20XX年进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案

篇2：市义务教育规范化学校督导验收方案

潮州市义务教育规范化学校督导验收方案(试行)

申报学校(盖章)

申报时间

联系电话

校长(签名)

潮州市人民政府教育督导室制

二○**年五月

说明

一、依据《广东省义务教育规范化学校标准(试行)》制定本指标体系，是潮州市义务教育规范化学校申报书。本指标体系共分三部分58个三级指标，其中标有“*”号的指标为必达指标(要素)。满分为500分，其中1-21为“办学条件”部分，占200分，22-43为“学校管理”部分，占180分;44-59为“教育教学”部分，占120分。

二、规范化学校分为达标(A、B类)、基本达标、不达标三个等级。验收方案中一级指标三部分分别达到75%以上，总分达到80%以上，且必达指标(要素)全部达标，认定为规范化达标A类学校;三部分分别达到65%以上，总分达到70%以上，且必达指标达到该项分值60%以上，认定为规范化达标B

类学校;三部分得分分别达到60%以上，且必达指标(要素)达到该项分值60%以上，认定为规范化基本达标学校;三部分得分中有达不到60%且必达指标(要素)中有一项不达标的认定为规范化不达标学校。

三、本方案中对“市中心城区学校”的有关指标要求仅适用于现有各县、区政府所在镇(街道)的学校。

四、义务教育阶段的民办学校，可参照规范化学校标准建设和申报。

五、本方案由潮州市人民政府教育督导室负责解释，各县、区学校可自行翻印。

(一)潮州市义务教育规范化学校督导验收指标体系(试行)

表(1)

一级指标二级指标三级指标验收标准分值评分方法得分备注

自评他评

办学条件

占地1

①有独立的校园。

②生均占地面积，小学不低于18m2，初中不低于23m2。市中心城区小学不低于9.4m2，初中不低于10.1m2。15

第一要素占5分，不达标不给分，第二要素每低1平方米扣1分。低于12分不达标。

对中心城区学校界定见《说明》

布局2

①学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求，确保学生和教职员安全。

②学校内没有铺设过境架空高压线。

③无危房。14

第一要素6分，第2、3要素各4分，有危房(C、D级)不达标。3

学校周边环境应有利于学生的身心健康。没有与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。6

未达标不给分4

①学校内没有宗教活动场所。

②校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。10

每个要素5分5

①教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

②位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志。5

第一要素3分;第二要素2分。

办学条件

规模6

①小学规模不少于6班，初级中学规模不少于12班。

②小学班额不超过46人，初级中学班额不超过50人。10

规模6分，少一班扣3分;班额4分，每多1人扣0.5分;扣完为止。

校舍7

①生均校舍建筑面积(不含宿舍)

小学6m2,初级中学8m2。

②学生宿舍建筑面积小学4m2，初级中学4.5m2。10

生均每少1平方米扣1分，低于8分不达标。8

教学及教学辅助用房：每个教学班必须有普通教室1间。学校有计算机室、语言实验室(可由具有视听功能的计算机室代替)、音乐室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、图书室(馆)(包括藏书室、阅览室)、仪器及器材储存室、广播室、团(队)室、心理辅导室、卫生室、综合档案室等。31班以上初级中学须增设计算机室和语言实验室各1间。小学还须设有科学实验室。初级中学还须设有理、化、生实验室(包括准备室、仪器室、储存室，初中19班以下生物实验室可与化学实验室合设)。20

缺一室扣1分，低于16分为不达标。6个班以下规模的小学计算机室，语言室、多媒体室可合一计算;心理辅导室、卫生室可合一计算;仪器室和科学实验室可合一计算;广播室、团队室可合一计算;9

办公用房：学校设教师办公室、行政办公室、会议接待室等。5

缺一室扣2分，扣完为止。10

生活服务用房：

①设有符合安全、卫生标准的厕所;

