数学老师外出学习心得体会

篇2：幼儿园老师外出学习心得

幼儿园老师外出学习心得

我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。9月22日-9月24日的学习安排时间：22日，参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园老师所上的两节体育课;23日上午，附小幼儿园的体育老师(蒋老师)给我们上了2节体育课，刘老师给我们展示了一节音乐课;下午，蒋老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午，新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。每走一段路，都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的给小朋友新鲜感。在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

时间过的很快，在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识。

幼儿园教师谈外出学习心得体会

本着“学习、思考、交流、分享、成长”的园本培训理念，为了充分发挥外出学习的有效资源，给予教师专业引领、开阔教师的视野，10月27日，附小幼儿园以教研组为平台，开展教师外出学习汇报交流活动。

这次教师外出学习汇报交流活动以重现教师的课堂教学设计为主要形式，融合了外出学习教师自我的思考和修改，让教师们感受到了来自城区教师的教学风格和理念，刘珍荣老师讲的是《落下来》，废旧的广告纸在孩子的手中玩出了各种各样的花样，简单中却奥秘深藏;徐凤娇老师讲的则是徐泽民老师的《猜猜乐》，有趣的猜想环节让教师们感悟到了优秀教师设计的独具匠心;吴荣老师讲的是《中国功夫》，一改传统的幼儿教师组织活动的规则，把中国功夫融合在幼儿的学习中，让幼儿在自主发展中得到了乐趣。肖杨杰老师讲的是绘本教学王红裕老师的《搬过来搬过去》，将教学融入阅读之中，让幼儿身临其境感受阅读的快乐。

四节风格鲜明的活动让教师们深受启发，四位执教教师就四个活动谈了整个活动设计后也谈了自己的想法，寻找自身与优秀教师之间的落差，教研组及时引导教师们思考了优秀教师、特级教师在教材选择、活动设计、现场调控等方面的有效把握，提升了教师们的教育教学能力，增强了外出培训的实效性，真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。

篇3：小学语文教师外出学习心得简简单单教语文真学真研真交流

4月28日到30日，我们一行六人来到繁华的大都市上海，参加全国语文教师基本功大赛暨真语文学习活动。这是我第一次参加全国语文教师的基本功大赛，说实话，心里很没底，可以说是严重底气不足。语文教师要求写一首好字、一篇好文章，具有良好的语言表达能力。通过此次比赛，我真正见识了优秀教师良好的基本功，感受到这是一次高手如云的比赛，体会到了语文教师的基本功有多么的重要。

真学真教真语文

那么什么是“真语文”呢？真语文就是语文，是符合语文教育规律的真正的语文教育。真语文的核心要求是说真话、写真文、诉真情、做真人；不说假话、不写假文、不诉假情、不做假人。

真语文的基本要求是：以语言为核心，以语文活动为主体，以语言综合素养的提高为目的；语文课一定要培养学生自然、健康的表达习惯，一定要培养、学生自由、个性的心理品质，一定要培养学生独立创造的人格特征；语文课要让学生具备一定的逻辑思维能力，让学生学习并传承优秀中华传统文化。

真语文的具体要求：语文教育应该以语文文字的基本元素为基础，以字、词、句、段、层、语、修、逻、文为主要训练手段，以追求语文人文性与工具性统一为全过程，以促进学生和谐语文生活为终极目标。

通过学习我渐渐明白，真正优秀的语文教学并没有固定的模式，因为真正优秀的语文教师总能找到与学生心灵沟通并契合其自身本性的教学方式；真正优秀的语文教师，必能真正唤醒学生内心的激情，点燃学生心灵的火种；真正优秀的语文教师，必能以“语”为根，以“文”为本，带领孩子徜徉在语言文字的乐园里。

遗憾之处太多，与大师们的差距太远，但这次学习，让我更加深刻地理解了真语文的内涵和意义。虽然前行之路荆棘密布，但真语文一直指给我明亮的远方。归根到底，学习是幸福的，听到真实的声音是一种幸福，一群志同道合的人聚在一起更是幸福！世上本没有路，走的人多了，也便成了路，并且，越是泥泞的路越容易留下清晰的脚印。这是我在真语文中感受到的精神力量，也正因如此，我跌跌撞撞前行在这条路上，享受着真实的幸福，奔向那明亮的远方。

