教育局中小学教学质量评估表彰办法

篇2：班级工作量化评估细则

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。为了对班主任工作进行评价，并力求做到公开、公正，根据“中小学班主任暂行规定”和我校“班主任目标管理条例”，经学校研究决定，由后勤处负责拟定如下量化考核细则：

一、班级工作量化评估项目

1.清洁卫生工作

2.晨会的组织

3.早、晚自习纪律、学生考勤

4.学习与考试

5.主题班会与课外活动

6.违纪情况与好人好事

7.班级财产管理

二、班级工作量化评估细则

(一)清洁卫生工作(30分)

1.基本要求

(1)教室与走廊每天至少打扫与搓擦一次，保持清洁;墙壁、天花板、灯具上无灰尘与蜘蛛网;栏杆干净，无画痕字迹;扫帚、垃圾篓在墙角摆入有序;擦黑板与抹讲桌安排到人，保证每位教师上课前黑板和讲桌干干净净。

(2)清洁区每天打扫一次,每天上午第一节课前打扫,并且要有值日生负责保持。

(3)宿舍被褥整洁，地面、玻璃等干净。

2.量化评估方法

(1)教室清洁每天大课间检查。教室未扫负5分;走廊未扫、黑板未抹、扫帚乱放、垃圾满篓、栏杆不干净、讲桌不整洁等项各负2分。

(2)清洁区每天上午第一节课前检查，未打扫负5分，有果皮、纸屑等杂物每处每件负2分;中午第一节课前对卫生区进行抽查。

(二)晨会(10分)

1.基本要求

(1)各年级各班都必须参加。

(2)集合做到快、齐、静，听讲认真，鞠躬时态度要严肃。

(3)班主任必须到位，学生不准缺席，有班长在排头整队。

2.量化评估方法

(1)全面观察，对照比较，酌情负分。

(2)每缺席1人次扣1分，最多扣5分，全班缺席扣5分;排头无领队扣1分;班主任一次未到位扣2分;集合拖拉、队伍不整齐、有一定数量的学生听讲不认真或讲话酌情扣1-5分。

(三)早、晚自习纪律、学生考勤(10分)

1.基本要求

(1)教室内保持安静，不允许随意讲话和下位，更不允许进进出出和缺席。

(2)自主学习时间，学生能认真学习，学习气氛浓厚。

2.量化评估方法

早、晚自习纪律由教务处采用抽查的办法，迟到、早退、缺席、下位(均按空位记)或讲话每人次扣1分。

(四)学习与考试(20分)

1.基本要求

(1)上课不迟到、不早退、不小声讲话、不打瞌睡，认真听讲;认真并按时完成作业。

(2)考试作弊，如发现每人次扣2分。

2.量化评估方法

(1)考试舞弊，每人次扣2分。

(2)上课学习与作业情况，根据教务处寻课记载与作业检查，酌情进行量化评估。

(五)主题班会(5分)

基本要求：

(1)周五下午德育总结时间，如果学校或年级有统一安排，则按要求进行活动，否则，各班应召开主题班会或班主任做工作总结，不能用于做其它事情。主题班会要有计划、有组织，主题明确、气氛热烈，并每学期主题班会不得少于两次。

(2)主题班会进行完，教务处将组织有关人员对主题班会召开情况进行赋分。

(六)违纪情况与好人好事(基本分10分)

1.基本要求

(1)凡打架斗殴、强讨恶要、偷盗、损坏公物、谈情说爱等在学生中具有较坏影响的严重违纪事件，所在班级必须受到学校严肃处理。班级应积极配合学校处理本班违纪事件。

(2)凡好人好事应提出表扬，以资鼓励。对具有一定影响力，感召力的好人好事，由学校给予表彰。

2.查处与表彰方法

(1)违纪事件分三级:级部处理、学校处理和司法部门处理，经级部处理的每次扣5分，经学校处理的每次扣10分，有司法部门处理的安全事故的班主任该项不得分，并且不能评为各级各类先进。

(2)一般好人好事，班级提出表扬;捐款献爱心，张榜公布各班捐款情况，同时按每10元记2分给班级加分;班级中的好人好事，学校表彰的加5分，受到学校以上单位表彰的加10分。

(七)家访联系与控辍工作(5分)

1.基本要求

(1)一学期班主任应对本班每个学生至少家访一次。

(2)班主任应热情帮助思想与学习暂时落后的同学，认真做好他们的工作，争取有所进步。

2.量化评估方法

(1)根据家访记录中记录的次数，家访次数每少一次―1分。

(2)每辍学一人扣2分，有特殊情况的由校长室出据证明。

(八)班级财产管理(10分)

