班级安全管理措施

孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部分。班主任的工作,始终把安全工作放在班级工作的首位。安全隐患是动态的,随时都可能引发安全事故。要抓好学生的安全教育,重要的是开展好班级安全教育。我针对本班学生的实际情况出发,因地制宜,有计划地对学生进行安全教育。

一、为学生提供轻松愉快的安全环境。

教室是学生每天生活、学习的环境,为了确保学生能够生活在一个健康安全的环境中,我在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查,彻底排除不安全因素:平时用不到的插座的地方尽量用书柜挡住,以免学生用手触摸,发生危险;把平时常用的插头、插座告知学生,并提醒学生不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物,摆放在学生够不到的地方;把学生平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与学生都能看到的地方,以便教师观察控制;对教室里物品的摆放,我都会先考虑到是否安全,做到科学合理地摆放,为学生创设了一个温馨安全的生活学习环境。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故

二、课间活动安全教育

课间活动安全,教育学生遵守活动规则,不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。教育学生不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育学生入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。指导孩子开展丰富多彩的活动。在班上我要求每个孩子人手一根跳绳,一个毽子。下课后,孩子们都高兴的来到活动场地,有的跳绳、有的踢毽子、还有的把毽子当羽毛球打来打去。大家都有事情可做,同学在一起哄闹的现象顿时少多了,安全也有了保障。

三、小事精微,保证安全。

让学生围绕班级安全教育实际,通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等,让孩子们观察讨论,谈谈自己的看法,讨论并总结应当注意些什么,或述说自己的危险经历、教训,或告诫大家自己发现的不安全事例,或谈论避免某件事故的妙方,或对安全和不安全事例进行叙述和评说。学生积极性高,在自主、探究、合作、调查中潜移默化地受到了安全教育。

四、责任目标。班主任全面负责本班学生的安全稳定工作,在任课教师的协助和配合下,重点抓好以下几方面工作:

1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实,经常排查本班各种安全事故隐患,对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管,严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头,认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷,防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾,造成事态扩大或产生恶性后果。

3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道,利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核,强化学生遵纪守法的意识,减少事故的发生,坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作,坚持定期汇报并以表扬为主的原则,促进他们尽快转化。

5、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案,采取有力措施认真落实,使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

6、班主任定期与家长取得联系,沟通情况,共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制,严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解,在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责,家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制,切实搞好班级的日常安全工作。

总之,在学校,与学生接触最频繁的是班主任,安全问题主要来自于学生。做为一个教师,高度的工作责任心就成为取之不尽,用之不竭的资源,它能使不利因素化为有利因素,一个好的班风就会慢慢形成,一个好的班集体就如温馨怡人的春天,时时处处都在陶冶着每一位同学。安全工作是一项长期而艰巨的工作,我将时刻警记!努力为学生提供健康安全的环境,确保每位学生健康快乐地成长。