二中二学期教务处工作计划

篇2：中学一学期教务处工作计划

霞海中学一学期教务处工作计划

一、指导思想：

坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵建设，突出学生学科核心素养培育。以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“教法”与“学法”探究为基点，借助结对校教学平台，面向全体教师提升教师素养，加强学科建设，提高教学质量。根据上级教育部门工作部署，依托课改，推进课堂建构，构建“四学一理”导学模式，以有效学习为中心，增强课堂教学的效率，深化实施课堂教学六条基本要求，坚持科学评价，为教师专业成长与发展服务，为教育教学服务，切实提高学校教学水平和教学质量，全面推进课堂教学变革,打造家门口新优质学校。

二、工作目标

1.引领学校深化课程改革，促进学生全面发展，选课走班形成区域特色。

2.落实教学常规，加强教学过程的督查和监控，切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。

3.完善“爱岛尚武、励志奉献”课程的体系与框架，依托“四学一理”参与式卡通课堂教学模式，提炼具有各学科特点的教学模式，依托智慧教室建设，借助“翻转课堂”这个载体，优化课堂教学，提高课堂效益。

4.认真做好课题研究和市级课题的解题工作和校本教研，提升教育科研档次和质量;做好教师继续教育和各项培训工作，继续完成教师素质能力提升工程制定的各项目标。

5.加强教师队伍建设，关注新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。

6.完善课堂观察LICC模式，加强“三题”和考试研究。

7.加大与浙师大和金华四中的合作，合作办学由松散型向紧密型转化，不断探索新形势下跨区域名校教研联动机制，通过加强两校教师的互动，初步完成基于“责任教育”的课程体系构建，完善优生培育模式，全面形成优生培育的校本课程体系。

三、具体措施

(一)深化“责任课堂”，促进有效教学

1.夯实“责任课堂”。编辑《教师责任课堂规范12条》，推动教师从教学向研究转型，以“责任在课堂”为主题，继续细化和完善“四学一理”参与式卡通课堂教学模式，落实单一、跨越、前置、后置四种课型，构建不同侧重点的学科实践体系：语文组：基于“先行学习”的语文学本课堂的构建;数学组：优化自(预)学--研学--检学等环节;科学组：教学起点(课前预学)，教学常态(小组学习)，反馈评价(课堂检测);英语组：课前预学，前置性作业保学习，课中优学，小组合作提能力，课后拓学，自我反思促发展;社会组：以教材为载体，能力提升为主导的教学模式。实现课堂教学从建模到入模再到出模的过程。

2.接轨智慧数字课堂。借助学校创建市级智慧教室为契机，加强智慧教室的建设，开始“翻转课堂”的推广，九年级学生能熟练使用平板电脑，建立各学科“百题”冲刺题库，形成“课前预习、课后辅导、模拟测试”的良好机制。同时在课堂中学生根据能力程度完成作业，即时批改，形成个性化的错题集。教师在课堂教学的基础上，把自己最擅长教的内容制作成微课程，上网共享，全校师生可根据需要随时点击阅读，真正做到以学生为主体的个性化教育，不断提高课堂40分钟的效益。

3.探索分层分类教学。根据双轨、自愿、动态的原则学校通过制定方案、组织动员、层次选择、班级编制、双轨制管理步骤，继续在*x年级科学、数学学科，七年级语文、数学学科推行“4+1”模式的分层走班，同时依托智慧课堂在七年级尝试语文、数学学科推行优生分层走班模式。为加大拓展性课程开发力度，学校要求每一位教师开学初都能申报一项社团活动项目，积极开发知识拓展类、体艺特长类、实践活动类的校本课程，实现从一个层次到3个层次的分层教学、从19个班到41个班的班级概念大延伸，从分数到素质评价体系大变脸，让不同的学生能根据自己不同的需求，得到不同的发展。

4.构建多元评价，优化课程。完善课程变革的两个评价体系：在教师评价方面，在内容上可以从教师教学的思想、特长、方式、能力、质量结合学生负担指数和师生关系等方面全面评价。在学生学生评价方面，在内容上既注重学生学科知识的掌握与运用，又要侧重于道德品质、身心健康、学习能力、交流合作、个性情感与个体发展等非智力因素方面的评价。在方法上，形成教师自评与他评，质性评价与量化评价，个性发展评价与全面发展评价，多元评价与分层评价相结合的多维度监测教学质量的绿色评价体系，为学校提供更准确、更有效的监控信息。

