某某第一中学教学工作常规要求

篇2：某中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

为了巩固我校的教育教学效果,提高教学质量,加强教学过程化管理,结合教育改革发展的新形势及我校教学实际,参照《铜仁地区中小学教学常规暂行规定》、《铜仁地区中小学视导方案》,作出下列规定:

一、教研组在教研组长的组织下,按照规定时间进行政治业务学习。有活动记录,考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与计划,组织和检查本组的教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间安排:星期一上午:政史地组艺体组电教组,下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。

二、学校领导深入课堂进行听课,了解教学第一线的教学情况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节,教务处主任不得少于11节,副主任不得少于10节,教研组长不得少于8节,任课教师不得少于6节,要求有听课记录。若出现教师无教案上课或发生其它异常情况一次,进行个别谈话;若两次或两次以上,该教师年度综合考核为不合格。教研组长负责安排组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次),要求相关科目的老师参加,并考勤)。

三、各年级各学科必须统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课,共同研究计划、总结教学情况。

四、每学期召开两次(上半期一次,下半期一次)的教研组长、年级组长会议,学习有关教育教学理论及安排总结相关工作。

五、教师应按课表上课,不得私自调课或擅自让学生上自习课,因公、因假需提前向教务处告知,由教务处做好调课安排,教师应服从调课、代课安排。

六、各位教师必须以教学为主,搞好教学工作,按时送交教学计划,并根据教学计划、教学大纲和要求,认真备课,写出教案,做到先写教案后上课,杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。认真巩固复习,布置一定的课内外作业,认真检查、批改作业,做好阶段性章节检测。

根据各学科的具体情况,每学期高一、二年级的作业量批改次数,检测次数如下表:

科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位教师至少命一套测试试题。

音乐、体育、美术、信息技术等科目的教师要认真组织课堂教学,多开展一些文体和课件制作等活动,多渠道培养人才。每年不少于5个学生考取到相关方面的本科院校。

七、高三年级老师要按照复习计划,认真备好课、上好课。除学校组织的统考外,每位老师必须自己命题或用其它试题进行测验,及时评卷,认真讲评和小结。

八、实验教师要认真上好实验课,上实验课时,科任教师必须到实验室协助实验教师上课。九、教务处每月对教师的作业批改情况,章节测验情况进行检查。每学期对教师的教案、记分册(含每次测验的学生试卷5份)不定期的检查两次,并将情况记入教师业务档案进行考核。

篇3：某某校教师教学常规责任制度

某校教师教学常规责任制度

教学工作讲究及时性,时效性,有效的教学管理是教学质量的保证,规范的教学常规制度的执行是教学管理有效性的具体体现,为了使学校的教学工作更规范有序,进一步提高学校教学质量,特补充制定以下教学常规制度。

一.关于课后练习

1.语、数、英学科的任课教师要认真设计课后练习,练习具有针对性,难易适度。

2.语、数、英学科,同年级的作业、课后练习要做到内容统一。

3.语、数、英学科,任教相同年级的教学进度要基本统一,不宜相差过大。

4.课后练习设计由年级教研组长负责命题,把好命题质量关。

5.语文学科凡教材要求背诵、默写的内容必须做到:学生人人过关。

6.语文、英语学科以课文为单位,设计课后补充练习;数学学科每天要有补充练习,题型要多变。

二.关于阶段练习

1."双周练"要按时进行,难易适度,练习量控制在35分钟以内,密度宜紧不宜松。

2.单元测验要有拓展思维题供学生选择解答,分数设置在100分之外,满足不同认知水平学生的发展。

3.对单元测验成绩在班级后20%排序中的学生要进行"二练",力求使这部分学生在教师的试卷分析后有较大的进步。

4."双周练"、"二练"、单元测验卷的批改要及时,两天之内要把成绩反馈给学生。

三.关于考试、质量监控

1.接受区质量监控(抽样、采样、能力诊断)是学校教学的重要工作之一,教导处要安排好与此相关的一切考务工作。

2.凡考试、校质量监控,监考、阅卷(形式)由教导处统一规定,采取回避原则。

3.校质量监控必须在第二天完成阅卷,第三天完成质量分析交教导处并把成绩反馈给学生。教导处收到分析表及时把情况反馈给校长室。

4.校级中段调研、期末考试必须在考试的第二天完成阅卷,第三天完成班级、教研组质量分析,教导处在当天收到班级、年级质量分析后,及时把情况反馈给校长室,用两个工作日完成校质量分析。

