镇某小学德育管理制度学生校内生活其他要求

篇2：镇某小学“流动红旗评比制度

镇小学“流动红旗”评比制度

一、指导思想

为了促进学校“校风、班风和学风”建设,促进学校教育教学工作快速发展,促进各班之间的互相学习,互相促进,使每个班级具有积极向上的班风,使每位同学具备良好的学习生活习惯,成为文明守纪的合格小学生,并且为广大师生创设一个干净整洁文明和谐的校园环境,特制定本方案。

二、评比内容

1、各班学生的出勤情况

2、各班列队及课间操、眼保健操情况;

3、各班清洁卫生及学生讲卫生情况

4、学生守纪情况及文明礼仪情况。

三、评比方式和奖励办法

1、评比方式。采用师生合评的方式进行,少先队大队部从班主任推荐的品学兼优的学生组织学校检查队,分别负责周一到周五值勤和检查工作,值周教师要负责指导并带领当天检查小组队员打好当天的分值工作,并于下午下班前统计填写好当天《常规评比登记表》。还要负责统计周一至周五的评比总分,标写出获流动红旗班级。

2、流动红旗评比奖励以精神鼓励为主。评比办法:总分最高前五名将获得当周流动红旗,学校将在每周一升国旗仪式完后,进行全校公开表彰。

3、流动红旗的获得数和三项评比的总分与班主任月考核和年度考核直接挂钩,将成为年度优秀班主任和文明班级评比的量化标准之一。

四、扣分细则及标准

满分为100分。

(一)出勤

1、各班有学生旷课、迟到、早退,扣1分/人次。

2、如有学生请假,须持人当天请假条,特殊情况当天没请假事后要及时补假,并经班主任认可,否则一律按旷课论处。

(二)两操。

(1)课间操,学生有不做操的现象,扣1分/人次;做操有打闹的,扣1分/人次,班级列队有学生迟到,扣1分/人次;列队时,班级有学生吵闹现象,扣1分/人次;列队时,班级队列不整齐,每列扣1分/次。

(2)各班课间操动作不规范,扣1分/人次;眼保健操期间动作不规范,扣1分/人次。

(三)卫生。

(1)班级没有值日生,扣1分/次;教室地板有废纸、果皮等垃圾,每处扣1分/次;扫把和拖把摆放不整齐,扣1分/次;课桌凳摆放不整齐,扣1分/次,教室护拦或窗台不干净,扣1分/次;讲台不收拾整齐干净,扣1分/次;教室天花板有蜘蛛网较明显的,扣1分/处。

(2)包干区无人打扫,扣10分/次;扫不干净,扣4分/次;扫得部分没扫完扣1分/次;扫完没倒垃圾(包括垃圾桶内),扣1分/处;每班清洁区内的垃圾桶外表脏,不擦干净,扣1分/个;清洁卫生区地面上有垃圾,扣1分/处。

(3)有学生故意把垃圾丢在别清洁卫生区,致使被扣分的,扣当事人班级卫生分5分/次,并通报批评;有学生不讲卫生随手丢包装袋、废纸、果皮等,扣1分/人次;班级倒垃圾不倒进垃圾池内倒在外面的,扣1分/次。

(四)文明礼仪。

1、课间踩踏学校绿化草地、花圃,扣1分/人次;

2、学生有打架斗殴,偷盗行为和擅自去河边、池塘等地游泳,扣3分/人次,情节严重还要进行通报批评;

3、少先队员进到校园要佩戴好红领巾,不戴的,扣1分/人次。

4、破坏学校门窗、课桌椅等公物,扣2分/人次;损坏学校公物还要追究其责任并进行赔偿。

5、讲文明讲仪容,在校园内穿拖鞋者,扣1分/人次。

五、值周教师职责

值周教师要认真履行职责,以高度的责任感和对全校师生负责的态度,认真做好流动红旗评比工作,指导并带领当天检查小组完成好当天各项评分工作,如发生重大事故,要第一时间如实向值周领导和校长汇报,并第一时间尽已全力做好处理和协调工作。