(二)完善科研网络，促进教师专业成长。

1.夯实教研管理制度(常规制度、学习制度、研究制度等)。依据教师专业发展特点，把教师成长划分为新教师-合格教师-成熟教师-骨干教师-专家型教师五个阶段，结合《教师专业发展计划》和《教师个人发展规划》两项教师专业发展工程。按照阶梯发展模式，通过举办“学而论坛”、每半个月专家教研指导日、主题教研活动日、命题研究、教学模式展示，微课大赛、合作反思、质疑辨论、“主讲人”制度，“课堂故事”分享。让每个教师在自己的每个阶段提炼、丰富、探索自己的教学主张，造就有责任的教师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动，进一步浓厚学术氛围。

2.推进基于网络研训活动模式。借助市级课题《四学一理”为核心的卡通式互动课堂教学模式的改革探索》研讨，以微视频制作为平台，以“一师一优课”为活动载体，推进“课堂教学视频诊断”，完善“课堂教学教师定制”，不断推进基于网络的研训活动模式，逐步形成课堂变革特色。

3.完善课堂观察LICC模式。继续转变听评课的模式，积极领会课堂的四个重要元素(学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化)，通过教师课前会议、课中观察、课后会议、收集材料等过程，不断浓厚教研文化氛围。

4.加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核，作业订正讲规范：四步走：一是找出错题原因，二是规范订正，三是找类似题目进一步巩固强化，四是教师二次批改。学校加大集体备课力度按照个人编撰----备课组研讨----评审小组评审----反馈修改----再评审的模式开发校本作业和双休日作业，形成校本作业题库，同时开展校本作业的评选工作。同时学校推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。

5.精心组织“三题”研究。加强教师“三题”素养提升和研究，学科教师会做课后拓展题和中考试题;会说教材中的例题和优生拓展题的解题思路及解后评析;会设计单元试题和期末试题，并能进行试题分析。

6.加强优生培育。做好优生发展的可行性规划和学期优生辅导计划;依托“学科竞赛”，“四小培养”，“假日大课堂”、“班级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”、分层走班等形式多样的载体，构筑学生素养“堡垒”。努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。同时借助金华四中名师、特级教师分层次、分模块做好每周A层次示范课，不断提升优生的素养水平。

7.强化初三教育教学工作。通过模拟考试、励志教育、专家接触、拓展活动、誓师大会、经验交流、区分题竞赛、外出参观、班级挑战、优生家长诊断会等手段推进学生成才。

(三)做好课程规划，加强校本开发。

深化课程改革，打破原有课程间的壁垒，精心实施国家基础性课程，积极开展拓展性课程，有序推进知识拓展类课程。重视社会资源、家长资源与网络资源的整合运用，建立学校课程审议委员会，编制“课程统筹指南”，逐步构建与完善符合学校实际、满足学生个性需求的“爱岛尚武、励志奉献”课程体系。

一是做精国家基础课程：引导学习能力较弱的学生必修自主版，在原有国家规定课时的基础上，增加一节自主学习，巩固基础课程的基础知识;拓展学习能力适中的学生必修改造版，在原有国家规定课时的基础上，增加一节选修类的思维拓展，激发学生的潜能;深化学有余力学生的必修深化版，将国家基础课程简化到规定课时少一节，各增加一节选修类的思维拓展和校本特色课程，让学有余力的学生个性得到全面发展。

二是做强校本特色课程：选修课的设置以学生的需求为第一标准，依托本校教师队伍，发挥教师的特长，积极引进的兼职名师，满足学生的需求。校本特色课程按其内容分为知识拓展类、体艺特长类和实践活动类三大部分，引导学生探究自然、体验生活、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。20**学年拟编写《海霞中学责任教育故事》、《父母责任教育指南》、《优生培育课程》等体验校本课程。

三是改革知识拓展类课程：创新国家基础课程与校本特色课程中的项目课程，按项目特色，继续开设科学探究课程、数学思维课程、口语交际、大阅读课程、作文导写等知识类拓展性课程。

四是创新特需课程：由学校汇同家长、学生共同制订个性课程，强化素质培养。针对学生某个版块知识特别强，允许其免上该知识版块，选择其他有兴趣或需要加强的课程提前完成学业，或是以小课题研究的方式参与某门学科的学习。针对文艺、体育等竞赛特别强的学生，制定专门的培养方案，引进师资、教练，实施个性化课程。

(四)做细九年级教学，促进教学质量提升

按照“订计划、定目标、细过程、讲节奏、强研究、练实战、求实效、创团队、重激励、有激情”三十字中考备考策略，开展九年级的教育教学工作，确保教学质量高位运转。

一是科学安排九年级教学工作，精细实施九年级教学管理，完善创新九年级教学计划。新授课做到：夯实基础，滚动提高;单元复习做到：突出重点，关注热点;培优工作做到：回归基础，关注考点;作业布置做到：分层布置，及时批改;试题研究做到：紧扣考纲，关注考题。

二是抓好学科提优和门诊。完善优秀学生小组的活动办法，建立优生成绩成长档案，准确分析优生的成长经历，开展优生短腿学科补短工作;积极开展优生百题闯关、每周一次拔高题训练和各类竞赛活动。

