信息技术有限公司人员安全教育与培训管理制度
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人员安全教育与培训管理制度
第一章总则
第一条目的：为配合公司的发展目标，提升人力绩效，提升员工素质，增强员工对本职工作的能力与对企业文化的了解，并有计划
地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进
而发扬本公司的企业精神，特制定《培训管理制度》（以下简称本
制度），作为公司进行人员培训实施与管理的依据。
第二条适用范围：凡本公司所有员工的各项培训计划、实施、督导、考评以及改善建议等，均依本制度办理。
第三条权责划分
1、行政人事部权责
1）制定、修改全公司培训制度；
2）拟定、呈报公司培训计划；
3）收集整理各种培训信息并及时发布；
4）联系、组织或协助完成全公司各项培训课程的实施；
5）检查、评估培训的实施情况；
6）管理、控制培训费用；
7）负责对各项培训进行记录和相关资料存档；
8）追踪考查培训效果；
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2、各部门权责
1）制定部门培训计划；
2）制定部门专业课程的培训大纲；
3）收集并提供相关专业培训信息；
4）配合部门培训的实施和效果反馈、交流的工作；
第二章培训管理
第四条培训安排应根据员工岗位职责，并结合个人兴趣，在自觉自愿的基础上尽量做到合理公平。
第五条凡本公司员工，均有接受相关培训的权利与义务。
第六条公司培训规划、制度的订立与修改，所有培训费用的预算、审查与汇总呈报，以及培训记录的登记与资料存档等相关培训事宜，以行政人事部为主要权责单位，各相关部门负有提出改善意见、建议和配合执行的权利与义务。
第七条公司的培训实施、效果反馈及评价考核等工作以行政人事部为主要权责单位，并对公司的培训执行情况负督导呈报的责任。
各部门应给予必要的协助。
第三章培训体系
第八条新员工入职培训
1）培训对象：所有新进人员。
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2）培训目的：协助新进人员尽快适应新的工作环境，顺利进入工作状况。
3）培训形式：公司集中培训。
4）培训内容：涉及公司简介（包括公司发展史及发展前景、企业文化、公司组织架构、各部门分布及部门职能等）、公司制度介绍、安全意识教育、岗位技能培训和相关安全技术培训等。
第九条内部培训
1）培训对象：全体员工
2）培训目的：依靠公司内部技术力量，最大效度的利用公司内部资源，加强内部的沟通与交流，在公司内形成互帮互助的学习氛围，并丰富员工的业余学习生活。
3）培训形式：在公司内部以讲座、研讨会、交流会的形式进行。
4）培训内容：涉及技术类、管理类的多个方面，及员工感兴趣的业余知识、信息等。
第十条外部培训
1）培训对象：根据培训内容不同，确定不同的培训对象
2）培训目的：依靠外部专家力量，提升从业人员在本职工作上所应具备的专业知识、行业发展动态、技能技巧，以增进各项工作的完成质量，提高工作效率。
3）培训形式：参加外部公开课、交流研讨会，或请外部讲师在公司内部授课。
4）培训内容：涉及专业技术知识、企业战略性、发展性等内容等。
第四章培训计划的拟订
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篇2：浅析生产经营单位三级安全教育存在的问题
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合浅析生产经营单位三级安全教育存在的问题
为强化生产经营单位安全生产主体责任意识，进一步推动《生产经营单位安全培训规定》(国家安全监管总局3号令)、《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》(国家安全监管总局30号令)等法规的贯彻落实，切实提高生产经营单位从业人员的安全素质，防范安全生产事故发生，根据山东省安全监管局《关于开展全省安全生产培训专项执法检查活动的通知》(鲁安监函字〔2011〕24号)通知要求，笔者所在市开展了安全生产培训专项执法检查活动，在这次专项执法检查活动中，笔者发现当前生产经营单位的三级安全教育工作与我国相关法律法规的有关规定相差甚远，令人担忧，现将生产经营单位三级安全教育存在的问题汇总如下，希望引起安监战线的同仁们的重视。
?一、未建立安全教育培训制度。国家安监总局第3号令《生产经营单位安全培训规定》第十四条规定“加工、制造业等生产单位的其他从业人员，在上岗前必须经过厂（矿）、车间（工段、区、队）、班组三级安全培训教育”。按照国家有关规定，新工人入厂必须严格进行三级安全教育，然而，在我们执法检查过程中却发现相当一部分生产经营单位连安全教育培训制度都没有建立。
?二、未建立教育培训档案。《生产经营单位安全培训规定》第二十四条规定："生产经营单位应建立健全从业人员安全培训档案，详细，准确记录培训考核情况"。然而相当一部分企业未建立从业人员安全培训档案。生产经营单位对从业人员的教育培训仅仅是会前讲一讲，班前强调一下，难以保证教育培训的效果。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合?三、三级安全教育程序不明。开展三级安全教育，通常是在新职工报到后，劳动人事部门就应通知其到安全部门接受厂级安全教育，经考核合格后填写教育卡片并开出分配调令到车间。车间再对其进行车间级安全教育，经考核合格后填写教育卡片。该工人再携卡片到班组，接受班组级安全教育，经考核合格后再填写教育卡片，然后分配到岗位实习。三级安全教育应严格遵守这样的程序来进行。然而，我们有些单位却不明此理，有的新职工一报到就被分配到车间，车间直接将其分配到班组，教育培训效果可想而知。所谓三级安全教育是由三个级别的安全教育组成，缺一级就不能称其为三级安全教育。然而有的单位在进行三级安全教育时，只进行厂级教育，或只进行车间有教育，有的干脆把厂级、车间级教育都免了，直接到班组接受教育。