5.教导处要做好试卷的保密工作,确保试卷打印正确、清晰。

6.教导处要对试卷批改的正确性进行抽查,并对抽查情况进行反馈。

(关于作业、考试、质量分析等补充要求)

一、作业及批改要求

(一)一二年级数学作业书写和批改要求:

成绩标准:三档(优、良、订正)

优--全对,书写认真

良--全对,书写欠认真

订正--有错题(错题订正当天批改)

成绩后附上批改日期

作业要求:

书写认真,阿拉伯数字,汉字等一律写规范手写体,等号、除号等数学符号要用尺划,应用题答句写完整,两步计算的式题,先做的一步要用尺划直线(划直划平),使学生的作业簿面整洁,作业规范。

练习册:

1.按标准批改,及时订正,订正好把订正两字圈掉。

2.杜绝学生在错题上修改,必须重新订正。

练习本:

1.第一行写日期(靠左)题目来源(px或补充题)。

2.第二行开始做题,做一题空一行。

3.每题都要写编号,订正也要写清编号,写在编号线内。

4.两步计算式题在抄题时要空开等号距离,在计算时等号靠编号线,先做的一步用尺在蓝线上划直线。

5.应用题答句的"答"字写在做题线内,但要靠编号线。

6.学生订正在教师批改日期下面开始,练习本订正两字不圈。

7.每次练习与上次练习都换页,使簿面整洁。

(二)三、四、五年级数学作业书写和批改要求:

(1)与上一次练习空5行,先写明练习日期与题目来源。

(2)文字题、应用题不抄题,只列式解答。

(3)递等式书写时,等号一律写在左边紧靠序号线,上下对齐。

(4)列方程解应用题必须写"解"、"设",设句、答句写完整。

(5)算式解应用题最后得数要写单位名称,并加圆括号,另起一行写上完整答句。

(6)及时订正,不得在原处修改(练习册除外)。

(7)做一题空一行。

(8)做题目的顺序是横着做。

(9)验算的书写要求:左边写竖式,右边写验算的式子,左右对称,并写上"验算"两字。

作业批改要求:

(1)及时批改,认真批改,不放过一道错题。

(2)批改作业用等第:优、良、合格。并写好订正二字。

(3)练习册在原处订正。

(三)英语作业批改要求

1、抄写字母,单词,句子,短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中位置书写。

2、字母和单词,间隔要均匀,一行写四个单词两个词组。

3、每次作业的日期写在本子第一行的最后一格内,第三,四格写上课题。

4、作业的最后写上等第,(用ABCD表示)然后写上批改日期,写在右下角(日期用英语书写)。

5、作业如有错误,只写日期,不写等第。并要用英语写上correct.

练习册及语法练习册批改要求:

6、业如有错误,要用英语写上correct.并在原处擦掉订正。用○表示教师已再次批改过了。

7、学生有错,及时订正,教师及时批改。

篇4：某教育机构教师教学常规要求

教育机构教师教学常规要求

公司的中心工作主要是教学工作,加强教学的常规管理是提高公司的教学质量的保证。为了更好地提高我公司的教学质量,希望各位老师严格按此要求做好本职工作:

一、备课常规要求:

备课是上好课的保障,备课可以加强计划性、目的性、针对性,减少盲目性。

1、基本程序

1)着眼于整体,拟定学期计划;

2)着手于单元,制定单元计划;

3)着手于课堂,写出课时计划。

2、基本要求:

备课要做到“四有五备”

四有:脑中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”。

五备:备大纲,胸有全局;备教材,心中有数;

备学生,心中有人;备教法,灵活有序;

备学法,积极引导。

3、教案规范:

规范的教案应有:课题名称,课的类型,目的要求,重点难点,教学方法,教具准备,课时划分,教学程序,教后小结等部分组成。

写教案要做到九“有”:有目的要求,有重点难点,有授课时间,有教学步骤,有预习提纲,有课堂练习,有作业布置,有板书设计,有教后小结。

二、上课常规要求

1、基本程序:

1)酝酿情绪,进入角色;2)精神抖擞,步入教室;

3)互致问候,讲评作业;4)复习旧课,导入新课;

5)突出重点,讲在关键;6)布置作业,课堂辅导;

7)按时下课,互道再见。

2、基本要求:

目的明确,内容正确,方法适合,语言精练,组织严谨,积极性高。

讲课要做到“五为五突”:

五“为”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,

思维为核心,育人为目标。

五“突”:突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,

突出因材施教,突出教学效率。

三、作业的布置与批改常规

(一)布置作业的要求:

1、训练内容要精;2、训练范围要广;

3、训练方式要活;4、训练题型要巧;

5、训练负荷要均。

(二)作业批改与讲评的要求:

1、及时收、及时批、及时发;2、明白学生的作业思路;

3、客观进行评定;4、有针对性、突出重点的讲评。

四、课外辅导常规

(一)辅导内容:

1、解答问题疑难;2、辅导差生提高;

3、指导学习方法;4、指导完成作业;

5、学习态度、方法、目的的教育。

(二)辅导要求:

1、了解学生,有的放矢;2、分类指导,因材施教;

3、指导学法,培养兴趣;4、热情诚恳,诲人不倦。

五、复习与考试常规

复习与考试是督促学生巩固所学知识,将知识系统化的重要手段,是检查学生学习情况,检查教师教学效果的重要方法;在教学中要根据本学科及每个单元的教学目标,搞好复习与考试,进而终结性评价(学科结束时进行),形成性评价(阶段进行)和诊断性评价(了解学生知识结构,能力结构等)。

(一)复习基本要求:

1、针对实际,制定计划;2、连点成线,结面成网;

3、突出重点,突破难点;4、强化双基,发展能力;

5、传授方法,提高效率。

(二)命题的基本要求:

1、命题要依据大纲的要求和教学实际;

2、命题要有明确的目的;

3、命题要有相应的覆盖面;

4、命题要突出重点和难点;

5、命题要兼顾双基,侧重能力;

6、命题要准确地把握好难度、区分度、信度、效度;

(三)考试与检测的基本规定:

1、减少阶段性考试,增加随堂检测;

2、变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测;

3、端正考风,严肃考纪;以考风促学风;

4、评分要客观公正,

5、及时改卷,及时评卷,及时上报成绩,及时分析试卷,及时寻找补救措施。

六、教学分析和总结常规

教学分析和总结是对已完成的一节课、一个单元(章)、一个学期的教学工作过程、效果、原因及时地进行客观分析、论证和评价。是教师进一步认识和掌握教学规律,不断改革教学方法,提高教学水平的重要环节,也是开展新学期教学工作的依据和基础。基本要求如下:

1、坚持写好“教学后记”,做到课课有收获;

2、坚持做好单元分析小结,掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题;

3、坚持做好试卷的分析,教与学的情况心中有底,本中有记载;

4、做好学期学年教学工作分析总结,内容包括:教学任务完成情况,学生掌握知识情况,学生能力发展状况,主要经验,存在的问题和原因及改进的措施。

七、教育教研常规

教育教研是学校一切活力的源泉,是创特色学校的必要措施,是提高教师素质的必需条件;作为一所培养社会精英人才为目的的特色型学校,我校教师应视教育教研为常规工作。

(一)我公司教育教研的目的:

1、有利于更新教育观念;

2、有利于提高教师素质;

3、有利于解决实际问题;

4、有利于学生全面发展;

5、有利于全面提高素质;

6、有利于突出学校特色;

7、有利于减轻学生负担;

8、有利于学校走向世界。

(二)我公司教育教研的原则:

1、理论联系实际的原则;

2、科教结合的原则;

3、超前性与导向性的原则。

(三)我公司教育教研的步骤:

1、选择和申报课题;

2、制定科研计划;

3、收集资料;

4、进行实验和论证;

5、撰写教育教学报告或论文;

6、鉴定科研成果;

7、推广科研成果。

(四)我公司教育科研的基本要求(以学年度为单位):

1、每学年度选好一个实用性、导向性的课题;

2、讲好一节教育科研实践课;

3、做好一次科研报告;

4、写好一篇科研论文;

(课题可以作纵向或横向拓展,同一个课题可以作出几年的科研计划和科研实践)

突发公共卫生事件应急预案

篇5：H小学常规教学实施细则

W小学常规教学实施细则

教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,推进学校管理的规范化、科学化进程,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进而推进新课程改革,促进素质教育的全面实施,特制定教学常规管理实施细则。有关要求如下:

一、教学计划(2分)

1、学校教学工作计划。教学计划是整个学年教学工作的整体设计,是全面完成教学任务的重要保证。由业务校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。

2、学校教研组活动计划。各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划,由各教研组长组织教师制定,须经教师讨论后,形成共识;计划要结合各学科研究课题。主要内容有:教学目标、任务,教研目标、任务,完成目标任务的具体措施方法,主要活动安排。