1.基本要求

班级使用的公共财产要注意保护，后勤处每学期将对班级财产使用情况进行检查。

2.量化评估方法

具体办法参见后勤处制定的学校财产检查制度。

篇3：学校校园文化建设评估标准

中小学校园文化建设评估标准级指标

二级指标

评估内容

分值

评估方法

评估得分

组织规划建设(10分)

组织领导

1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长(组长)负总责、分管校长(副组长)具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。

3

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规建设

2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神;制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。

4

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经费保障

3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%;专项经费做到专款专用。

3

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精神文化建设(50分)

理念目标

4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5

查阅资料、座谈访问

5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性;语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远;制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节;师生人人知晓，处处践行。10

查阅资料、实地走访

一训三风

6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向;校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远;校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人了解并熟记其内涵。

3

查阅资料、实地走访

7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。

3

查阅资料、实地走访

8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。

3

查阅资料、实地走访

精神文化建设(50分)

一训三风

9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远;学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质;以不同方式在学校各个角度展现;师生人人知晓，处处践行。

3

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文化宣传

10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地;内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色;管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。

3

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11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站;正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。

5

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12.开放学校图书室(馆)、阅览室、班级图书角(柜)和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。

3

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13.创办校报或校刊，设立艺术活动室(馆)，给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。

5

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14.设立校史室(馆);利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。

7

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物质文化建设(70分)

自然环境

15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好;教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。

10

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16.有校园绿化规划和设计图(效果图);绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。

10

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17.校园环境干净、整洁，无卫生死角;设施设备整洁完好，无破损;车辆停放整齐有序。

5

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形象标识

18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌;制作精美，亮丽醒目。

3

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19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一;楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。

3

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20.有校徽;校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻;释义简洁生动，形象深刻;校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽;校刊、校服等上面有校徽标识。

3

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21.有校旗;校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。

3

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22.有校歌;校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发;师生均会吟唱校歌。

3

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物质文化建设(70分)

23.有艺术雕塑;设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。

3

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人文景观

24.有文化长廊;布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主;图文并茂，色彩鲜明。

3

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25.有经典文化标牌;集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬;内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主;图文相配，亮丽耀眼。

3

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26.有格言词赋标牌;布置在教室及辅助用房外墙、楼道内;内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。

3

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27.因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。

3

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28.在校园内安放基石，雕刻励志字符;设置灯塔，安装宣传标牌。

2

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29.在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌;在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。

2

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30.因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。

2

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人文景观

31.在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。

2

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32.班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌”、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。

3

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33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色。

2

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34.有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。

2

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制度文化建设(10分)

组织机构

35.学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会;管理信息档案健全;岗位人员配备到位;管理职责明确。

3

查阅资料

管理制度

36.管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度;各项制度内容全面，涵盖工作全部;制度科学合理，有针对性、操作性和引导性;师生知晓内容，能自觉执行。

4

查阅资料

运行机制

37.建立良好运行机制，制度执行力度大;学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。

3

查阅资料

行为文化建设(60分)

常规活动

38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性、实践性和感染力;有校园文化建设研究课题。

5

查阅资料、走访师生

39.正常开展理想道德主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环保、责任义务等教育;有活动方案、总结，过程资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

40.正常开展“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”行为习惯养成主题教育活动，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯;有活动方案、总结，过程资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

41.发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理委员的作用，开展时事政治教育和各类主题教育活动;活动资料齐全。

5

查阅资料、走访师生

42.发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动;活动资料齐全。

5

查阅资料、走访师生

43.举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动等校园*活动;举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动;举行法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育实践活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。

5

查阅资料、走访师生

行为文化建设(60分)

常规活动

44.发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、教育展览馆等基地和校史室(馆)的作用，开展各类主题教育活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

45.以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为核心，开展各类经典文化创新活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

46.开展大课间阳光体育活动和体育运动会;实施体育艺术“2+1”项目;档案资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

47.利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动;活动有方案、有总结，过程资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

48.开展校园各类星级评选活动，加强过程教育，发挥星级模范带头作用。

4

查阅资料、走访师生

49.依托心理咨询室和心理健康教育课，开展心理咨询、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫折和压力的能力;档案资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

50.开展留守儿童之家关爱教育活动;开展家长学校教育指导工作;档案资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

51.举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力;档案资料齐全。

4

查阅资料、走访师生

特色成绩(5分)

