税收筹划方案需量身定做
筹划方案需量身定做
税收筹划作为一种可以合法节约税金支出的行为，正越来越多地为人们所接受和重视。但是，由于税收筹划这个新兴领域对多数企业来讲还比较陌生，因此企业在实践中常常遇到很多困惑，甚至遭遇税收风险。所以，如何正确认识税收筹划在企业应用中的作用以及需要注意的问题十分重要。
税收筹划具有合法性、事先性、综合性和时效性。要正确理解税收筹划的本质，我们必须将其与避税、逃税和偷税严格区分开来。在实践中，许多专业人员因为对税收筹划概念的模糊，以及自身对法律法规的错误理解，常常采取失当的“税收筹划”策略，最终使企业陷入税收违法的境地。这不仅使企业遭受名誉和经济损失，也挫伤了企业进行税收筹划的积极性。
掌握税收筹划的原则。在进行税收筹划方案的设计中，企业须遵循一定的原则，包括税收筹划合法性原则，财务利益最大化和稳健性兼顾原则，社会责任原则以及便利性与节约性并重原则。这些原则对企业进行税收筹划的研究具有实际的指导意义。
税收筹划的思路和方法。税收筹划既可围绕企业经济活动的不同方式来展开，也可围绕具体税种类别来展开。企业经济活动包括筹资、投资、经营等内容，针对不同的经济活动设计方案，为企业开展税收筹划提供了基本思路。企业要根据不同的税种的特点进行相关的税收筹划方案设计。比如：
(1)企业所得税是纳税筹划的重点。准予从收入额中扣除的项目，免于计入应纳税所得额的项目，减免税优惠项目，是关系到企业所得税税负的三个主要方面，也是进行企业所得税税收筹划的着手点和切入点。
(2)增值税具有涉及面广、税收量大的特点，增值税的筹划对于节税和降低成本意义甚大。增值税税收筹划主要包括以下几种选择：对征税方式的选择，对经销加工和纯粹加工的选择，以及对视同销售不同计账方式的选择。
(3)消费税是对部分工业品在生产和进口环节征收的一种税，具有独特的调节功能和经济杠杆作用。关联企业之间的转移定价和兼营业务的税务筹划值得研究。
(4)营业税可从计算税收的各个环节进行税收筹划。包括：利用营业税的减免税政策，筹划减少营业额，避免兼营业务从高适用税率的可能性，规避税收管辖权，以及合理选择纳税义务的发生时间等。
(5)个人所得税因其复杂性以及与个人利益的密切关联性，早已受到各方面的关注，针对个人所得税而进行的税收筹划研究也越来越复杂。纳税人身份的纳税筹划、享受附加减除费用的纳税筹划、分次申报纳税的税收筹划、扣除境外所得的纳税筹划、捐赠抵减的纳税筹划等等都值得各方认真思考。
上面提到的围绕企业经济活动和税种展开的税收筹划，各具优势和特点，在税收筹划实务中应该结合使用，互为补充。
企业在进行税收筹划的同时还要考虑其风险及防范措施。税收筹划常因其难以把握的概念和尺度、不断变化的社会经济条件，以及人们认知和理解的偏差，使企业面临一定的风险，包括片面性风险、主观性风险、条件性风险、成本性风险、违法性风险和认定性风险。
针对风险的构成原因，企业要在如下几个方面做好防范：
(1)提高税收筹划人员的业务水平，以规避主观性风险;
(2)及时系统地掌握税收政策，以规避条件性风险;
(3)全面诚信地履行法定的做账与纳税义务，以规避违法性风险;
(4)积极寻求当地税务机关的支持与帮助，以规避认定性风险;
(5)广泛收集信息，有选择地借鉴和参考各种筹划方案;
(6)聘请税收筹划专家，提高税收筹划的权威性和可靠性，以避免成本性风险和片面性风险;
(7)转嫁税收筹划的风险;
(8)适当选择放弃，以避免成本性风险。
总之，税收筹划是一项复杂的系统工程，涉及面极广，是一个理论与实践并重的专门领域。税收筹划对企业的健康发展和国民经济的繁荣都具有积极的意义，理应引起企业和国家的高度重视，在正确引导、正确使用这项经济手段的过程中，实现双赢。
篇2：防台风安全教育主题班会方案
【活动目标】
1、回顾“彩虹”台风对我市造成的损害，认识到台风的危害。