3、个人教学计划。任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定,要面向实际,注重实效,操作性要强。内容应包括:①学生学习情况简析;②教学目的、要求;③教学重点、难点;④能力培养侧重点;⑤具体措施;⑥教学进度。(2)

上述各种计划均要定期检查对照,以保证实施;并于期末撰写相应的工作总结并及时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况,教研组长(备课组长)负责检查任课教师教学计划的落实情况。。

二、备课管理(8分)

凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程,上课时都要认真备课。各学科备课总量要足,要按教材内容写好每一节课的教案。

1、因人而异,分层要求

教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动,提高备课的质量,可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别,分层要求。

①做到备课规范化,教案要写得详细;在备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上,放在教学方法的研究与创新上,放在引导学生转变学习方式上。(1)

②兼教两门以上学科者,学校可根据总体工作安排和教师主攻方向,有侧重点的选择某些学科备详案,其它可备简案,简案必须显示出教学过程,备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。(1)

③语文教师应有作文备课。(0.3)

2、课时教案格式要规范,基本内容主要包括:

①教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,选择合理的目标定位,根据学生学情制定明确、具体、可操作性强的课堂教学目标。(0.7)

②教学重点和难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(0.5)

③教学准备及教具:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。(0.5)

④教学过程:教学过程是教案的核心部分。(3)

5、课时教案要完整详实,注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好教学反思。(1)

6、建立健全备课检查制度。教导处组织每月检查一次,做到:查前有准备,查时有记录、有评价,查后有分析、有反馈。

三、上课、听评课:(5分)

(一)课堂教学

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道,形成正确的教学理念,掌握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著,切实保证课堂教学的质量。

1、严格执行课程标准,按照课程表上好每一节课;强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。(0.2)

2、上课要做到:(1)

①上课前必须充分做好课前准备工作。

②上课前关闭手机等一切通讯手段。

③教师必须于上课铃响前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到。

④课堂上,不得随意离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。

⑤落实课堂教学“三讲、三不讲”原则(即讲疑惑点、讲易漏点、讲重难点;学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也不会的不讲),建议教师在课堂上授课时间控制在20-30分钟。⑥课堂作业要当堂完成,不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业,确保学生的课间休息。

3、教师要根据教学内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段,要突出学生的主体地位,激发学生兴趣,关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系,做到讲有中心,练有目的,分析透彻,注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学,并通过教学手段的优化,提高课堂效率。(1)

4、教师在课堂上应注重培养学生良好的学习品格和学习习惯。(1)

①要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。要通过教案或学案的使用,有效指导学生掌握学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

②要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。

5、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序,教师根据教学情境,机智巧妙地运用教学策略,逐步形成具有自己特色的教学风格。(1)

6、教师上课要讲普通话,语言生动,仪表端正,教态亲切;板书布局合理,字体端正,书写规范,杜绝错别字。(0.8)

(二)听评课制度(3)

1、校长每学期听课不少于25节,副校长、教导主任听课建议达到20节。

2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤

其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

3、认真做好听课记录:(2)

①项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。

②记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。

③旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见。

④教师听课每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。

4、课后可采用多种形式与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。被听教师与领导交流后要在相应的教案上留有记录。(1)

四、作业设置与批改:(5分)

1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成,课外作业的形式可灵活多样。(1)

2、教师要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度,布置作业应当符合《教学大纲》和教材内容的要求以及教材中的作业安排意图,以利于巩固所学知识,培养能力。内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上,体现新颖性和多样性,要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。在评判上,重视过程性和激励性。杜绝惩罚性作业,减少机械性作业。(1)

3、教师应当对学生的作业进行指导,严格要求,书写格式要规范,要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。

4、各项作业具体要求:

(1)课堂作业:(1)

①语文:1―5年级均设语文作业,每课1次作业,一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文:三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大作文不少于8次,大、小作文总次数不少于14次。

②数学:每课时作业1次。一年级和二年级设横格小演草本,铅笔书写;三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。

③英语:书面作业每课1次。

④音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业;品德与生活(社会)、科学学科每课1次作业;美术各年级均设图画本,每课1次作业。

(2)课外作业:课外作业形式可多样化,必须按以下规定时间控制:

一、二年级不布置书面家庭作业;

三、四年级不超过45分钟;

五年级不超过1小时。

(3)各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成,要尽量做到全批全改,充分发挥其练习巩固作用。

5、作业的批改与反馈(2)