印象贾志敏

这次听了贾志敏老师的两节课，让我受益匪浅，进一步感受到了什么是基本功，什么是真语文，什么是自己该努力的方向。一位78岁、癌症六次手术的老人让我十分感动，不仅是感动，更多的是佩服。精神矍铄的贾志敏老师，外表朴实无华，表情严肃认真，幽默、和蔼可亲。每节课，贾老师都用心良苦，精心设计。从学习语文的方法到生活的智慧，句句话都引人入胜。在听课的过程中我一直在思考，怎样把这种讲真话、抒真情的精神传承发扬下去。

贾老师在课堂上给我留下了三点印象。首先，是他对教师职业的热爱、对语文的热爱。像他这个年纪，完全可以在家享受晚年生活，他却选择继续上课、讲学，一腔热血为语文。其次，贾老师在课堂上不说教，而是像在跟孩子们聊天，在聊天的过程中引导孩子思考，培养他们的创造性思维。最后，贾老师最打动我的，是他“润物细无声”式的讲课风格。

先来说说贾老师的作文课。他的作文课体现了写作过程的教学，帮学生养成良好的学习习惯。当代语文教学专家张鸿苓认为，学生写作过程可以分为三个阶段：观察、思考阶段，构思、表达阶段和修改阶段。贾老师的作文教学《作文也会长大》就很好地体现了作文过程的教学：

1、贾老师首先以“我”举例，我身上就有写不完的事。要求学生从一句话写起，写自己独特的，身上发生的，别人想不到的。然后指导学生用事实说话，把自己写具体。贾老师通过一个个问题，指导学生进行全面细致的思考，这个过程就是学习的过程，很重要，不可或缺。

2、训练构思表达，有效培养学生的表达能力。在观察、表达过程中，总有学生出现写作障碍，贾老师的作文课，完全解决了这个问题，他总是让学生细致观察、充分说话，交流好了再作文。虽然交流的学生就这么几位，其他学生也都在聆听中跟着思考，学习如何表达，这样就慢慢学会了如何把事情写具体。

3、组织当堂交流，有效培养学生的修改能力。学生当堂作文，完成后又请若干学生朗读习作，进行全班交流，而老师即兴点评、修改。这是贾老师作文课堂的高潮部分，也是贾老师教作文的绝招。对交流的学生来说，可以从老师这里得到及时反馈，获得老师的点拨和帮助。对其他同学来说，为“自改”练习提供借鉴。

贾老师的作文课，不但体现了作文过程的教学，也体现了写作教学的过程。就是在这样的过程中，学生开始亲近作文，开始学会作文，并在这个过程中激活主动性、创造性，这就是贾老师作文的秘密。总之，概括贾老师的课就是即写即评、即改即纠、生动有效、幽默风趣、讲课扎实，该批评即批评，细微之处见教育。

再来说说贾老师的阅读课《一诺千金》，贾老师执教的课板块清楚、内容清晰、重点突出。在公开课上，很少有老师会拿出时间让学生朗读全篇课文，贾老师不但让学生朗读全文，还轮流朗读，并耐心指导，让每个孩子都有表现自我的机会。贾老师还亲自示范朗读、说话、写字，言传身教，教孩子真正会读、会说、会写。

贾志敏老师将培养兴趣、养成习惯、教会知识、提高语文素养等教育目标，恰到好处地融入40分钟的课堂中，真正做到了细微之处见教育。课题导入、字词教学、朗读指导、课文分析、表达训练。看似轻松自然的教学过程，其实由一个个严谨有序、条理清晰的教学环节组成，蕴含着执教者的教学智慧。

践行真语文

语文课程标准明确说明，语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性地统一，是语文课程的基本特点。语文本就简简单单，我们不应为它披上神秘的面纱，而要回归本真，真正做到用语文的方法教语文。