②根据实际需要,设置符合安全、卫生标准的食堂、浴室、学生宿舍、教工宿舍。10

第一要素4分，第二要素6分。

运动场地体育设施器材11

生均运动场地面积，小学不低于11.6

m2，初中不低于10m2。市中心城区小学不低于5m2，初中不低于4.3m2。10

每少1平方米扣1分，扣完为止。

办学条件

运动场地体育设施器材12

①小学18班以下设100米直道田径场一个。小学18班以上、初中学校须设200米环形田径场一个。

②小学和初级中学按规模设置一定数量的篮球、排球场。

③中心城区小学确无条件的，至少按有关标准设置篮球场两个及60米直道田径场一个。10

每要素5分，第二要素不达标不给分。13

体育器材按照省中小学体育器材、设施配备标准配备。10

每少10%扣3分。14

①在显著位置设置国旗旗杆，旗杆要直立，国旗要合乎规定，无破损、无污迹。

②课室及功能室正面墙上悬挂国旗。5

第一要素2分，第二要素3分。

教学仪器设备设施15

根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材设备。18个班以上小学和所有初级中学按照国家一类标准配备,其它小学按二类标准配备。15

低于12分不达标16

①学校配备计算机室，保证教学正常开展。

②有计算机多媒体教学平台，有供教师使用的计算机。

③有条件的学校逐步建立校园网。10

第一、二要素各4分，第三要素2分。教师用机少于每3人一台扣2分

图书17

生均藏书量小学20册以上，初中25册以上，每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%，有一定数量的教参资料、工具书和报刊。5

生均每少5册扣1分，扣完为止。

办学条件

师资配备18

按上级核定的编制和任职资格规定配备教职员。10

缺、超编1人扣1分，扣完为止。19

校长符合国家规定的任职条件，小学校长有大专学历或小学高级教师职称，初中校长有本科学历或中学一级教师职称。5

校长没有任职资格不达标;学历不达标扣2分。20

小学和初中专任教师应分别持有小学、初中《教师资格证书》，小学教师学历达标率99%以上，其中大专学历以上占50%以上，初中教师学历达标率90%以上，其中本科学历的占一定比例。10

每低于1%扣2分，扣完为止。21

600人以上的学校配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员,配备获C级以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师。5

一项不达标扣2分。

学校管理

运行机制22

学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任。5

无法人资格不达标。23

①坚持依法治校，以人为本，根据国家有关教育法律法规办学，有明确的办学宗旨和学校章程。

②全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，维护学生和教职员的合法权益。10

每个要素5分，无章程扣2分;查实有严重侵犯师生权益行为不给分;低于8分不达标。

学校管理

运作机制24

①实行校长负责制。校长负责学校全面工作。

②学校应按规模内设分管教学、后勤等工作机构。规模较大的学校应设学科组、年级组。机构职能和人员职责由学校规定。5

第一要素2分，第二要素3分。25

①学校建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重大事项。

②建立健全教职员(代表)大会制度，加强民主管理和民主监督。学校发展规划、领导班子任期目标、学校章程的制定和修改、涉及教职员权益的重大事项等须提交教职员(代表)大会表决通过。

③校长要依靠中国共产党的地方和学校基层组织，发挥党的政治核心作用。

④校长要发挥民主党派、工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用。15

1、2、3要素各4分，第4要素3分。26

①学校建立健全部门岗位责任制。

②年级组、学科组、图书馆、实验室、档案室等都有明确的管理要求和责任人。5

第1要素3分，第2要素2分。27

①学校落实校务公开制度。

②校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。5

第1要素3分，第2要素2分28

①学校加强与学生家庭、社区的联系，共同创设良好的教育环境;

②学校应成立家长委员会，收集家长的意见、建议，方便家长参与学校管理。

③发挥家长学校作用，家校共同创设良好的家庭教育环境。5

第1、2要素各2分，第3要素1分。

学校管理

家长工作29

①班主任和科任教师主动保持与家长的密切联系，及时了解学生在家庭和社区的表现。

②学校建立和健全班主任家访、信访、电话访问等制度，班主任每学年应到学生家庭进行访问。通过多种形式及时与家长沟通情况，共同商量教育孩子的有关问题。10

每要素各5分。30

学校应健全学生、家长投诉受理、处理机制。学生本人或其家长可以对学校工作提出批评或建议，并能得到及时反馈。5

经查实有不受理投诉事件的不给分。31

学生本人或其家长对评价结果有不同看法的，可以向班主任或科任老师提出意见或建议。认为评价结果不公正的，可以向学校提出书面意见的，学校能予以受理，并限期答复。5

经查实有不受理投诉事件的不给分。

队伍建设32

①学校按有关规定建立教职员人事管理制度，实行教师聘任制。

②近三年学校师生无违法犯罪，没有聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育学校工作的人担任工作人员。

