景下情境教学的策略和操作模式。
四、课题研究的方法与措施
(一)研究方法：
1、调查法：
采用问卷调查、个别谈话等方式，从中了解学生对于教师情境教学方面存在的问题，对思想品德教师教学中存在的困惑进行调查研究，制定相应的策略。
2、文献研究法：
通过上网，阅读理论书籍等方式查阅有关文献，学习相关理论，为本课题研究提过理论基础，并借鉴理论去指导实践。
3、行动研究法：
通过课堂教学有计划地实施实验，对每一项、每一个阶段实验情况进行观察、反思，不断总结经验教训，调整实验措施。
4、案例研究法：
总结教学实践中成功的情境教学案例。进行个案研究，积累资料，总结经验。
(二)研究措施：
1、利用课堂创设情境内容调动学生学习思想品德课的积极性。
课堂教学中，充分利用图片、多媒体课件、教师的课前激情引入等教学手段为学生创设情境，激发学生学习的欲望。
2、利用教研：
通过观摩学习，促进教师情境教学水平的提高，指定教师上观摩课、示范课，然后通过上课老师的说课，听课老师的评课，来达到取长补短、相互学习、相互促进的目的，提高教师们的情境教学水平。
3、教师及时反思、总结：
老师要一边教学一边针对学生实际进行教学反思，总结经验教训，及时改进教法，提高思想品德情境教学质量。
收集好情境教学的相关资料及教学实录，写出教学反思文字、相关论文。
四、研究阶段及目标
(一)研究准备阶段：20**年4月――20**年8月
1、经过长期教学实践发现问题，提出有针对性的课题，确立研究方向，确定课题名称。
2、搜集课题研究的相关资料及理论文献。
3、组织学习相关理论文献。
(二)研究实施阶段：20**年9月――20**年12月
3、有计划有步骤的实施课题研究，搜集课题研究记录，撰写教学反思。
4、按时上传课题研究资料，交流分享研究心得。
5、撰写课题研究初期报告，上报研究情况，寻求指导教师的指导帮助。
20**年2月――20**年5月
6、制定调查问卷，进行调查，数据分析，填写调查问卷分析表。
7、按时参加课题研究培训学习，及时获得专家引领，记录笔记，取得研究方法和理论支持。
8、课题研究与其他研究人员和谐互助，取长补短。
20**年9月――20**年1月
9、搜集整理研究成果，撰写相关论文，教学设计，教学随笔，课堂实录等。
10、调整研究方法，师生互动，比对研究效果。
(三)课题总结、验收阶段：20**年2月――20**年6月
11、撰写课题研究结题报告，反复修改完善，直至定稿。
12、完成课题研究资料收集，装订课题研究档案袋。
13、汲取他人优秀研究成果，完善自我，以备今后的教学研究。
六、课题研究条件分析
1、本课题符合新课程改革改革的方向，理论依据充分、科学，具有现实针对性。
2、课题组成员都具有本科学历，有多年的教学经验，都接受过新课程理论的培训，知识结构合理，有丰富的教育理论知识和教学经验，具有较强的科研能力。
3、都将加强理论学习和具体操作的培训。
4、将聘请领导及有关专家对课题进行科学论证，对课题进行理论指导和运用指导;
同时，选派课题研究教师外出参观访问、培训学习，推动课题研究的进程
研究经费来源：
本课题研究工作所需经费由学校教科研资金开资，学校将为课题研究中订阅资料、外出学习、考察培训等所需要的所有经费，将按照需要及时投入足量资金，保证课题研究能顺利开展和圆满结题。
学校还设立了课题研究奖励资金，鼓励参研个人选择专题，发表论文。
课题组研究工作经费本着精打细算，按需开支的原则确保课题研究的正常开展。
七、预期成果：
成果形式：
案例集、论文集、课件集、视频资料
课题组计划在两年的时间完成论文、调查报告、个案分析、教学反思、视频图片资料整理等，预期有以下几个点的收获：
1、形成情境教学的新理念：
有效的情境教学为教师积累了丰富的教学经验，引导学生参加知识的建构过程，真正使学生通过情境教学提炼升华，课后拓展，发展能力。
2、引领了学校的思想品德教学工作，我们通过设置各种情境有效激发了学生学习兴趣，并建议向全校思想品德教师推广。
3、促使学生形成积极、主动的学习观。
情境教学已成为学生学习生活的富有趣味的一部分，提高了学生对思想品德课重要性的认识，他们有意识地参加各项教学活动，每个人的思维力、创造力、想象力都在原有基础上有了一定的进步，他们乐于观察体验、实践探索。
篇3：五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划
一、学情分析：
本班有学生37人，上期有一部分学生对学习不太感兴趣。我将设计体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材分析：
教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：
一单元：
重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
难点：学生能珍爱生命，重视健康。
二单元：
重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人都要遵守。
难点：学生能自己的用纪律约束自己。
三单元：
重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。