六、全校师生要以此为契机,提高认识、广泛宣传,积极参与,严格要求,共同做好流动红旗评比各项工作,共同推动学校各项工作快速发展,为学校教育教学工作和广大学生身心健康成长服务。

篇3：镇某小学教学五认真制度

镇小学教学五认真制度

一、备课

1、教师在开学前应通读教材。对照课程标准,认真制定学期授课计划,内容包括:总的教学目标和要求;各单元教学目标和要求;进行教学改革,提高教学质量的措施等。

2、年级组应定期进行集体备课,每一单元开始教学之前,个人首先根据课程标准认真钻研教材,然后年级组集体研究,着重交流钻研教材的心得体会和教学设想,在此基础上,个人再进行自备并写出本单元的教案。

3、课前应认真写好教案,一般要求超前一周。教案中必须有教材简析、教学目标、教学重难点、教学过程安排、板书要求、作业布置、时间安排、设计理念及教学手段应用等。教学经验丰富的中老年教师可写简案,青年教师必须写详案,所有学科教师不得无教案上课。

4、备课时应着重研究下列问题:

(1)深入研究教材,确定教学目标、重点、难点、基本知识、基本技能的训练和能力培养的要求。

(2)根据教材内容、学生状况,精心设计教学方法及教学环节。

(3)根据课程改革的要求,研究新的备课方式和备课内容,力求有所创新。

(4)教学设计符合学生实际水平,面向大多数学生,调动学生积极性。

(5)注重新旧知识的衔接和巩固,培养学生的创新精神和实践能力。

(6)充分、恰当地准备直观教学手段。

(7)挖掘教材中德育内容,将德育渗透于课堂教学之中。

5、教学后,写出适当的小结,总结教学的得失,为今后教学积累资料和经验。

二、上课

1、教师在预备铃响时应站在教室门口,督促学生做好上课准备,待上课铃响,进入教室。

2、教师进入教室站在讲台前,放置好有关有关物品,目视全班学生,宣布"上课",在互相致礼后,检查出勤情况,对迟到学生简短迅速查明原因,请其上位。

3、教师在上课前要准备好有关教学用品,避免发生中途走出教室或叫学生去取的现象。

4、要按计划完成教学任务,目标明确,教学内容正确,丰富灵活多样,努力提高四十分钟效率。要面向大多数学生,在加强"双基"教学的同时注重实践新课改精神。

5、应采用普通话教学,教学用语要生动、简洁,要积极使用教具和电教设施,使教学直观、易懂。板书有条理,字体大小适当,使用规范简化字。

6、课堂上应加强师生互动。除教师针对性提问外,还应鼓励学生提出问题,教师要合理机智地解决学生的提问,不得敷衍了事。在学生回答问题时,不论正确与否,都要耐心听完,不得粗暴急躁,挖苦讽刺,损伤学生的学习积极性。

7、在上课过程中,教师要以负责的态度教育学生。对不遵守课堂纪律的学生,用恰当方式进行制止和教育,不能采取简单粗暴或听之任之的态度。应经常主动和班主任、年级组长联系。在处理偶发事件时要冷静、诚恳,不要与学生发生冲突,不得随意停止授课或把学生赶出教室,严禁体罚和变相体罚学生。

8、上课时,要衣着整洁,举止文明,态度端正,不得抽烟和随地吐痰,不早退,不无故离开教室。

9、要准时下课,不得拖堂,布置作业必须在课内进行。

10、任课教师必须随堂督促学生做好眼保健操,纠正不正确动作,上课时必须随时注意学生的读写姿势和用眼卫生,全面关心学生身体健康。

三、作业

1、每学期开学时,应向学生宣布教师批阅作业的规范,让学生明确教师的要求。

2、经常教育学生按时独立完成作业,对作业认真者应采取各种方式进行鼓励,对无故缺作业的学生要批评教育并要求补做,对抄袭作业的学生要责其重做。

3、布置作业应从大多数学生水平出发,重视基本知识和技能的训练,难易适度,对程度较好的学生可根据因材施教的原则适当布置选做题,反对机械的题海战术。在重视书面作业的同时应注意朗读、观察、思考、讨论等形式的作业。

