Z镇中心小学教师教书育人一岗双责考核办法

篇2：S区幼儿园教师职责

区幼儿园教师职责

一、安排好全班教学和工作计划,设法完成各班级各项工作任务,并写好学期工作总结。

二、抓好幼儿思想品德教育,每学期应家访一次。

三、要认真选好好教材,备好课,上好课。

四、积极开动脑筋,自制教具。

五、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好铟迎接幼儿的准备工作,按时上课。

六、注意幼儿的情绪,冷热及时增添衣服,生病要立即送医院或通知家长,按时纵幼儿服药。

七、组织工作好幼儿吃饭,让幼儿安静愉快就餐,教育幼儿不挑食,不掉饭粒。

八、值好班,注意幼儿的午睡姿势,盖好被子,午睡时保持安静,保证时间,按时起床,指导和帮助幼儿穿好衣服。

九、注意幼儿安全,家长来幼儿时,要简单介绍幼儿的当天情况。

十、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来,让让家长带回去洗。

十一、幼儿大小便了的脏衣裤要及时清洗干净交给家长。

篇3：Z中学教师备课要求

中学教师备课要求

备好课,设计好教案是教学工作的重要环节,是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课表的理念,体现学科改革时代精神,适应新时期人才素质的要求,符合小学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量,规范教案设计,必须做到:

1、认真学习新课程标准,深刻领会新课标的要求,明确教学目标和任务。

2、刻苦钻研教材,吃透教材。要通观全册、全单元教材,领会教材的编排意图,明确各单元的重点训练项目,弄清单元和单元之间的内在联系,单元知识点的内在联系。

3、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验,准确地把握教材的教学目的、重点、难点,构建自己的教学思路,编写好教案。

4、每堂课教案要规范、字迹要清楚。教案有七个部分组成:①教学目标,②教学重点和难点,③课前准备,④教学过程,⑤作业,⑥小结,⑦板书。其中数学过程要体现重点突出、难点分解,学法指导等。

5、教学目标是教师进行教学的依据,是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面,要以新课标为准绳,以教材为依据。

6、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在,教师要在教学中化繁为简,化难为易,变深奥为浅显,力求在学生自主探究的基础上,得到新的发展。在整个教学过程中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。

7、课前准备指教师课前准备好教具,实验操作仪器,学生工具等,并指导好课前预习。要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。

8、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计,教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成,力求体现框架设计的新理念。

9、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值,问题要少而精,突出重点,解决难点,善于激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,引导学生去发现问题,探索问题,解决问题。

10、要备教法与学法。根据教材特点,选择教法与学法。寻求好的教法:既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果,又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时,必须同时研究学法,要教给学生学习方法,使他们真正成为学习的主人。

11、必须备好课后的“思考、练习”。课后“思考、练习”是教材的重要组成部分,体现了大纲对各年级、各教学内容的教学要求,提示了训练的重点、难点和方法,是学生所学知识的理解,巩固、积累和运用。

12、备好课内作业。课内外作业是将知识转化为技能,必须认真设计,控制作业量,作业力求精、活、避免多、杂、减轻学生课业负担。

13、每一教时完成一个教学内容,必须有简洁明了的总结,能对教学内容起到梳理、概括,画龙点睛和提炼升华的作用,使新知识在学生的大脑中“定格”。

15、提倡写教后感。

16、学校积极欢迎大家采用电脑备课的方式进行备课,备课要求大家能根据教学进度与课时计划及时进行备课,采用电脑备课的教师要求将备课资料带入课堂。电子备课应体现每位教师的教学实际和本班学生的学情,每位教师的教案须有三分之一的自己的内容,杜绝完整网络下载以应付学校检查的不良现象。

篇4：学校教师食堂用餐制度（2）

学校教师食堂用餐制度(二)

为加强对学校教师食堂的管理,为广大教职工提供良好的就餐环境,经学校校务会研究,特制定本制度。

一、全校教职员工按时就餐。

就餐时间:早餐:7:30―9:30;中餐:11:30―12:30;

晚餐:17:30―18:30,若遇特殊情况,学校另行通知。

二、教职员工进入食堂后,必须遵守秩序。打饭、菜时需自觉排队,服从食堂人员管理和劝告,不得争先恐后。

三、就餐人员必须按需盛饭打汤,不能造成浪费。

四、就餐人员用餐后的餐具须放到指定地点。

五、食堂内不准抽烟,不准随地吐痰,不准大声起哄、吵闹,就餐完毕做到地面和餐桌桌面干净整洁,做到文明用餐,树立良好的教师形象。

六、讲文明、讲礼貌,尊重食堂人员,对食堂管理服务或饭菜质量有意见者,不得与食堂人员争吵,可向总务处提交书面意见,由学校总务处协调处理。

七、就餐人员不许把餐具拿出食堂或带回办公室占为已有,要爱护食堂的公物和设施,不得随意挪动或损坏,若有损坏,照价赔偿。

八、教职员工严禁带学生和非直系亲属到教师食堂就餐。

九、对违反以上规定者,将在校内曝光。

十、本制度从公布之日起实施。

篇5：外语学校教师文明礼仪规范

外国语学校教师文明礼仪规范

教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

一、校园礼仪

教师的行为举止:

作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光:

在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象。

(2)站姿:

老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。

(3)手势:

老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、教师的言谈:

教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

表达要准确:老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。

音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。

语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。

讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。

二、课堂礼仪

1)坚持预备信号响后一分钟内到位。教师到达教室门口时,应面向学生侧身站立,检查班级学生课前准备的情况,进行表扬鼓励或批评教育,创造良好的教学氛围。

2)上课信号响起,教师进入课堂走上讲台,同时用“Classbegins.(上课)”示意班长或值日学生喊“起立”。教师在讲台上站定后,检查学生起立致敬情况,要求学生向教师行注目礼,培养学生良好的行为规范,然后再向学生说“Goodmorning/afternoonClass.同学们好”。学生齐答“Goodmorning/afternoonteacher.老师好。”之后,教师向学生行鞠躬礼致谢。课堂礼仪过程虽然简短,但要求应严格,气氛应庄重,感情要亲切。如学生不符合要求,要进行教育,必要时重新组织。

3)下课信号响后,教师应结束讲课,用“Westopherefortoday.今天就到这。”示意班长或值日生喊“Standup!起立!”,待全体学生起立站好后,教师说“Classisover.Thankyou,Good-byeclass.下课。谢谢!同学们再见。”,学生齐答“Good-byeteacher.老师再见。”。如果有本校或校外人员听课,教师应示意学生请听课人员先行,必要时鼓掌欢送。

三、办公室礼仪

教职工办公室是教师在学校工作和休息的地方,也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系,应该互敬互爱,互帮互助。

1、以礼相待。早晨相遇,主动打招呼,互祝“Goodmorning.早晨好!”,课间相见,点头微笑,互致“Hello.你好”。下班道别,说声“Solongfornow./Bye-bye/Seeyou.再见!”得到别人帮忙,赶紧说声:“Thankyou.谢谢!”“辛苦了!”

2、言谈举止,文明高雅。不打听别人私事,不背后议论其他教职工,不散布是是非非的事情,不高声谈笑。在办公室认真备课,批改作业,或研究教学上的问题。

3、保持办公室清洁。自己的东西不乱丢乱放,办公桌保持整洁。早晨到校主动打扫卫生,打开水。当下班时,最后一个离开办公室,把门、窗、灯关好。

4、乐于助人。有客人(或家长)来访时,而被访的教职工正好不在,一定要热情接待,并帮助寻找被访者。

5、电话礼仪

①打电话礼仪。当电话接通后,应首先说:您好!无论是给家长或同事打电话,说话时要保持一种高兴的语气和声调,切忌冷漠无情。交谈结束后,应客气地道上一声:“再见!”切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

②接电话礼仪。当听到电话铃一响(一般不应超过三声),便要拿起话筒,说:“Hello,thisisPingshancountymiddleschoolofforeignlanguage.您好,这里是**县外国语中学!”,接下来再用普通话询问和交谈,接话完毕,应谦恭地问一下对方:“请问你还有什么事情吗?”然后再道上声“再见!”。

四、与学生家长交往的礼仪

1)家长座谈会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)。

服饰庄重,举止文雅,给家长以亲切和信任感。

2)尊重家长,语言礼貌。要求:

A、接待来访家长

教师在校园会见来访的学生家长,首先要说“Welcometoourschool.I’mveryglardtoseeyou.(见到你非常高兴,欢迎你(们)到我们学校来。),接下来再用普通话和家长寒暄沟通;

B、实事求是地介绍学生的情况;

C、对学生多一些表扬,鼓励,少上些批评指责;

D、对家长应用商量的口吻,不能用命令的口气。

E、多给家长一些发言机会。

F、不要把家长当作发泄的对象,不要把家长当作什么都不懂的人来教训一番。

G、做好准备,中心突出,内容丰富,热情待客,使家长高兴而来,满意而归。

2、家访礼仪

1)选好时机,预约前往。

家访前应写便条或打电话预约,并把家访的主要内容告诉家长,让家长有思想准备。预约的口气,应该是友好,请求商量式的,而不是命令式的。

2)举止稳重,温文尔雅。

3)用语合理,避免单纯的“登门告状”

五、参加学校*礼仪

1、升旗

礼仪

①精神饱满,态度严肃,规范立正。

②向国旗行注目礼,带头高声唱国歌。

③切忌:自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付

④即使寒冷的冬天,也不能把手插在口袋里。

2、*礼仪

①遵守会议纪律,按指定地点人座,准时有序。

②认真聆听,不看报刊杂志,不做与会议无关的事情。

③尊重报告人。掌声要热烈,静听要专心。

④坐姿端正,用自己规范的礼仪感染和教育学生。

⑤切忌:讲小话,打哈欠,掏耳朵,挖鼻孔等一些不文雅的举动。