通过本次学习，我对真语文理念的理解更加明晰，实践真语文理念的决心也更加坚定。正如王旭明社长所言，人要知其可为而为之，并子啊可为时有所为。我将怀着对真语文的信心与热爱，为语文归真奉献自己的一份绵薄之力。

作为语文老师，我唯有用真语文理念指导自己的教学，简简单单教语文、扎扎实实育学生，帮助学生切实提高语文素养，让他们学会说真话、写真文、诉真情。

篇4：教师外出学习心得体会与反思

教师外出学习心得体会与反思

这次外出学习收获颇丰，简言之开阔了视野--名校的风采令人称奇，拓展了思路--名校的管理方法值得借鉴，长了见识--名校的成绩令人震憾，冷静反思之后得出一个结论：名校神话（尤其是与我校情况非常接近的z一中、二中）是干出来的，科学地实干；是通过扎实有效的工作，靠无比的决心和坚定的信念拼出来的；是由于竞争意识、危机意识强、团队合作精神好打造出来的。可以说他们的一些成功做法，我们想到了但没有做到，或者说是我们也在做，但没做好，做的不细致、不规范、不到位，特别是落实的力度、落实的彻底性不够！

下面我把一些具体的感悟及下一步的工作思路给领导及同仁作以简要汇报：

1、六所学校的校风、教风非常正，文化底蕴深厚。

z市的四所学校都是百年老校，人文气息浓、文化积淀厚，老师学生身在其中，长年累月被一种博大且富有正义感的文化所熏陶，老师们养成了实干敬业的精神，学生拥有了勤学奋进的乐学意识，这为几所学校成就大业根植了成功的基石。此外，六所学校的老师，尤其是高三教师，对高考方向把握的准，对教材考题研究的透、研究的深入，而且教学专心，治学严谨，在研究高考、教材、考题上非常主动，根本不需要学校、年级硬性安排，主动干事，自我提高意识非常强，这也注定了其师资水平较高。反观我们学校，应该说我校整体氛围较好，老师敬业、学生苦学，大多数老师积极勤奋、上进心强，但在教学的潜心、专心方面尚有欠缺，今后我们应该通过思想引领和激励机制的健全，让老师们克服浮躁心理，扭转职业倦怠思想，更多地专注于教学。

2、制度规范、管理规范，评价机制健全（包括奖励、惩罚）。

从教学管理到学生管理都有一整套制度，一个统一的评价机制在运行。这其中尤以z二中的听课制度最为典型，学校聘请年富力强、责任心强、业务素质较高的行政人员和个别一线教师成立两个并行的听课小组，（一）是教学听课小组，主抓课堂教学，专职负责督促、测评教师的备课、上课（年级从年级的角度仍要狠抓常规教学）（二）是德育听课小组，负责督导班主任做好班级管理工作。教学听课采取电脑随机抽查，不打招呼进教室听课的方式，如若上课存有问题，必须主动找业务校长说明情况，同时还要给予相应处罚。德育听课也采取电脑随机抽查的方式，每周三人但预先告知。此外从培养年轻教师到周前会，从零班（实验班）的教学管理到尖子生成绩跟踪卡，从尖子生学习情况会珍常规化，到每学期两次的学情问卷调查，制度自成系统而且评价中肯、措施得力、落实到位。这种健全和完善的评价制约机制，把学校方方面面的资源充分调动起来，真正为一线教学谋策略，出点子，搞服务，很好地启动了学校教职员工的内在活力。

3、高度重视班主任的工作，注重班主任的选拔和培养

六所学校都充分认识到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、荣誉上给班主任提供了一定便利，津贴也有较大体现，做到了最大限度地从内部来激活教师的工作热情和使命感。

4、集体备课抓的实，课堂效率高，教师非常关注学生的反映，学生自主性学习有保障。教学工作是一个系统工程，每一个环节都要发挥其作用，在教学上形式的东西要少一些，如z一中的课堂要求为“诚实朴实真实简简单单扎扎实实轻轻松松”要紧紧围绕课堂，围绕提高课堂效率做文章。

