小学语文工作坊培训学习总结

篇2：国培计划小学信息技术工作坊送教下乡活动总结

国培计划小学信息技术工作坊送教下乡活动总结

海燕小学龙丽霞

本学期我有幸做为一名信息技术工作坊的坊主参加此次“国培骨干教师送教下乡”活动。本次培训安排了课堂诊断、示范观摩、研课磨课，同课异构、同伴交流等多种形式的项目。活动中我倾听了三十三小吴淑群老师执教的《美妙的画图世界》、二十七小谭红苑老师的《走进电脑教室》和琼山四小的蒙美明老师的《在电脑里写日记》，并聆听了李诚、王敏老师的精彩讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训，我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

1、这些课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用。课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习;教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。

2、教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对不同层面的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

3、如何使我们的信息技术课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为信息技术老师的我更要关注的是蕴藏在信息技术课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节信息技术课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“信息技术大餐”!

4、我还认识到：一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践。在以后的教学中，我要做的是：第一：自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二：不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的学习，成为长流水。在今后的工作中，还必须给自己定好位，要不断学习，不断反思，不断研究，不断实践。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注信息技术方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息技术味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。

信息技术,海燕小学,国培计划,组织者,主动权

篇3：参加海口市2022年区域工作坊骨干教师暑期集中培训班培训总结

参加海口市**年区域工作坊骨干教师暑期集中培训班培训总结

琼山区红旗中学徐明海

通过几天的学习，现把我学习之后所得的心得体会总结如下：

一、通过学习，知道了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。

（一）变革学习方式顺应了时代发展的要求

历史车轮驶进了21世纪。新世纪是知识经济时代，新世纪是网络信息时代，时代的发展促使世界教育变革的一个重要趋势就是由单纯重视“教”变为同时重视“学”，学习问题成为现代教育的核心问题之一。

（二）变革学习方式有利于了学生全面发展

学习其实是学生的一项创新性活动。人类处于生物发展的最高阶段，人的行为百分之九十以上都是学习的结果，人的学习既要传承文明又要开拓创新，才能推动人类社会不断向前发展。中小学生的学习是人类学习的一种特殊形式和一个特殊阶段，他们的学习不仅是为了生存，更重要的是为了认识世界、改造世界。因此，学生的学习也是一项创新性的活动。

总之，新课程从顺应时代发展、从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出变革现行的学习方式，不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命。它是保障学习者适应信息化、学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一。

二、新课程倡导建立的学习方式

新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。

（一）对自主合作探究学习方式的理性认识

新课程倡导建立的自主合作探究学习方式是建构在大众教育的课程理念之上，是建构在现代学习理论基础之上的。

现代学习方式不仅包含许多具体的学习方式，更是一个以宏扬人的主体性精神和促进学生可持续发展为目标，包含学习方法、学习习惯、学习意识、学习心理、学习过程等内容的开放的学习系统。它的本质特征主要有如下几点：

1．主动性，2．独立性，3．独特性，4．体验性，5．问题性，6．交互性，7．生成性。

自主合作探究学习方式的基本特征：自主性学习，也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走，如能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说……；合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；探究性学习，就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相

关知识的综合性学习活动。

自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。

心得体会,中小学生,知识经济,信息技术,现代教育

篇4：2022小学语文新教师专业发展工作坊培训总结

本学期，我们越秀区新入职的33位新语文教师有幸聚在一起，参加了《小学语文新教师专业发展工作坊》的课程培训。一个学期的课程转瞬即逝，每周三早晨的见面也太过短暂，毕竟这期培训的内容实在是太丰富了，越秀区小语科的诸位经验丰富的教研员轮番上阵，为我们带来了一次又一次精彩的教学指导课，让我们这些刚刚踏上教师岗位的新人对语文教育教学的各个方面有了更深刻的认识。最重要的是，在这个小教室里，我们认识了志同道合的同行们，组成了一个互帮互助、共同进步的学习共同体，还通过青蓝计划得到了区里其他优秀前辈的毫无保留的帮助。每一次的培训课都会令我们大开眼界、都会对我们有所启迪，学了越多，越让我意识到自己的不足，越让我意识到终身学习的重要性和必要性。

我们这期培训的班主任是童老师，她对教育事业充满激情与热爱，因为有“爱”，无论在课堂上还是在教研活动中，她似乎永远不知疲倦。据了解她负责了很多年的新教师培训工作，培养出了数不清的教坛新秀和骨干教师，在本次培训过程中，她给我们分享了许多充满智慧的理念，时常口冒金句，像教育之“道”、关系先于教育、成功从举手开始、让学生自信地站起来体面地坐下去、用表扬与鼓励的方式来批评、因为懂得所以慈悲等等。她对我们的考勤很严格，也很在乎我们的听课状态，但对于我们不太成熟的发言她却不断鼓励与赞扬，能有这样一位班主任，我们何其幸运。

胡慧敏老师是众多教研员中我最熟悉的一位，因为她就是我目前所任教的三年级的教研员。在上学期的教研活动中，我已经感受到胡老师“功力”深厚，见到她来为我们培训，我更是打起了十二分精神。最记得她的一句话“你关注什么，就会得到什么”，培养正确的写字姿势不仅仅是为了让孩子写好字，更是为了孩子的身体健康着想。周莲清老师从“快乐阅读”、“学会阅读”两方面引导我们学习构建阅读教学高效课堂。她还强调了识字要植根于语境才不易忘，词句理解重在感悟和积累。一开始，我担心这样的阅读教学会不够“专”，后来沾了青蓝计划的光我有幸去育才学校听了陈康英老师的示范课《数星星的孩子》第一课时，才知道原来随文识字也是可以自然从容的，还会让阅读教学更具有语文味儿。习作教学指导课上，黄莉莉老师带着我们了解了国内外一些有效的习作教学案例与实施步骤，还总结了习作教学的六大策略供我们参考学习。那天早上的课一结束，我就开始为后面的单元习作设计“前搜集表”和找例文了。压轴的是刘成通老师的口语交际教学培训课，刘老师文质彬彬，为我们介绍了口语交际教学的现状与存在的问题，强调了口语交际课的重要性，还为我们展示了一个有意思的课例《我是小小推销员》，让我加深了对口语交际课的理解。

青蓝计划启动的那一次培训无疑是整个培训过程中最激动人心的一次，在那一天我们与全区的教坛新秀、骨干教师齐聚一堂，与众多优秀的前辈师父碰面，还听了徐红老师和刘敏老师同课异构的两节课例《临死前的严监生》。前者实、后者新，不同的风格但同样精彩，我只想说：“还没听够！”印象最深刻的交流是我和同伴来到育才学校听了陈康英老师的课例，这在前面已经提到，从她特别的教学设计到顺手拈来的表扬语，都让我获益匪浅；而我的师父黄曼君老师在评课时告诉我们，陈老师的优秀缘于她的坚持，就是要用心、沉下心，还要有热爱这份工作的心。对于要给学生一个怎样的语文课堂这个问题，黄老师也跟我们分享了她的四点思考，即给学生一个情感的课堂、实践的课堂、习惯的课堂和思维的课堂。我想，这四种课堂也是我以后努力的方向。

很遗憾，语文新教师培训课程已经接近尾声，但幸运的是，我们的联系还可以通过其它形式继续保持。我们这个共同体中的每一个成员都拥有了可以分享教育心得体会的新浪博客，并且已经互相关注；我们还有共同组建的微信群，一有新消息可以及时分享。在接下来的日子里，我们还将继续与同伴分享自己的教育反思与收获，让我们一起携手共进！