2、学习防台风的安全校常识，学会保护自己。
3、通过台风造成的损害，认识到水电资源的珍贵，时刻要珍惜水电资源。
【活动过程】
一、让同学们说说台风“彩虹”来的时候是什么感受，台风过后有什么变化。
二、观看众志成城战“彩虹”专题片
三、认识台风。
1、了解台风的特点。
台风结构主要分为台风外围、台风本体和台风中心三部分。每年的七、八、九这三个月是台风的高发期。
2、了解台风的等级划分。
世界气象组织把台风划分为6个等级，专业上台风指中心附近平均风力达到12-13级的热带气旋，平时所说的台风包括了热带低压、热带风暴、强热带风暴等。台风预警信号根据逼近时间和强度分四级，分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。
3、了解台风的危害。
台风的危害。台风主要有三大危害：强风、暴雨和风暴潮。
1强风：吹毁房屋、建筑及高空设施，压死压伤人员。刮断电力和通讯线路。吹翻车辆、船只、行人,吹毁农作物，吹倒甚至拔起大树。
2暴雨：造成平原洪涝，使城镇、村庄、农田受淹，城市内涝积水。引发山洪、地质灾害，冲毁房屋、建筑、道路、桥梁，甚至吞噬整个村庄。导致水库垮坝，防堤决口或漫顶。
3风暴潮：掀翻海上船只，冲垮码头、养殖场以及各类设施，冲走海边人员。造成海堤溃决，海水倒灌，冲毁房屋、建筑，淹没村镇、农田等。
四、如何防范台风
①台风来临前，气象台会发布台风消息或台风警报，同学们一定要提早做好自我防范和保护，避免人身伤害，做到安全第一，主要做好以下几个方面：
1.准备食品物品。准备必要的食物、饮用水、药品和日用品，以及蜡烛、应急灯、手电筒等应急用具。
2.家里、教室的门窗都要关好，关掉不用的电器，可以的话切断电源。搬移易坠物品。
3.加固易倒设施。加固室外悬空、高空设施以及简易、临时建筑物，必要时拆除;
4.物品防淹防浸。
5.取消出行计划。不要到台风可能影响的区域游玩，正在台风可能影响区域旅游的应提前返回。
②台风来临时：当气象台发布台风紧急警报时，表示台风已经逐渐影响我们。应全力以赴、积极防避，以“避”为主，避免人员伤亡，碰到危险时可以打紧急求助电话。我们要注意以下几个方面：
1.密切关注台风，随时掌握最新台风预警信息。
2.仔细检查室内的电路、电话、煤气等是否安全可靠，切断危险的室外电源。
3.人员避免外出。
4.停工停课停会。同学们最好待在家里躲避台风，千万不能外出。
5.台风来临时，如果你正出门在外，千万要小心谨慎，远离危险，确保人身安全。
(1)远离易倒建筑和高空设施。
(2)小心空中易坠落物品。
(3)江边、河边、湖边、海边及桥上风力更大。
(4)小心积水、谨防触电。
③台风过后：当气象台解除台风警报或解除台风预警时，表示台风的影响基本解除。台风过后，应继续加强安全防范和卫生防疫。我们要注意的有：
1.不要立即返回。应确认危险区域已经安全，或政府已经宣布安全后，才可以返回。
2.回家注意检查。遭遇台风侵袭后，家里可能已产生潜在的危险。先用手电筒等照明，在确认煤气是否安全前，不用火柴、打火机等明火。检查电路是否安全，不要乱接断落电线。检查房屋、门窗等是否牢固可靠。
3.出行注意安全。台风经过后，外面充满了危险，出行千万要注意安全。
五、认识到水电资源的珍贵，学会节约水电。
彩虹过后，我市大片地区出现停水停电现象，还持续了几天，这告诉我们，平时的水电资源是多么的珍贵，没有水电，我们的生活离不开他们，我们要学会节约水电。
1、水龙头要拧紧
2、洗菜洗米的水可以冲厕所
3、出外要关灯关风扇
4、尽量拔掉不必要的插
5、出远门要断电源
六、总结
台风很可怕，是世界上最严重的自然灾害之一，但是只要我们能从心理上重视它，认真了解它，运用科学技术研究它，制定合理的方案防御它，那么它也就不再可怕了。