③学校建立健全教职员业务考核制度，完善教职员激励制度，奖励认真履行职责的优秀教师。9

第1要素3分，第2要素2分，第3要素4分。33

①学校加强教师思想政治教育、职业道德教育，支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流，保护教职工的合法权利。

②教职员员服从学校安排，自觉履行岗位职责，为人师表，参加政治和业务学习，按规定参加继续教育和有关教育教学活动。10

每要素各5分。34

①学校教职员应热爱学生，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。

②教师尊重学生的人格，没有歧视学生，保障学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，没有侵犯学生合法权益。10

每要素各5分，第2要经查实有体罚、变相体罚学生不给分

学校管理

队伍建设35

学校应建立校本教研及校本培训制度，健全学科组教研制度、年级组集体备课以及教师之间互相听课、评课制度。10

教研、备课制度和听课制度各占5分36

①积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，推广科研教研成果。

②主动开展校本培训，促进教师专业发展。8

每要素4分37

①学校组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力。

②建立和完善班主任津贴制度和奖励制度，定期表彰优秀班主任。10

每要素各5分

教育教学

后勤工作38

①学校建立和健全财务制度，规范财务管理，自觉接受上级教育、财政和审计等部门的监督。

②合理使用经费，提高办学效益。10

第一要素6分，第2要素4分39

①学校建立和健全对教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施的管理制度。

②合理配置教育资源，提高使用效率。10

管理制度每少一项扣2分

学校管理

安全工作40

①学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制,及时消除安全隐患,预防发生事故。学校实行安全工作校长负责制，并设立保卫机构。

②学校食品卫生、设施、消防、用电等安全管理制度健全，定期组织安全检查，有突发事件应急预案。

③财务室、档案室、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等场所有专人负责管理。

④组织学生参加的各种活动均有明确的安全责任人和安全防范措施，保障师生安全。

⑤寄宿制学校要加强校园治安巡逻,节假日要安排人员值班、护校。15

卫生、消防、用电、保卫安全制度每少一项扣3分，低于12分或近三年有发生重大安全事故的不达标。41

①学校能因地制宜地对师生进行安全教育，培养师生自救自护能力，及时发现和排除各类安全隐患。

②有专人负责卫生和安全工作，建立师生健康档案，组织师生定期或不定期体检。5

第一要素2分，第二要素3分。

学籍管理42

①学校根据教育行政主管部门划定的服务区域，组织适龄儿童、少年按时入学;采取措施，防止辍学。

②实行常态编班，不统一考试、不排名次。8

每要素各4分，第2要素有重点班或统一考试排名次的不给分。43

①学校能规范学籍管理工作，配有学籍管理人员,建立健全学生转学、休学、复学、升级、留级、跳级制度和学生异动情况报告制度。

②对违反学校管理制度的学生予以批评教育，不得开除。5

学籍管理制度不健全扣3分，有开除学生的学校不给分。

教育教学常规工作44

学校能够把德育工作放在首位，坚持以教学工作为中心，其他各项工作为教育教学工作的开展提供保障。5

按达标程度给分。

教育教学

教育教学常规工作45

①学校须加强和改进德育工作;

②通过德育课程和专题教育,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

③开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。

④开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

⑤开展法制教育，增强遵纪守法观念，预防和减少在校学生违法犯罪。10

每要素2分，有发生学生违法犯罪事件的扣5分。46

严格执行中小学升降国旗制度。5

不达标不给分。47

每个教学班配备班主任。班主任负责班级管理工作，班主任要做好学生的教育引导工作和组织好班集体活动，要关注每位学生的全面发展，了解和熟悉每个学生的特点和潜能，尊重学生人格，关心学生身心健康，做好学生综合评价工作，协助各科任教师共同教书育人。10

按达标程度给分。48

教育教学面向全体学生，关注每个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，关心学生身心健康，促进学生充分发展，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。10