4、凡布置给学生的作业,教师必须先做,掌握难易程度,以利于指导学生作业。

5、作业份量应适当,注意兼顾各个学科。

6、作业及时批改。作文本至迟应在下次作文前一天批好发给学生,其它作业应在下次下课前批好发给学生。若无特殊情况,全班学生的作业都应批改。

7、教师批改作业一律用红笔,批改符号要清楚明白,要明确指出错误所在,文字批语不能潦草。作业要有等第或得分。作业要定期集中讲评,指出普遍性的错误,以利学生改正。教师不得让学生代替自己批改作业,对学习有困难的学生可采用面批,以讲究实效。

8、要求学生及时订正作业中的错误,并进行检查。

四、辅导

1、新学期始,每位教师要根据学生学习状况,制定务实的学困生转进计划,期末写出小结。

2、教师应经常主动到任课班级进行辅导,辅导可采用集中和分散相结合方式进行。

3、辅导要贯彻因材施教的原则,确定分类辅导对象,加强针对性。对学习有困难的学生要给予足够的关心,对他们耐心辅导、循循善诱、态度和蔼,直到学生弄懂为止,不得责怪、讽刺、挖苦他们,挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培养,如指导阅读课外书,举办专题讲座,布置难度较大习题等,使他们得到进一步提高。

4、凡规定教师下班的辅导课(如延长班),必须认真组织指导,不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。语文、英语、数学要在学校统一安排下搞好学生的早读。

5、辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教育,抓好非智力因素,坚持教书育人。

五、考试

1、明确考试目的,不以频繁的考试作为教学的法宝。统一考试每学期只举行期中、期末两次,教务处可以根据教学质量监控的需要,安排适当的调研测试,平时不得随意停课统考。在教学过程中,年级组或教师个人需进行形成性测试(如单元检测等),加强教学信息反馈,提高教学效益。

2、考试前要给学生上好复习课,对所学知识进行综合归纳,揭示知识内在联系,帮助学生加深对知识的理解和记忆,进一步巩固技能技巧,形成综合运用知识的能力。不要将复习课上成复述课。

3、做好命题工作。命题要严格按照课程标准和教材,全面考查学生的"双基"和能力。题目难易要符合学生实际,不出偏题怪题,题型应多样,采取客观型和主观型相结合,从多种角度考查学生。期中、期末考试命题应由校长室、教务处审查,单元测试卷由教导处组织各科教研组长审查。

4、期中、期末考试要严格执行监考制度,采用流水阅卷法。阅卷时要认真、公正、细心,防止出现差错,成绩登记后要及时进行质量分析,总结经验,找出问题,提出改进措施。另一方面,教师要引导学生认真进

行自我分析。

5、考试后,要采用合适的方式让学生了解自己的成绩,以鼓励学生比、学、赶、帮。

篇4：镇某小学教学资料管理制度

镇小学教学资料管理制度

教学资料是指在教学活动和教学管理过程中直接形成的具有保存价值的各类文字资料,是学校管理工作中的重要环节,为有效地利用教学资料,结合学校实际,特制定该制度。

一、教学资料归档内容

(一)教学教研资料类:

1、学校制定的各种教育教学管理文件、规章制度等。

2、每学年教务处、教科室、德育处制订的工作计划和工作总结。

3、每学年的课程设置,任课教师的课务安排。

4、每学期各学科的教学计划,期末试卷和成绩以及考试成绩分析。

5、学校各组织的各种教学教研活动的通知、活动方案等。

6、各个层面的教研活动的教案、评课表、反思录等。

7、学校对行宣传的各种原始资料。

8、学校购置的各种教学参考用书。

9、师生参加上级部门组织的各种竞赛成绩总录。

10、师资培训的有关计划、总结、方案。

(二)学籍管理类

1、建立全校学生的学籍档案(包括学生名册、学生证、义务教育卡。)