5、重视师资队伍建设，通过请进来和走出去的方式拓宽教师的视野提升教师的专业水平，同时要扎扎实实搞好校本培训，因为学校发展最终要靠教师的发展、教师的进步，（z二中的理念就是“学校要发展，教师要提高，学生要进步”）有经验且素质较高的教师能够对考题进行“老题改造（翻新）新题改编（变式）”从而真正提高学生的解题能力。

6、尖子生的培养：北大、清华神话的创造缘于下列几个因素①生源②师资③必要的措施④教育氛围。我们应该紧紧围绕必要的措施做文章，把培养名生做为一项系统工程来抓，搞好以下几个环节：选苗（慎而又慎多方调研）--跟踪调查（了解动态，强化信心，成绩会诊常规化）--系统指导（面批面改，个别辅导，搞好讲座，大力培养学生解题能力，规范解题步骤）--规范管理（班主任责任重大，一定要静下心来专注于教学，了解每位学生的思想状况和性格特点，了解学生的家庭背景、家庭状况，清楚任课教师与学生的交流、谈话情况，知道教师的授课情况及在学生心目中的接受度，制定学生档案，完善学生成绩跟踪卡）。

7、学校年级的各项工作都要有很强的目标性、计划性。

z一中从高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么时间考、考试的目的是什么，都一一列出，而且考试的时间是固定的，高三的考试基本上都是由学校统一组织的，这几所学校的其它工作也无不体现出较强的计划性和目的性。几点建议及下一步工作思路：

结合上述感悟，联系我市教育竞争异常激烈的形势，我们必须进一步强化危机意识、责任意识、自我加压、负重前行，扎实有效地做好本职工作

1、建议学校尽早、尽快完善班主任的激励评价机制，切实搞好备课组长的培训工作，真正激发备课组长的干劲。

2、学校的教科研必须搞得扎实有效，教科研成果必须不断落实到一线教学中去，尤其是高三，一定要找准切入点，就研究高考、就研究考题，要主动地把“老题改造（翻新）、新题改编（变式）”训练多变，在变字上下功夫。

3、摆正心态，始终把自己放在弱者的位置，不断进取，不断超越。名校z一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我们也绝不能放弃“三上三干精神”。

4、解放思想、干事创业，把大目标层层分解，落实到每一个班，每一位任课教师，每一名同学，发挥自我优势，迎头赶上，并不断超越。名校的经验告诉我们，在高三今后的工作中，必须大刀阔斧、旗帜鲜明地克服“小富即安，小成则满”的保守思想，敢想敢干，发挥后发优势，迎头赶上，并不断超越，一切皆有可能，一切从实干做起！