按达标程度给分。49

①学校必须按国家课程计划、课程标准和省教育行政部门公布的校历安排课程，组织教育教学。课时符合国家规定。

②学校必须使用经国家或国家授权的省级教材审定部门审定的教材。12

违反国家课程计划、课程标准和教材要求的不达标。

教育教学

教育教学常规工作50

学校应重视体育和美育工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育和美育工作的法规。5

按达标程度给分。51

学校通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。5

学生每天体育活动少于1小时的扣3分。52

①学校应开设音乐、美术课，开展课外艺术活动。

②其他学科应发挥各自的美育功能。

③美育结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。8

第1、2要素各3分，第3要素2分。

校园文化建设53

①学校应重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风。

②校园环境绿化、干净、整洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、有特色。

③开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。每年举办全校性综合文体活动。15

每要素5分。54

学校以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，推广普通话和推行规范汉字。5

按达标程度给分。55

学校应对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，引导小学生学会自我服务、参加家务劳动和力所能及的公益活动，组织中学生参加社会实践、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。5

按达标程度给分。

教育教学

校园文化建设56

①学校保证学生的课外活动时间，通过多种形式建立实践基地。

②利用当地青少年宫、科技馆(站)、文化宫(站)、图书馆(室)等校外教育和活动场所，加强对学生校外活动的指导，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动、课外兴趣小组活动，合理安排好学生的课余时间。10

每要素各5分。57

学校组织学生参加竞赛、评奖活动及校外活动能遵照教育行政部门的有关规定。5

不达标不给分。

教育评价58

①学校须实行学生综合素质评价考核制度;

②以课程标准和《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。10

每要素各5分。

验收结果

续表(1)

办学条件得分

自评

占分值%

合计得分

自评

占总分值%

他评

占分值%

学校管理部分

自评

占分值%

他评

占分值%

他评

占总分值%

教育教学得分

自评

占分值%

他评

占分值%

义务教育规范学校建设情况

自评结论

校长(签名)：*年*月*日

他评结论

验收组组长(签名)：*年*月*日

学校规模表(1)

(二)学校基本情况统计表

创办时间

年级

一二三四五六

初一初二初三

总计

班数

人数

班均人数

教职工

应配教工数

实际现有教职工

临时代课

教师数

人数

其中

班子成员

专任教师

专职卫生

技术人员

职工

校园

总占地()

生均占地()

总建筑面积()

其中

生均建筑面积

运动场地

绿化

教学和行政()

学生宿舍()

教学和行政()

学生宿舍()

总面积()

生均面积()

占地()

覆盖率%

续表（2）领导班子情况表

姓名职务性别年龄教龄

政治面目

文化程度

主管工作

专业技术职务

任课科目及周节数

续表（2）中层干部情况表

姓名职务性别年龄教龄

政治面目

文化程度

专业技术职务

任课科目

及周节数

续表（2）专任教师（含中层干部）情况表

人数

教师资格证书

专业技术职务

特级

学历

任课人数

中学高级

小学高级

中学一级

小学一级

中学二级

小学二级

中学三级

小学三级

未评

研究生

大学本科

专科

中师

高中

达标人数

达标率%

思品政治语文数学外语科学物理化学生物地理历史音乐美术体育综合实践活动课实验信息技术

续表（2）卫生技术人员、心理健康教育教师情况表

卫生技术人员/

心理健康教育教师

姓名性别年龄教龄

文化程度

专业技术职务

专业资格证书

任课周节数

是否专职

注：教龄一栏卫生技术人员可填写为从事卫生技术工作的工龄。19

续表（2）教学、行政、生活用房情况表

编号名称间数使用面积()

编号名称间数使用面积()

1普通教室25

体育器材室2

科学实验室26

卫生室3

科学仪器室27

心理辅导室4

物理实验室28

科技活动室5

物理仪器室29

劳技室6

化学实验室30

藏书室7

化学仪器室31

教师阅览室8

生物实验室32

学生阅览室9

生物标本实验室33

展览室或校史室10

多媒体综合电教室34

会议室11

软件制作室35

礼堂12

电教主控室36

行政办公室13

综合档案室37

教师办公室14

历史室38

团(队)室15

地理室39

广播室16

地理园40

文印室17

生物园41

厕所18

计算机室42

食堂19

语言实验室43

学生宿舍20

音乐室4421

舞蹈室4522

乐器室4623

美术室4724

体育馆或室内体育室48

注：空格给学校择要填写

续表(2)藏书情况表

图书

总册数

生均图书(册)