难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。
四单元：
重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。
难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。
五单元：
重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。
难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。
教学目标：
1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重;
2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情;
3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼;
4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度;
6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情;
7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩;
8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。
三、课改理念：
1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心
课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
2、儿童的生活是课程的基础
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
四、教学措施：
1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。
3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。
五、教学进度
时间
内容
措施
电教
第一周
生命多么可贵
体验、说教、讨论
课件、图片
第二周
成长日记ABC
回忆、询问、交流
课件、图片
第三周
健康生活每一天
小组学习、讨论
课件、图片
第四周
校园“红绿灯”
体验、观察、发现
课件、图片
第五周
社会生活有规律
发现、观察、感受
课件、图片
第六周
法律保护你我他
感受、了解、交流
课件、图片
第七周
圆明园的诉说
观看、网上查询、交流
课件、图片
第八周
在南京大屠杀纪念碑前
观看、网上查询、交流
课件、图片
第九周
不愿做奴隶的人们
观看、网上查询、交流音乐感受
课件、图片
第十周
振兴中华，我们的责任
感悟、交流、
课件、图片
第十一周
新科技，新生活
体验、感受、交流
课件、图片
第十二周
超越梦想
感受、想象、领悟
课件、图片
第十三周
科技是把“双刃剑
交流、
课件、图片
第十四周
崇尚科学精神
感受、体验、探究
课件、图片
第十五周
商品的故事
了解、观看
课件、图片
第十六周
寻找商标的国籍
演示、观看、交流、查看
课件、图片
第十七周
MADEINCHINA.ZHG中国制造
查找、询问、交流
课件、图片
第十八周
你好，WTO
了解、交流、查看
课件、图片
第十九周
复习迎考
第二十周
写总结
篇4：省思想品德优质课教学展示活动心得
作为青年教师有幸参加**年省思想品德优质课教学展示活动，我非常感激范老师给予此次机会。在为期一天半的听课时间内，我认真聆听每一节课，仔细研究他们的出彩之处，可以说每一节课都有值得学习的地方，焦作之行，收获颇多。
第一，导入新颖用心。良好的开端是成功的一半，看的出来每一个老师在导入方面都做足了功夫。在“动”方面：专门教学生做珍爱生命健身操;做“男女有别”游戏。在“思”方面：让学生思考生命意义;让学生思考名字意义。在“观”方面：教师特别制作“购物”视频;观看最新“天宫二号”视频，等等。独特的设计来源于老师们的用心，处处留心皆学问，老师将生活中的点滴与教学相联系，也体现了思想品德课与生活的密切关系，这也是我在课堂中需要学习的地方。
第二，设计巧妙精心。正如梅连贤老师说的：潜心打磨，精彩纷呈。每一堂课巧妙的设计都体现出了教师付出的心血。比如：《两代人的对话》这节课，杨老师匠心独运，引用暑假热播剧《小别离》，剪辑“学习成绩”、“兴趣爱好”、“隐私”三个有关孩子的不同话题片段，以这三个青春期孩子容易与父母发生矛盾的片段贯穿本节课。要想让学生真正有所收获，就需要学生真正参与进来，杨老师在这里发挥学生的主动性，在如何处理矛盾环节，由学生情景演绎。把怎样化解矛盾，用什么样的方式方法能更好的和父母沟通，在不同情况下如何理解父母的苦心方面由学生自己讨论得出结论，小组现场分角色展示，极大的激发了学生的学习的热情、参与度。此处是教学设计的一大亮点，更是教学目标达成的展现。相信经过现场演绎，学生能更深刻理解如何处理亲子矛盾，如何学会与父母相处。这种教学设计是比平常教学设计在层次上更进一步，能充分调动学生的学习主动性，激发学生学习的兴趣。总之，这种以一个案例作为线索，完成一节课的教学目标的教学方式，清晰明了，大道至简，我个人较为欣赏。