篇3：《当代中国政治制度》课程形成性考核方案
《当代中国政治制度》形成性考核方案
形成性考核是保证《当代中国政治制度》课程远程开放教学质量的重要方式，是强调过程教学，避免应试教育的一项重要措施，也是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习的重要途径。
学生的平时学习记录即为形成性考核成绩。学生形成性考核成绩由小组学习、专题研究作业、期中测试成绩、参加实践教学活动及网上学习记录等考核构成。并通过对教学点的抽查及师生的反馈来监督形成性考核的实施情况。形考成绩占课程总成绩的60%。
一、本课程本学期安排的形成性考核的内容和形式
(一)基本教学过程
1、练习
练习的内容是教材、复习指导书和网上课堂中的练习题、自测题。练习可以由教师指导学生在课堂和课后完成。其中，中央电大形成性考核作业册是必须完成的记分练习。
2、专题研究和小组讨论
根据课程学习内容专门设计若干个专题指导学生通过广泛阅读理论文献和网上资料来进行综合性研究，拓展学生的知识面和理论学习能力。学生应该独自完成研究专题，并通过学习小组进行讨论。学生至少3次小组讨论记录。面授教师要将学生讨论情况用书面方式反馈给主持教师。
本学期配合课堂教学推荐的研究专题有：
第一讲导论
1)当代中国政治制度的基本结构
2)从仇和现象谈对依法治国的理解
第二讲宪法制度
1)结合20**年*的实际情况，研究我国政策性*模式及其优缺点
2)从孙志刚案及城市流浪乞讨人员收容遣送办法的废除研究我国宪法监督制度
第三讲政党制度
1)从**大公报解读我党的路线方针政策
2)研究“党管干部”原则在现实中的具体表现
第四讲民主制度
1)人大制度在实行中存在的弊病及其改革思路
2)用实例研究城市基层民主制度在具体运作中的利弊
3)村民直选对我国民主建设的促进作用
第五讲行政制度
1)一国两制下的中国还是单一制的国家吗?
2)借鉴西方经验结合我国现实研究如何改革我国中央与地方分权的模式
第六讲司法制度
1)从刘涌案看我国的司法制度的缺陷及其改革方向
2)从“坦白从宽，抗拒从严”看我国的司法理念的失当
第七讲军事制度
1)结合政党制度相关内容研究“党指挥枪”原则的具体运作模式
3、教学实践活动
根据教学内容安排教学实践对教材上的理论进行实际验证和见证，是学生对理论进行具体理解的最佳方式。学生至少要参加一次实践活动，并做好书面记录作为考核的依据。面授教师也应该对活动进行书面记录和总结，并及时反馈给主持教师。
本学期安排两次实践教学活动(任选其一)：
1)实际调研：某区人民代表大会组织结构和工作内容
时间：第5-6周
学习内容：中国的人民代表大会制度
组织：由各教学点组织学生到当地人民代表大会常委会去参观访问
2)实际调研：某基层自治组织(如居委会、小区管理委员会、村民委员会、工会委员会等)
时间：第7-8周
学习内容：基层自治和民主制度
组织：由学习小组自行组织访问
4、网上学习和交流
学生应该充分利用电大在线和网上课堂的资源进行学习，并通过网络进行讨论和完成作业。学生网上学习记录(点击次数、上网时间、BBS发言讨论)将计入平时成绩。
(二)中央电大网络形成性考核实施方案
1、第一次形成性考核
考核发布时间：需要学生在学习完导论到第三章之后完成本次考核。考核发布时间是在第七周。
考核完成时间：发布后十日内。
考核内容：导论到第三章教学内容。题型为单选、多选、辨析、简答、论述题。
考核形式：学生网上自答。可以在平时多次完成，以最高成绩的一次为准，占形成性考核总成绩的20%。但每次必须在3小时内提交完整试卷。
2、第二次形成性考核
考核发布时间：需要学生在完成导论到第三章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十周。