报纸(种)

刊物(种)

教参书工具书(种)

近三年新增图书情况

年年年

册数

比例(%)

续表(2)

体育设施情况表

田径场

跑道(m)

直路道(m)

标准篮球场(个)

标准排球场(个)

标准羽毛球场(个)

游泳池

长×宽(m)

其他

续表(2)信息技术装备统计表

计算机校园网

有()

没有()

计算机多媒体教学平台数量

计算机数量

教师办公用台数

计算机室台数

教室计算机台数

合计

(三)各级教育行政部门意见

续表(3)

县、区教育行政部门意见：*年*月*日

市教育行政部门意见：*年*月*日

篇3：农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作方案

农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作实施方案

根据国家关于深化农村义务教育经费保障机制改革工作的精神，为落实对我县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，将国家的惠民政策落到实处，真正解决家庭贫困学生上学问题，减轻农民负担，客观公正的落实贫困生救助资金的合理发放，帮助贫困寄宿生顺利完成学业，不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，现结合我县实际情况，特制定本实施方案。

一、加强组织领导，强化管理

由县教育局组织成立“贫困寄宿生生活补助管理工作小组”，负责全县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的实施，确定学校受补助名额，保证专项资金及时拨付，建立贫困生档案库，组织学校进行申报工作等。学校在中心学校的领导下组建机构，由专人负责贫困生补助工作，在乡镇分管领导组织下组成由村组干部、学生家长和教师代表为成员的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究确定受补助学生名单。

二、补助范围

全县农村义务教育阶段小学、初中在校寄宿的家庭经济困难学生。

三、补助对象评选条件

享受家庭经济困难寄宿生生活补助费的学生必须是符合下列情况之一的农村义务教育阶段在校学生：

1、父母为双农且家庭经济贫困。

2、农村因父母双亡家庭困难。

3、农村单亲家庭生活困难。

4、农村因父母残疾家庭困难。

5、农村因病致贫家庭。

6、农村因灾返贫家庭。

财政供养人员子女、城镇和农村较富裕农民的子女不属于资助对象。

四、补助标准

农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助标准为：学生每年在校时间按250天计算，初中每生每天补助3元，小学生每生每天补助2元。即初中每生每年750元，小学每生每年500元。

五、补助原则

1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象坚持民主、公平、公开、公正的原则。

2、受助学生指标实行动态管理的原则。

3、原来享受贫困寄宿生生活补助的在校学生原则上可继续享受该项优惠政策。毕业、转学或新增指标按有关程序调整给其他年级或其他学校贫困寄宿生。

4、各单位必须按财政局、教育局分配的指标及标准按月发放到贫困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。

六、评定程序

1、个人申请：贫困生每年评审一次，由学生本人向学校提出申请，填写《义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村(居)委会出具的家庭经济状况证明材料。

2、班级评议：班主任、任课教师及学生代表对申请人在校期间的实际生活状况进行评议，符合条件者上报学校。

3、评审小组评议：由学校、村组干部、学生家长代表组成评审小组，集体研究确定享受贫困寄宿生生活补助的学生名单，上报乡镇人民政府审定。

4、张榜公示：通过公示栏在学校和贫困生所在村组张榜公布中心学校审定的受助学生名单，公布举报电话，接受监督。公示为时七天。公示期内，如有异议，评审小组应重新核实上报中心学校审定。

5、生活补助发放：公示无异议后，由学校向受助学生发放生活补助，发放清册必须经学生本人、班主任及校长签字确认，贫困生的生活补助不得以实物形式发放，不得抵扣任何费用。

6、上报备案：各学必须校按规定时间将贫困寄宿生生活补助的学生名册的纸质一式二份和电子文档报县教育局计财股备案。纸质文档要由各中心校分管领导、单位负责人签名，加盖公章。电子文档统一按照规定的表格式样，使用EXCLE制作。

七、纪律规定

1、规范操作。贫困寄宿生生活补助事关学生和群众切身利益，各学校必须严格按照文件的规定，制订具体的实施办法，规范程序，阳光操作，公平、公正、公开地做好“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，严禁看关系、送人情，严禁搞平均分配，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。各学校要建立专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额以及学生或家长本人领款签收情况，以备审核和检查。严禁代签、代领和冒领现象发生。