①作业批改必须及时,要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批;重在找出作业中的问题和学习中的不足,及时调整教和学的要求。关于作文批改,大班额(学生人数在40人以上)的班级,批改大作文可采取教师精批、学生互批、面批、轮批等多种形式,要提高批改质量,注重批改效果。

②统一作业批改要求,正确使用各种批阅符号,注明批改日期、批改等级,批改应做到书写规范,字迹工整,严禁潦草和写错别字。

③对学生的作业要有准确的评定等级,可采用标明正误,加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生,作业本应在下次作业前处理好发给学生,不得几次作业作一次处理。

④批改作业后,应区分情况及时讲评作业,并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题,提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。学生作业错题应改错重做,教师要复批。

⑤要重视对学生良好书写习惯的培养。

⑥提倡教师“面批精批”,提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价,提倡教师收藏整理学生作业中的错题,建立学生“错题集。”

五、考核评价:(60分)

l、《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合,书面测试与口头测试操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问、课堂练习、课外作业和单元评价,集中考试包括期中考试和期末考试。

2、建立随堂检测制度。每堂课有具体可测教学目标的一定要当堂检测,且当堂反馈矫正。

3、建立健全单元同步评价制度。每个单元或章节学完后,教师要及时复习,及时进行单元同步评价,测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定。要做好单元作业质量分析,有学生成绩统计。

4、各校认真组织期中检测和期末考试。做好试卷分析,包括对试卷的评价、学生理解和掌握教材的程度,运用知识的情况,对学生基本能力估价,各个项目的正确率,全班学生的及格率,优秀率,改进教学的意见等。期中期末试卷装订成册后连同试卷分析表及时交教导处存档。

5、成绩与评定要客观、公正、标准、合理,及时做好评定与记录,单元作业、期中、期末考试应全部批改并评出成绩(百分制和等级制);考试科目采用等级制:优秀、良好、及格、不及格,考查科目采用优秀、良好、一般。

6、考试的积分算法依照学校工作量化考评细则。

六、课外活动与辅导(2分)

1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。

2、组建学科兴趣小组活动:

①学期初应制订各年级各学科的学期兴趣小组计划,做到定时间、定内容、定人员、定活动地点,计划须交教导处备案。各学科指导老师要认真备好课,保证活动的质量。

②采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法,每班参加兴趣小组的学生应达到全班人数的90%以上。

③鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文,进行小制作和小发明。学校每学期应组织作品展览并进行评奖。通过兴趣小组活动所取得的成果,应及时存档,每学期进行一次统计。(1)

④学校和班级兴趣小组活动统一时间,统一活动。

3、各校要组织好课外文体活动。要保证每个学生每周1小时的课外体育

活动时间;创造条件成立舞蹈、书法、手工、美术等艺术小组和学校文艺演出队,开展艺术教育。派有专长的教师定期、定时辅导排练,培养有特长的艺术骨干。

4、根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。(1)

①要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度,学期初制定好培优辅差计划,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。

②辅导学困生以个别辅导为主,坚持“三少一好”的原则,即内容少,人数少,时间少,效果好,努力做到一次一得;要加强学习方法的指导和学习习惯的培养,不断提高学生学习的兴趣和自信心。

③教导处应每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。

5、学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。

七、教研、教改:(15)

1、活动内容、形式

①教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情,针对急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点,并围绕研究重点确定活动内容。

②活动可采取集中和分散相结合的方式进行,形式要丰富、多彩,可以是专题讲座、研讨交流、举行观摩课等。每学期每个教研组集体活动不少于10次,各校要统一安排教研组集体活动时间。(2)

2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其要提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。加强校本研究,教师每周至少写一篇教育叙事或教学案例等教育随笔。

3、各校要努力营造科研氛围,强化科研意识,教育科研应立足于“校本”,以开展微型课题研究为主,树立“问题即课题”意识,要针对本校存在的突出问题和发展的需要来进行课题研究,把上课和教科研结合起来。

4、每学期各教研组要对教研活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结,基本结构为:总结成绩(重点)、指明问题、提出改进意见。在此基础上,学校要组织开展一次总结交流活动,通过多种形式展示研究成果,达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮,提高教师素质的渠道,开展专题研究的途径。

5、参与论文、案例、课件的发表等。(13)

积分分国家级、省级、市级、区级、乡级,每个级别分为三个等级。优秀奖、报刊发行为每个级别的三类。以上所有均必须经过学校教务处,否则作废。算法依照学校工作量化考评细则。