第三，板书设计细心。随着多媒体的使用，板书的地位在教学中似乎也越来越弱了，然而我们应该知道老师的每一个板书更能吸引学生的注意力，而精心设计的板书更起到画龙点睛的作用，这次听课，有不少老师设计了独特的板书。比如：《两代人的对话》设计的是爱心里的家;《男生女生》是花朵;《我知我师我爱我师》是“心”字造型等。课堂中老师循循善诱、层层递进，学生跟着老师的板书深入思考，情感上得到共鸣，印象中更为深刻。反思自己的板书，大多还是知识的简单罗列，缺乏创意，自然也难以激起学生的兴趣，关键在于自己的懒惰，在以后的教学中要勤动手，多动脑。
思想品德课一个重要特点在于教学资源的常新，显而易见，几乎每一个老师的上课资源与我们拿到的教学设计都有区别，他们都不约而同的将最新的时政材料、案例、最新的想法重新设计到教学之中，善于思考，大胆更新，值得学习。
以上是这次听课重点关注的环节，当然还有很多值得借鉴的地方，这里不再一一赘述。总之，每一堂课都有其独特之处，设计思路独特，教学方法灵活，教学机智巧妙，教学艺术高超，教学风格独特，教学魅力引人，教学语言生动，教学评价丰富。能上好一节课，源于老师们课下辛勤的付出，源于老师们对课标的深刻把握，更源于老师厚积薄发的力量，感谢老师给我们提供的精彩纷呈的课堂盛宴，感谢范老师给予的学习机会，希望能将学到的东西运用到教学实际中，使教学水平不断提高。
篇5：年度第二学期八年级思想品德教学计划
**-**年度第二学期八年级思想品德教学计划
南岛学校
本学期我继续担任八年级思想品德教学工作，为了更好地完成教育教学工作任务，特做教学计划如下：
一、学生基本情况分析
通过上学期与学生的相处，对于他们的个性特征及学习状况有了详细的了解。大多数学生学习目的明确，作业能认真完成。但是，也有部分学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。
二、指导思想
按照学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，认真学习新课程标准，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，认真编写导学案，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实提高教育教学质量。
三、教材分析
根据课程标准的要求，本册教材以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级(上册)学习内容的相衔接，八年级(下)主要以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。教材以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。
四、具体工作和措施：
1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。
2、激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
4、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，理清教材的知识结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境，选取适宜的教学方法，认真备课并写好导学案，努力上好每节课。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改认真细致，及时收发;单元测验全批全改，及时巩固单元学习成果。
6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生适应开卷考试的要求。
7、加强课后教学反思,注意总结经验教训、不断积累教学经验。
五、教学进度及课时安排：
第一周：第五单元：5.1我们都是公民(2课时)
第二周：第五单元：5.2公民的权利和义务(2课时)
第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利(2课时)
第四周：单元检测与讲评(2课时)
第五周：第六单元:6.1维护人身权利和生命健康(2课时)
第六周：第六单元：6.2维护人格尊严(2课时)
第七周：第六单元：6.3保护个人隐私(2课时)
第八周：单元检测与讲评(2课时)
第九周：中考复习(2课时)
第十周：中考(2课时)
第十一周：中考讲评
第十二周：第七单元：7.1维护受教育权(2课时)
第十三周：第七单元：7.2维护财产权(2课时)
第十四周：第七单元：7.3维护消费权(2课时)
第十五周：单元检测与讲评(2课时)
第十六周：第八单元：8.1社会合作与公平(2课时)
第十七周：第八单元：8.2社会规则与正义(2课时)
第十八周：第八单元：8.3社会身份与社会责任(2课时)
第十九周：第八单元：8.4负起我们的社会责任(2课时)
第二十周:单元检测与讲评(2课时)
第二十一周：期末考试
制度专栏