2、严明纪律。贫困寄宿生生活补助资金是国家扶贫助学的专项资金，必须专款专用，落实到人，决不允许虚报冒领，决不允许截留、挪用、克扣、贪污和缓发。实行食堂刷卡的学校，可以将贫困寄宿生生活补助资金打到学生个人的卡上;没有实行食堂刷卡的学校，要将补助资金发放到学生或家长手中。对不按有关规定评定和发放贫困寄宿生生活补助，导致恶性信访事件发生的单位和个人，一经查实，将从严追究单位负责人及相关人员的责任，决不姑息迁就，发现一起，查处一起。

篇4：义务教育志愿者招募策划书.

虽然现在的我们已经是大学生了，看起来条件还不错，可是我们周围还存在着很多我们不知道的地方，哪里很多家庭生活困难，孩子们也没法送到很好的学校就读，只能到那些不是很好的幼儿园、小学就读，这对我们的祖国的未来是不好的。

所以我们大学生就应该尽力的帮助他们，虽然我们也没钱，可是我们有知识，我们可以帮助孩子们提高他们的思想文化素质，这是我们力所能及的事情，我们有义务也有责任来教育他们，回报社会!

招募目的：

新的学期，新的义教。为保证这学期义教服务的质量，义教负责小组总结上学期的义教活动的收获和不足，重修新改了关于志愿者的招募方式。期待本学期的义教志愿者能够以更负责任的态度，认真对待本学期的义教。提高经济青协的形象，给校方留下良好的印象，争取与校方保持长期的合作关系。

志愿者招募要求：

1、应为本院学生(也可跨院组队参加，两人一队)