?四、三级安全教育时间不够。按照《生产经营单位安全培训规定》第十五条规定“生产经营单位新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位新上岗的从业人员安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训的时间不得少于20学时”。然而，在我们执法检查中却经常发现存在着“偷工减料”、教育时间严重不足的现象。
?五、三级安全教育走过场。在开展三级安全教育时，有些单位未按要求进行，有的只讲课不考试，有的只将考试题讲一讲，应付了事，走走过场，旨在应付安监部门的检查，完全未起到应有的作用。
?六、师资力量短缺。有些单位的安全管理人员自身安全管理知识不足，三级安全教育授课人专业知识匮乏，企业又舍不得花钱请专业人士讲课，导致教育效果不佳。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合三级安全教育是新职工人厂接受的第一次正规安全教育，因此我们应以对职工生命高度负责的责任感，严把关口，扎扎实实地开展好三级安全教育，使他们早日树立起正确的安全观，积极投入到安全生产中去。
篇3：班组安全教育应“寓教于乐
班组安全教育应“寓教于乐”
健康有益的班组安全文化娱乐活动，作为班组经常性安全教育工作的一种形式，是职工喜闻乐见的，对于增强一个班组的安全工作影响力，鼓励安全生产士气，有着不可忽视的作用。但是，不能片面强调用文化娱乐活动完全代替班组安全教育工作。
比如，企业的安全技术规程、安全管理制度、安全工作标准就不是“歌舞升平”中所能解决得了的。对于安全技术方面的要求、规定，安全法律方面的规章、规范，不仅需要在安全生产实践中的检验，而且还需要研读有关著作，还要经过灌输式的教育，系统地了解其理论体系。要做到这一点，没有专门的时间投入，没有必要的培训学习是不行的。
又比如，安全思想、安全道德、安全技能等一系列的安全教育，是引导班组成员追求真善美，树立正确的安全观、人生观、价值观所不可缺少的，虽然可以通过一定的安全文化娱乐活动，诸如看电影、电视、参观访问、知识竞赛等增强安全教育效果，但是真正要使班组职工产生安全意识的深化，安全思想的升华，安全道德的提高，就远不是那么简单的了。如有的班组组织安全知识问答，职工先问给多少奖金或奖品，这种现象明显违背了组织者的初衷。因此，班组安全教育，也是一门科学，必须具有周密的计划、规范的实施办法，才能达到预定的教育目的。
此外，班组成员由于所处的地位、环境的不同，遇到的问题是千差万别的，安全思想也是各不相同的。因此，班组安全教育工作如果忽视了客体的个性差异，
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而一味地企图通过娱乐活动来统一安全思想，调动安全积极性，不仅实现不了既定的目标，而且可能使”形式主义”之风盛行。以个人为核心的班组安全教育工作，是需要用一把钥匙开一把锁的方法，靠“群体性”活动是难尽全功的。
当然，我们不是说在班组的安全教育工作中“寓教于乐”的形式不可取，而是强调要正确运用这种方式。如有的班组针对某项重要的作业内容，先播放一起国内外同类作业所发生事故的案例录像，使大家警惕可能引发事故的因素，加深印象，进而在工作中扬长避短，保证作业安全；还有的班组针对企业新、改、扩工程后，工艺流程变了，产品结构变了，安全操作技术变了的实际，班组成员之间采取互提问题，互背安规的方法，使大家在潜移默化中达到掌握安全知识，改变操作方法的目的；还有的班组节日期间组织安全灯迷竞猜，安全歌曲演唱等，保证了节日期间的安全生产，这些“寓教于乐”的安教方式都是可取的。
总之，“寓教于乐”作为一种班组安全教育的辅助手段，如果运用得当，不失为加强班组安全教育工作的一种有效方法，但并非唯一的方法，不能以此代替了班组整个安全教育工作。只有把二者有机地结合起来，才能收到理想效果。
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篇4：公司级安全教育培训教材
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目录
第一章安全法律法规常识
第二章安全生产的基本概念
第三章劳动者在安全生产方面的权利和义务
第四章劳动防护用品
第五章物品搬运及储存
第六章消防安全
第七章现场急救知识
第八章安全标志
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更多免费资料下载请进：好好学习社区1、安全法律法规常识
在我国现行的法律法规体系中，与我们有关的安全生产、劳动保护方面法律较多，主要有：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》等。下面我们就本公司主要涉及到的一些重要法律、法规进行简要的介绍。
一、《中华人民共和国安全生产法》