特色称号

52.学校校园文化建设形成品牌，被评为县、市、省、国家校园文化建设先进学校或特色学校的分别加0.2分、0.4分、0.6分、0.8分(同类项目按最高级计算，不同项目可以累计加分，最高不超过2分)。

2

查阅资料

媒体报道

53.学校校园文化建设工作经验、成绩被市、省、国家级主流媒体转载、报道，每次分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一报道内容按最高级加分，不同内容可累计加分，最高不超过1分)。

1

查阅资料

集体荣誉

54.学校获得县、市、省、国家校园文化建设集体荣誉，分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一荣誉按最高级计算，不同荣誉可以累计加分，最高不超过1分)。

1

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活动竞赛

55.学校在县、市、省、国家体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一项目按最高级计算，不同项目可累计加分，最高不超过1分)。

1

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说明

1.本评估标准根据《会宁县校园文化建设实施规范》制定。

2.总分205分，其中评估考核200分，特色成绩(加分项)5分;评估考核中组织管理10分，精神文化50分，物质文化70分，制度文化10分，行为文化60分。

3.评估考核结果170以上分为达标，其中191―200分为一类学校，181―190分为二类学校，171―180分为三类学校;170分以下为不达标。

篇4：市直部门绩效评估效能考评工作方案

根据省委办公厅、省政府办公厅《关于开展政府及其部门绩效评估工作的意见》(闽委办[*]52号)的要求，结合我市效能考评工作实际，制定*年度市直部门绩效评估和效能考评工作方案。

一、组织领导

市直部门绩效评估和效能考评工作在市委、市政府的领导下，由市机关效能建设领导小组(市绩效评估领导小组)负责，市效能办牵头，成立绩效评估工作小组，会同市直有关部门具体实施。

市直各单位要成立绩效评估工作小组(效能建设领导小组)，行政主要领导负总责，由单位绩效办牵头，有关科室配合，确定分管领导，明确专人具体负责，强化组织领导，落实绩效评估和效能考评各项工作任务。

二、评估范围

*年市直部门绩效评估(效能考评)范围是市直96个部门和单位(包括垂管单位)。其中市政府31个重点工作部门为第一类，实行绩效评估，其他66个市直部门和单位为第二类，实行效能考评(详见附件3)。

三、评估内容

第一类单位根据福建省机关效能建设领导小组《关于开展*年度政府及其部门绩效评估的工作方案》(闽效综[*]4号)文件精神，结合南平工作实际，*年度市政府工作部门绩效评估对接省直部门评估体系，同时增加我市部分效能考评的内容，形成绩效综合性评估体系，主要内容分为：业务实绩、机关能力建设、机关作风建设三个一级指标;履行职能、完成任务、政务公开、民主决策、勤政高效、依法行政、政令畅通、审改工作、优化环境、转变作风、清政廉洁等11个二级指标;28个三级指标(详见附件1)。各部门单位要根据一级、二级指标内容，充实和细化出有关三级指标具体的年度工作目标任务。

第二类单位侧重考评效能建设工作情况，共设机关能力建设、机关作风建设、群众满意度三项一级指标和七项二级指标(详见附件2)。

四、评估方式

绩效评估和效能考评主要采取指标考核、公众评议(民主测评)、察访核验等三种方式进行。

1、指标考核。年终由市效能办牵头，市委编办、市创业办等有关单位配合，组织市机关效能监督员按绩效评估和效能考评指标考核内容，分别对第一类和第二类单位进行绩效评估和效能考评。同时根据日常的绩效考评台帐记录情况，召开会议集体研究评议打分。

2、公众评议。政府工作部门(第一类)采取公众评议，由市调查队负责具体实施，针对不同单位设制不同的公众评议表和问卷调查表，采用分层配额，随机抽样方法，兼顾地理分布的均衡性和经济有效性，按一定的百分比进行抽取。公众评议占总分值50。第二类单位采取民主测评，由市效能办负责组织实施，通过发放民主测评表和召开各种类型的座谈会，广泛征求人大代表、政协委员、企业经营者、机关干部意见，按照“满意”票5分、“一般”票3分、“不满意”票0分、“不了解”票为平均分计算，民主测评占总分值的30。

3、察访核验。实行效能监督员监督制度，每季度由监督员对市直绩效评估单位进行暗访，填写《监督员明察暗访情况表》，作为年度绩效评估和效能考评的重要依据。市效能办组织有关人员不定期对被考评单位进行察访核验，摸实情、查实效。察访核验情况实行扣分制，直接在年度绩效评估总分中扣分，具体扣分按《*年度全市绩效评估具体实施办法》(南效[*]4号)文件中的绩效评估察访核验标准执行。