2、有爱心、工作负责任、态度认真

3、性格开朗，有耐心，善于与学生相处、沟通

4、知识面广，有较好的表达能力和应变能力

5、讲课思路清晰、敢于表达，熟悉课本知识

招募流程：

1、幼儿园：接受报名→收缴教案→筛选教案→参加面试→进行培训

2、小学组、初中组：接受报名→参加面试→收缴教案→完善教案→进行培训

招募开展：

1、3月4日晚给各班的志愿者委员开一次动员大会，主要介绍本学期义教的进展和志愿者招募的细节，并派发招募宣传单和报名表格。

2、3月5日青协干事早读时到各班级进行宣传，各派两名干事到饭堂门口派发传单。

3、3月5、6日各班志愿者委员向班里通知(至少两次)，并接受报名(幼儿园组报名的同时上交一份教案)。

4、3月7、8日收缴各班志愿者委员的报名表格，并进行幼儿园组的教案筛选，通知教案入围者参加面试。

5、3月9日晚进行面试，分两组(幼儿园组和小学、初中组)进行面试。面试时，由干事根据针对义教的开展提出相关问题，再根据面试者的表现择优录取。

6、负责干事对通过面试的志愿者进行分组(小学组、初中组)，随后根据志愿者的意愿和其它各方面考量，将志愿者分为两人一队，并由本批志愿者负责本学期的所有义教活动。

7、通知已入选为小学组、初中组的志愿者每队上交一份义教教案供义教干事审核，最迟13日收齐所有教案。

8、14、15日由干事针对收缴教案的不足进行修改，并联系志愿者，发回教案，准备各项义教事宜。

培训开展：

1、每次义教活动只开一次会议，但带队干事必须保持与志愿者联系，以便帮助志愿者做好义教准备。

2、初定于16日晚，由带队干事负责，根据义教的分组，分三组同时进行培训。

3、培训内容包括：介绍义教活动进程、简述本学期义教活动的目标和计划、介绍义教学校基本概况、提醒志愿者相关注意事项、重新熟悉教案等等。

注意事项：

1、每组要有一名干事负责联系通过面试的志愿者，通知开会的时间、地点其它事务。

2、面试时，有义教经验者优先考虑。

3、3月4日前制作好宣传单，并分配干事进行宣传工作;并准备好报名表，内容包括：报名者的姓名、班级、宿舍号、联系方式、爱好或特长等。

4、9日前申请到教室，作为面试志愿者的场所：一间小教室作为等候室，再由两间小教室或者一间大教室作为面试区(具体情况视报名者数量而定)。

5、教案要求：相当于备课;内容包括：义教主题、活动流程、讲授内容、注意事项等等。

6、各组所需要招募的志愿者的人数，须经过面谈后，按照向学校申请到的班级的数量而定。

7、准备好面试的问题，具体问题根据学校的情况而定;制定面试评选等级。

8、鼓励两人组队参加(也可跨学院、跨年级)，只需在报名时注明，并且需要一起参加面试。

这是一次难得的机会，既可以帮助孩子们提高他们的思想文化，也可以使自己在教育孩子的过程中找到快乐，也可以使自己受到教育。我们的国家虽然经济在大发展，可是我们周围还是存在着很多的困难儿童，他们需要我们的无私帮助。

希望大家能够积极的参与，这是一次很有意义的事情，我们不计报酬，也是为了我们祖国的下一代，做些我们力所能及的事情，真的是功在当代、利在千秋，我们欢迎你的加入!

篇5：农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划方案

为贯彻落实《*中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》(中发[*]1号)和《*中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》(中办发[*]18号)精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“计划”),特制定如下方案。

一、“计划”的目标和任务

1.通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

2.从*年起，用5年的时间实施。特设岗位教师聘期3年。

二、“计划”的实施范围和资金安排

3.“计划”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主(含新疆生产建设兵团的部分团场)，包括纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州，适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

相关省(自治区、直辖市)在安排特设岗位时，要注意重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。

4.“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。

中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。

省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。

三、“计划”的实施原则和步骤

5.事权不变，创新机制。“计划”是中央对西部农村贫困和边远地区解决教师问题的支持，不改变事权划分。纳入“计划”的县(市)，必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县(市)，“计划”实施期内不得再以其他方式补充新教师。

各相关省(自治区、直辖市)要在核定的编制总额内招聘特设岗位教师。

6.中央统筹，地方实施。教育部、财政部牵头制订总体规划和年度计划，提出特设岗位教师总量指导性意见。相关省(自治区、直辖市)要研究制订实施“计划”的具体政策和落实办法，并精心组织实施。受援县(市)负责教师的日常管理和考核，并向省级有关部门报告。

7.相对集中，成组配置。特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。岗位的设置要相对集中，避免过于分散。一般在1个县(市)安排100个左右，1所学校安排3-5人。

8.侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。

9.先行试点，逐步扩大。“计划”的实施采取先试点，后推开的办法。*年拟安排2-3万个特设岗位教师。相关省(自治区、直辖市)要精心选择部分教师紧缺、工作基础好的“两基”攻坚县作为试点县，并认真抓好试点工作。

*年年至20**年在不断总结试点工作的基础上，根据中小学生数量变动情况，每年另行确定招聘人数。中央财政视实际招聘人数据实核定经费。

四、特设岗位教师的招聘

10.特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。

11.招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则，按下列程序进行：(1)公布需求。(2)自愿报名。(3)资格审查。(4)考试考核。(5)集中培训。(6)资格认定。(7)签订合同。(8)上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

12.招聘对象和条件：

(1)以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

(2)取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。

(3)参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

(4)报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

五、“计划”的相关保障政策

13.特设岗位教师享受《*中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》(中办发[*]18号)和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发[*]16号)规定的各项优惠政策。相关省(自治区、直辖市)负责制定具体落实政策和措施。

14.“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

15.特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰;对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正;对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

16.相关省(自治区、直辖市)要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。

西部地区相关省(自治区、直辖市)在实施“计划”的同时，要研究制订具体可行办法，将“计划”的实施与大力推进城镇教师支援农村教育、积极稳妥地处理好代课人员问题等工作有机结合起来。

六、其他有关事宜

17.聘任期间，特设岗位教师户口和档案关系的管理，由省级人民政府根据当地实际情况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。

18.各受援县(市)和学校，要为特设岗位教师提供相应的周转住房和必要的生活条件。

19.西部地区相关省(自治区、直辖市)应按照本实施方案的要求，结合各地实际，制订具体实施细则，报教育部、财政部备案。

20.本方案由教育部、财政部负责解释。