5、制制定详细计划，强化信心教育，在平时的授课、训练过程中多让学生体验成功，以激发全体学生的干劲，释放学生本人的潜能。

6、加强促尖工作，扩大特优生群体，进一步确定工作对象（包括自主招生、有特长加分的学生），完善特优生档案。同时加大对特优生的引导、指导力度。

7、年级主任深入到备课组、深入到班级、包组包班，及时摸清一线教学的真实信息，以课堂为依托，采取强有力的措施提高课堂、自习的有效性。

8、继续做好“挖潜”工作，狠抓学生的学习规范，注重挖掘学生的非智力因素，并做好偏科生、后进生的承包转化工作。

9、加大对音美学生的管理力度，做好美术生的专业培训工作，力求音美专业全部过关，从早入手，搜集美术生报考的有关信息，做好前期工作。

篇5：教师外出名校学习心得体会与反思

教师外出名校学习心得体会与反思

看完这六所名校，我有一些体会和想法向领导汇报，与同事交流。

一、无论是z中学、z中学、z一中、z师大附中这样的百年老校，还是相对年轻的z一中、z二中，都有着艰苦奋斗的传统，勤奋创业的历史。

z一中就有“四苦”精神：学生苦学，家长苦育，老师苦教，领导苦抓。因为经济落后，条件艰苦，高三一百多位老师只有文、理两个大办公室，每个办公室只有四台电脑，但老师责任心很强，晚坐班从6:20到9:45。而z二中因为有一中的强势发展，压力特别大，干劲特别足。用他们校长的话说，教师的敬业精神非常令人感动。在z二中人眼里，只有拼过一中，抢得生源，才能生存，否则只能被一中吃掉。尽管z四所名校文化氛围浓，师资力量强，生源底子好，但是由于竞争和生存，在看似轻松自由的背后，老师和学生都在拼搏，正如z师大附中副校长所说：“尽管我们师资力量非常强，但是我们的老师还是刻苦学习，积极充电，因为学校核心的竞争就是老师的竞争。好像谁也没要求干，但我们还是要拼命干。”二、鉴于学校之间的残酷竞争，学校的管理是非常严格的。

z一中每天都由值班学生检查上课情况，如果出现迟到、旷课，周前会上点名，亲自到校长办公室解释清楚。而对年轻教师的培养和要求更是严格，新老教师结对子，每周相互听课至少三节，并组织系列过关课，干得不好不让上高三，而上高三的年轻教师只能教一个班，而z二中是这样要求的：第一次上高三的老师把近几年的高考题和上几届高三的模拟题做一遍（最多的一位青年教师做了六十套高考题），要求语文教师每学期要写四篇下水作文。为听课又成立了两个听课小组，一个听文化课，一个听班会，听完课后找地方当场评价，并以文字材料的形式反馈给教师，听课不及格的要谈话。z中学提出：“三年胜任高三，六年成为骨干”的青年教师培养目标，签订师徒合同，每年召开两次教师素质提高研讨会。z中学对教师管理突出一个“评”字，对教师的评价标准：让学生喜欢，让家长满意，同行认同，领导放心，每学期都搞一次问卷调查，让学生真实评价，不行换人。而z一中的做法是只要学生家长告你的状，评教低，通知本人，不能上高三。z师大附中提倡精细化管理，备课要充分，集备要落实，上课前检查教案，没有教案不能上课。

三、这六所中学名牌生较多，都采取了具体措施。

1、都精心选拔苗子，成立实验班，集中人力物力着力培养。

2、实验班老师责任心强，功夫下得大，认真研究高考考什么，高考怎样考，特别是对试题的研究非常到位，努力在“变”字上下功夫，把平时的训练题拼接改造，力求原创，这样做就克服了学生做熟模拟题平时得分而高考由于知识背景新应变能力不强导致折戟沉沙。老师要精讲深析，加快进度，增加难度。

3、这些学生基础好，反应敏捷，但是思想包袱重，身体素质差。班主任和任课教师要全程跟踪，对他们的平时成绩、家庭背景、性格特点、思想变化要非常熟悉，及时做好思想工作，调整心态，鼓励士气，增强信心。z二中的实验班班主任每天下午放学后还要陪学生跑步半小时，以保证学生在高考时因身体不好而导致成绩不理想的情况不再发生。

4、对尖子生的规范抓得也很到位。z一中的实验班一直开设书法课，目的是保证这些优秀学生的卷面不失分。

5、z师大附中经常开设专题性讲座，让专家的思维影响学生，开阔学生的视野，舒展学生的胸襟。

6、重视特长生的培养和自主招生的路子。z中学今年乒乓球专业走了两个北大，田径保送了一个北大，舞蹈专业也走了一个北大，其他五所学校也有这样情况。自主招生走北大、清华也是他们的捷径。

四、都重视狠抓落实

z一中的业务校长非常务实，非常重视落实。他说：“我非常重视操作，不可操作的即使讲得开花乱坠，也不搞。”为了说明这一问题，他讲了这样一件事，z一中与z其他地市的重点中学搞联考，其中一次历史一科倒数第二，与第一名学校差距很大。他立即与历史组老师谈话，限定在25天赶上，他让外校命题，就历史单科与第一名学校统一时间又考了一次，密封装订，流水作业，当天晚上出成绩，超过上次第一名学生1.5分。z一中的高阳平副校长也这样说：“我要么不做，要么落实。”z师大附中在边缘生个别辅导上落实得很到位，对学生的平时成绩统计分析很细，作业布置更务实，老师必须做的布置给学生，老师都没做的也不要布置给学生。