4、投诉件督办。对企业和群众的效能投诉，实行跟踪督办，对经市效能办调查核实，影响环境建设、有损机关形象、侵害群众利益、违反效能制度的人和事，根据市委、市政府《关于加强机关作风建设，提高办事效率的暂行规定》(南委[*]39号)，对责任人予以效能告诫，并在责任单位年度绩效评估和效能考评的相应指标中予以扣分。单位在自查自纠中发现问题，并采取措施及时整改处理，年终绩效评估可以不扣分。

5、专项督查。市效能办组织对省效能办转办投诉件、市委和市政府重大决策部署落实情况，以及市领导的批办件办理情况开展各种专项效能督查工作，维护政令畅通，促进工作落实。通过督查，发现问题，将作为年终绩效评估的政令畅通指标扣分的重要依据。

今年对市直部门绩效评估和效能考评，将继续按往年的经验做法,建立和完善相关的评估台帐，发现问题及时记入台帐予以扣分。通过工作台帐，强化日常的绩效和效能监督检查，淡化年终集中考评，使绩效评估和效能考评更具针对性、科学性和实效性。绩效评估和效能考评工作台帐主要有：《绩效评估指标考核表》、《机关效能考评表》、《企业对部门执法情况反馈单》、《重要投诉件办理情况扣分表》、《专项效能督查情况通报》、《监督员明察暗访情况通报》、《市政府政务公开栏出刊情况表》、《社会各界

民主测评表》、《人大代表建议、政协委员提案办结情况表》、《部门办理投诉件和群众意见、建议回应情况表》、《入驻行政服务中心单位考评表》等。

五、结果汇总

1、第一类单位绩效评估结果汇总公式：指标考核得分×50公众评议得分×50-察访核验扣分(最高扣5分)

2、第二类单位效能考

评结果汇总公式：指标考核得分×70民主测评得分×30-察访核验扣分(最高扣5分)

根据汇总结果，按照(闽委办[*]52号)文件的具体要求，评估结果以优、良、一般、差四个等次表示。评估结果为90分(含90分)以上的为优，76-89分为良，60-75分为一般，59分以下为差。绩效评估和效能考评结果作为部门及其领导人工作实绩的重要依据。绩效评估和效能考评被评为优秀的单位，以市机关效能建设领导小组名义予以通报表彰。被评为差的单位或末位单位，予以通报批评，并实行绩效问责(实施细则附件4)。

六、工作步骤

1、5月下旬，市直各单位将绩效评估指标考核表中的单位主要职能、年度工作任务、年度创业竞赛任务等三级指标进行细化，并向市效能办报送，由市效能办征求市委编办、市创业办等相关部门意见进行审议批复。各单位要建立绩效评估工作机构，明确具体负责人员，按考核表内容制定工作落实的相关制度和措施;

2、市效能办不定期地组织市效能监督员进行明查暗访和工作业务指导;

3、年底前各单位按考评表内容向市效能办如实报送年度绩效评估自评情况报告，及自评表;

4、年终，市调查队完成对市政府31个工作部门的公众评议工作。市效能办组织人大代表、政协委员、企业代表等对市直部门进行民主测评，同时组织市效能监督员进行绩效评估和效能考评的察访核验工作;

5、市效能办将年度各单位绩效评估情况汇总，报送市机关效能建设领导小组研究审议，确定先进单位、谈话单位和后进单位。

七、工作要求

(一)深化认识。开展政府及其部门绩效评估工作是省委、省政府转变机关作风强化机关管理作出的重要决定，各级各部门要深刻认识开展绩效评估工作的重要性和必要性，把这项工作作为促进*****和正确政绩观落实，促进和谐社会构建和海西区绿色腹地建设的有力抓手，摆上重要议事日程，强化责任意识，加强组织领导，积极探索，稳步推进，逐步建立注重绩效、鼓励创新、奋发向上、协调发展的评估机制。

(二)落实责任。被评估的单位要认真制定本单位绩效评估指标和年度工作目标，评估指标要充分体现本单位职能的发挥，年度目标的制定要达到最佳工作状况。要形成制度、定期检查、分析情况、建立评估机制、规范评估程序、落实责任人。绩效评估实施方案中相关指标完成情况，要坚持实事求是的原则，确保各项评估资料信息准确和及时。