2、每学期学生变动情况要有明确的记载(包括转入、转出学生)。

3、转学证明每学期初及时整理,归档。

4、每届毕业生名册必须及时归档。

5、每年招收的新生名单要妥然保管

二、教学资料上交及职责

1、每学期初、学期末各教研组长必须按时(按有关通知要求)上交必须上交的资料。

2、各处室(教务处、教科室、德育处)将各年级组上交的教学教研资料及时整理、归类、归档。

3、在整理、归类中发现问题及时纠正。

三、资料的保管期限以及有关注意事项。

1、以资料利用价值的来确定保存期。

2、存档的资料,如需外借,需办理外借手续。

3、外借的教学资料,如:参考书、备课用书等,任何人不得剪贴、涂改、损毁。

4、凡需上交存档的教学资料,必须用电子稿或用黑墨水书写,字迹要工整,图文清晰,并装订成册。

(二)教育科研管理工作制度

教科研工作常规

l、宣传贯彻上级有关部门关于教科研工作的方针指示;

2、负责学校、教师教科研选题、课题申报的指导、咨询工作;对课题的申报、论证、批准立项、中期检查、验收评估、成果推厂,实行全程管理。

3、主持学校省、市、县市课题研究推广工作,建立和完善课题档案。主持和参与上级实验课题,接受省、市教科所业务指导,积极完成上级教科研部门下达的任务;

4、把握教科研动态,选编资料及论文集,为全校教师提供教育科研信息;

5、有计划地对学校教师组织举办教育科研讲座,主持和指导重大教改实验工作;

6、加强与兄弟学校教科研机构的联系,及时交流经验;

7、主持学校、教师教科研论文的评定、指导、推荐工作,有计划的举办学校教科研成果交流会,为推广教育成果服务;

8、调查研究学校教育教学现状,提出建议和措施,为教育决策服务。

教科研课题管理办法

1.学校教育科研课题以校级立项为基础,这是课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐,逐步形成由校级、县(市)级、市(地)级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2.校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

3.课题申报:以学科教研组为单位申报,每个学科教研组每年至少申报一项课题,年满45周岁以下教师必须参加。课题研究期限一般为一年。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题(不包括课题研究参加者)。申报课题须填写《课题申报表》1份,按栏目要求填写清楚,并附一份《研究方案》。

4.过程管理:校教科室在对课题的过程管理中,还应建立定期报告制度,要求课题组负责人定期作出口头或书面的阶段研究报告。在课题研究的过程中,要强调课题组的自身建设,强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节,抓好研究材料的积累和管理。

5.课题结题:课题组在按计划完成研究任务以后,应做好材料的汇总、分析和整理工作,撰写成果报告。课题结题报告的形式一般为:研究报告、科研论文、专着以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

6.成果鉴定:学校重大课题结题后,其研究成果须报请上级研究机构同意,并邀请有关专家,采用通讯或会议形式,组织课题鉴定。

7.成果推广:要十分重视教育科研成果推广。学校教育科研优秀成果,除了编印优秀成果集和会议交流加以传播外,在校内有推广意义的要指令开展全面的或局部的推广。

8.经费管理:校教科室对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。

9.课题档案:包括《课题申报表》及课题研究方案、论证材料;《课题议定书》及研究计划、情报资料;课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等;研究工作总结及研究成果报告;成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料;成果推广阶段所形成的文件材料。

10.评价与奖励:校级及以上教科研优秀成果获得者,根据规定进行奖励,并作为评职、评优的条件之一。

篇5：镇某小学班级财产管理制度

镇小学班级财产管理制度

1、班级财产管理工作由班主任负责。

2、教室财产破损、失少,班主任应立即到总务处填表报修,并办好赔偿手续。总务处必须两天内给予修复。(特殊情况除外)

3、总务处每周进行不定期检查。其结果作为班级考核、班主任考核的依据之一。

4、检查评分标准:

(1)财产损坏、失少不报被查实的,每件扣1――2分。

(2)无故浪费电源的(电灯、电扇及其他用电器)扣1――3分。

(3)放假或放学后,人离教室但门、窗不关的,扣1分。

4、教室内有他班代号凳的,每张扣1分。

5、公共场所发现本班代号凳乱放的,每张扣1分。

6、凡损坏需赔偿的财产,每登记1件扣0.2分。(不需要赔偿的财产报修登记不扣分)

7、故意损坏的,除照价赔偿、处罚外,还要视情节加倍扣分。