考核完成时间：发布后十日内。
考核内容：讨论：联系实际理解宪法的基本原则问题。
考核形式：小组研讨。讨论时，小组人数为4―6人，一周内随时发帖，有效帖子不得少于15个。要求每一位学生都要撰写一篇1000字左右的论文细纲。教师根据每一位学生的论文提纲以及小组讨论的表现给每一位学生评分，占形成性考核总成绩的20%。
3、第三次形成性考核
考核发布时间：需要学生在完成第四章到第八章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十二周。
考核完成时间：发布后十日内。。
考核内容：第四章到第八章教学内容。题型为单选、多选、辨析、简答、论述题。
考核形式：学生网上自答。可以在平时多次完成，以最高成绩的一次为准，占形成性考核总成绩的20%。但每次必须在3小时内提交完整试卷。
4、第四次形成性考核
考核发布时间：需要学生在完成第九章到第十四章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十四周
考核完成时间：发布后十日内。
考核内容：讨论：联系实际说明党管干部问题。
考核形式：小组研讨。讨论时，小组人数为4―6人，一周内随时发帖，有效帖子不得少于15个。要求每一位学生都要撰写一篇1000字左右的论文细纲。教师根据每一位学生的论文提纲以及小组讨论的表现给每一位学生评分，占形成性考核总成绩的20%。
5、第五次形成性考核
考核发布时间：需要学生在完成第九章到第十四章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核发布时间是在第十六周
考核完成时间：发布后十日内。
考核内容：第九章到第十四章的教学内容。题型为单选、多选、辨析、简答、论述题。
考核形式：学生网上自答。可以在平时多次完成，以最高成绩的一次为准，占形成性考核总成绩的20%。但每次必须在3小时内提交完整试卷。
二、考核成绩
形成性考核成绩占总成绩20%。
形成性考核按百分制记分。每次形考作业占20%。
三、实施与监督
形成性学习和考核由市电大统一计划并提供指导，由各教学点具体安排并执行。
学生参加小组讨论、实时BBS讨论和实践教学活动应该提交书面报告，学生的期中测试成绩由任课面授教师根据卷面成绩记录。
面授教师应该对组织的专题研究、课堂讨论和实践教学活动进行记录和总结，并将书面报告提交到网上课堂的BBS上进行交流。面授教师提交的报告作为教学点组织实施专题研究和教学实践活动的证明。教师也应该提交期中测试教学质量分析报告给主持教师。
主持教师可以对教学点的实施情况进行抽查，并提出指导性意见。
教务处进行教学检查时应该对课程形成性考核实施情况进行检查。发现教学点未完成规定任务的，应该降低或者取消该教学点本课程的形成性考核成绩。
附件：小组研究讨论作业要求
一、个人准备(写在作业本上)
查阅资料，并罗列10个以上文献(题目、作者、来源)
总结出3个以上的观点及其论据
提出自己的看法(300字以上)
二、小组讨论
1、班级组织学习小组，每组3-5人
2、由其中一个成员作出小组讨论记录，写在作业本上
三、课堂讨论
面授教师组织课堂讨论，由小组推举发言人在课堂发表小组观点
四、成绩
面授教师根据学生个人作业和小组讨论表现评出成绩
五、总结
1、面授教师作出课堂讨论记录，提交主持教师主持([emailprotected])
2、教师对该次作业情况做综合总结
3、在网上课堂发表各教学点的作业情况
小组讨论记录
时间、地点、班级
论题
参加人员姓名(3-5人)
成员发言纪要(姓名、学号、主要观点和论据)
总结主要观点
执笔人
成员签名
课堂讨论记录
时间、地点、班级、人数
论题
主要发言人及其论点
总结(主要观点、学生表现、存在的问题)
面授教师签名
制度专栏
热点制度职责