(三)讲求实效。绩效评估工作要与各部门的职能发挥和市委、市政府中心工作紧密结合，防止出现“两张皮”现象。要体现务实、落实、真实，力戒形式主义。

(四)加强保障。各单位要把绩效评估工作作为“一把手”工程，切实加强对绩效评估工作的领导，为绩效评估工作健康顺利开展提供必要的条件。各部门内设机构要积极配合，在人员力量和具体工作上给予大力支持配合。

(五)市纪委(监察局)、安全生产监督管理局、人口和计生委、环保局、综治办对严重违*风廉政建设、安全生产、计划生育、环境保护、社会稳定有关法律法规，造成不良影响的单位，实施评先评优“一票否决”。凡获绩效评估先进的单位均需经上述五个部门审核把关并明确签署书面意见后报市效能办。

附件：

1、*年度市政府工作部门绩效评估指标考核表

2、*年度市直单位效能考评表

3、市直单位绩效评估(效能考评)分类表

4、市直单位绩效评估实行五个“一票否决”的实施细则

5、市直单位绩效问责实施细则

篇5：大学教学工作评估工作方案

为贯彻落实教育部《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评估的若干意见》，以良好的状态和出色的工作迎接～年教育部对我校本科教学工作水平的评估，结合我校实际，特制定本工作计划。

一、迎评工作指导思想和目标

指导思想：以党的*大精神为指导，以教育部《关于加强高等学校本科教学工作水平提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据，贯彻"以评促改、以评促建、评建结合、重在建设"的原则。以评估为契机，强化管理，推进改革，加快发展，进一步提高我校本科教育办学水平和教学质量。

目标：确保以优良成绩通过教育部的评估。

二、迎评工作组织领导与主要措施

1、加强领导、全面发动

学校成立迎评促建工作领导小组，下设七个工作组和迎评促建办公室，各教学单位、各处(室)也相应成立迎评工作领导小组，并指定专人负责日常工作。学校与各单位、各处(室)要通过多种渠道、多种形式进行广泛深入的宣传，全面动员全校师生积极参与迎评，使全校上下都认识到评估工作的重大意义，理解评估指标的内涵，明确我校迎评工作的目标，进而牢牢抓住这个难得的发展机遇，充分发挥评估对教学工作的推动作用，对学校各项工作和建设的促进作用。举全校之力，以评促改、以评促建，努力提高评建工作的质量和效果。

2、明确责任、认真迎评

各教学单位、各处(室)的行政一把手是迎评工作的第一责任人，校迎评工作领导小组及其办公室提出的工作方案和事项，各单位必须严格按要求进行工作，责任到人。督导和咨询组定期深入各有关部门逐项督查，校迎评工作领导小组定期对各单位的迎评工作进行考核，并奖惩。

3、加强建设、积极整改

针对自评发现的薄弱环节、问题，特别是与观测点指标b类标准有差距的项目，通过改革与建设，学校与各单位共同努力，尽快予以弥补和提高，确保我校的教学工作提高到一个新水平。

三、迎评工作总体安排

为保证迎评促建工作有计划、按步骤地进行，将迎评促建工作分为五个阶段。

第一阶段：学习、宣传、调查、摸底阶段

预计时间：～年5月中旬至8月

主要任务和目标：

1、迎评办编印"迎评促建"宣传手册，将教育部评估方案及教育部教高[*]4号、教高[*]5号等文件传达到各级领导和广大教职员工。

2、学校邀请有关专家讲解评估指标体系，各单位进一步领会指标内涵和要求。

3、在正确理解评估指标内涵的基础上，对评估指标体系各项指标进行分解细化，并落实到有关单位和责任人。

4、迎评办编印"迎评工作简报"，加强对迎评工作的宣传。

5、各单位依照指标体系收集迎评所需材料，并作初步的分类整理，建立本单位迎评档案。

6、迎评办调查摸底迎评中硬性指标，针对差距，提出拟建项目，提交校迎评促建领导小组，确定建设规划和建设进程。

7、督促各教学单位基本完成教学档案资料的整理和补充、完善工作。

三、学院准备工作

1、院长或主管教学院长向学校专家组汇报工作，时间40分钟以内。

2、材料陈列室要有专人负责，能够迅速向专家组提供所需材料。

3、安排陪同专家组考察学院办学条件、检查学生宿舍的人员。

4、提供当日所有教师的准确课表;本院教职工名册及学生分班名册;学生宿舍分布、楼号、房号。

5、其他需要准备的工作。