《中华人民共和国安全生产法》全面系统地规定了企事业单位安全生产工作各个方面的关系及其职责。其内容如下：
1、立法目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济的发展。
2、安全生产工作的方针是：安全第一，预防为主。
3、安全教育培训的目的是提高员工的安全素质，防患于未然，使员工努力做到保证自己，不伤害自己。
4、安全生产法的基本原则：人身安全第一原则；预防为主的原则；权责一致的原则；社会监督、综合治理的原则；依法从重处罚原则。
5、生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业；而特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作证书后方可上岗作业。
6、从业人员在安全生产方面的义务：从业人员在作业过程中，应该严格遵守本
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更多免费资料下载请进：好好学习社区单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩带和使用劳动防护用品，并且接受安全生产教育，提高自身素质；从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素应及时报告，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；接到报告的人员应当及时予以处理。
二、《中华人民共和国刑法》
生产经营单位及其有关人员违反安全生产法律法规构成犯罪行为的应当承担相应的刑事责任：
1、企业职工以及从业人员，由于不服管理、违反规章制度，或者管理人员强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处3年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，出3年以上7年以下有期徒刑。
2、违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重后果的，处3年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，出3年以上7年以下有期徒刑。
3、对破坏公共财物和设备以及有偷盗行为的，应当承担相应的法律责任。
三、《中华人民共和国消防法》
我国消防管理始终贯彻“预防为主，防消结合”的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。
《消防法》第十七条规定：进入生产、储存易燃易爆危险物品的场所，必须要严格遵守消防安全的规定。对不遵守消防安全规定，引起火灾事故发生的，根据情况而定，追究其相应的事故责任。
四、《中华人民共和国环境保护法》
本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的确各种天然的和经过人工改造
篇5：班组安全教育要做到“四个结合
班组安全教育要做到“四个结合”
安全生产是班组工作的重要内容，而安全教育又是班组安全生产的重要组成部分。把班组安全教育贯穿于企业发展和经济建设的全过程，实现安全生产与经济建设的最佳结合，关键在于把班组安全教育的规律自觉地运用到班组生产实践中去。
要抓好班组安全教育，要实现以下四个结合。
(1)在整体行为和个体行为的结合上求统一企业精神只有体现为整体行为才能发挥强大作用，而整体行为又由个体行为所组成。班组安全教育工作必须着眼于整体与个体的统一。要采取多种途径和方法，把各部门、各单位、各岗位乃至每个人的安全思想、安全行为与本企业精神联系起来，才能提高企业安全生产整体行为的水平。
(2)在共性与个性的结合上求深化班组安全教育的着眼点必须突出地放在解决一些共性问题上，但绝不能忽视个性问题。班组安全教育工作的具体化和深入化，都要求在解决共性问题和个性问题的结合上下工夫。非常重要的一点，就是不能一套大道理，不分层次，不分对象，笼而统之传达。要注重针对性，注重可操作性，分层次、分对象，层层分解，落实到人，使安全生产思想在不同层面得到不断深化，取得明显效果。
(3)在事与理的结合上求提高班组安全教育工作之所以有效，就是注重以事明理，从根本上提高人的安全思想觉悟。要就具体的安全问题，组织职工进行讨论，以不断统一职工的安全思想，使职工明确应该怎样，不应该怎样，既讲安全大道
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理，又讲安全小道理，用大道理统领小道理，使职工提高坚持正确安全行为的自觉性。
(4)在破与立的结合上求力度班组安全教育工作与企业经济效益在结合中，不仅呼唤时代需要的、正确的安全思想和行为，还必须旗帜鲜明地抵制和破除一切错误的、有害的思想和行为。为此，企业要通过班组安全教育工作中的种种有效方式，既注重树立正面典型，又注重发挥反面教材的作用，树立新风，打击邪气，使班组安全生产走上健康的轨道。
总之，班组安全教育工作关系到班组安全工作的成败，又影响着企业的整体安全水平。在进行班组安全教育中，注重整体行为和个体行为的结合，注重共性与个性的结合，注重事与理的结合，注重破与立的结合，就能使班组安全教育成功而有效。
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