三是建设好团队：备课组教师团队、班级任课教师团队。坚持做到：每月一次备课组长例会，每周一次备课组教师活动，每次大型考试后一次班级任课教师教学质量分析会。

四是落实好三项制度：学校校级领导联系九年级备课组制度，学校行政领导联系九年级班级和教研组长联系九年级备课组制度。充分发挥行政领导在九年级班级管理、教研组长在学科提高教学质量中的指导作用。

五是实行两项结对工作：后进生和优生结对，拔尖生附近的临界学生和任课教师实行师生结对，采取有效措施，抓落实求实效。关注后20%学生的动态成长，实施师生结对、生生结对等有效措施，完成后20%省抽测。

六是重视对九年级师生进行物质奖励和精神激励。分层次定期召开九年级教师、学生和家长大会，通过专家讲座、励志教育、表彰大会、经验介绍、拓展活动等阶段性激励教师、学生和家长，创造和谐氛围，充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，不断提高教师教和学生学的效率。

附：海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

周次日期活动内容

18.29～9.4

1.9月1日正式开学。2.师德培训;3.期初学生暑期作业检测;

29.5～9.11

1.教师节;2.区教务、教科、师干训工作会议(9月6日);3.区义务教育学业水平合格率省抽测学科后20%学生第一轮摸底监测;4.市初中各学科教学新常规培训活动;5.区各级各类结题课题材料报送受理;6.期初调研;7.省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课与校长审核;8.上交教师和学生暑期作业;9.校本培训：多媒体电子白板培训。

39.12～9.18

1.中秋节放假(9月15-17日);2.区义务教育学业水平合格率省抽测后20%学科教师“金点子”分享会;3.区义务教育学业水平合格率省抽测后20%学科专题视导;4.20**年省市级各类结题课题初评及送审;5.市学期初教科工作会议及市重点规划课题专题培训会;6.“两基”表册数据核对;7.筹备教研组长、备课组长会议;8.完成省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课;9.学生优秀作业展。

49.19～9.25

1.区中小学“一师一优课，一课一名师”暨“三导”课堂晒课活动启动;2.区中小学深化课程改革第一轮视导启动(第4周至第5周);3.区中小学各学科教师专业发展分层培训启动;4.区各中小学校本培训计划上报;5.教研组计划上交;6.备课组长上报学期命题及资源库分配人员名单;7.教研组长会议。8.开设第一期“学而论坛”;8.学科教学计划上交。

59.26～10.2

1.国庆节放假(10月1-7日);2.区初中各学科教学新常规培训活动;3.20**年度全区优秀课题成果评审;4.省教科研创新论文、优秀调研报告推荐;5.20**年新教师专题培训;6.新海霞人听课周活动。7.后20%学生集中培训。区中小学深化课程改革第一轮视导启动(第4周至第5周)8.各教研组会议;9.启动四小家培养工作;10.开设第二期“学而论坛”;11.完成中小学学籍变更审批及新生电子学籍迁移录入;12.区读书节活动：国庆“我的中国梦”演讲比赛。

610.3～10.9

1.区义务教育学业水平合格率省抽测学科后20%学生第二轮摸底监测;2.浙江省中小学心理健康教育教师C证培训(第一阶段);3.教学常规检查反馈(教研组长);4.阶段性作业反馈(一);5.商讨引进特级教师到校指导教学相关事宜;6.区小文学家系列活动：爱阅读读后感评比。

710.10～10.16

1.20**年市初中毕业升学考试科学质量分析会议(文);2.市深化义务教育课程改革行动研究第四次活动(瓯越特色课程群);3.地方德育课程“四本教材”落实情况调研;4.开设第二期“学而论坛”;5.开展分层走班研讨会;6.选派部分教师赴金华四中第一次跟岗实践;7.区初中科学教师短期培训。

810.17～10.23

②20**年市初中毕业升学考试科学质量分析会议(理);③浙江省中小学心理健康教育教师C证培训(第二阶段);3.区读书节活动：班级经典诵读比赛;4.校本培训：微视频制作培训;5.教研组活动：说题解题;6.完善教师教学常规评价机制;7.区初中学生思想品德小论文评比启动。

910.24～10.30

1.省义务教育学业水平合格率抽测(10月26日);2.市第三期新课程课堂教学研究项目组第四次活动;3.区教学质量分析会暨华中奖教教学表彰会(暂定);4.浙江省中小学心理健康教育教师C证笔试;5.区中小学校本培训视导;6.期中考试命题上交(备课组长);7.市初中各学科质量分析会议;8.区读书节活动：汉字听写大赛;9.初三学习方法讲座;10.海霞中学首届微课赛课比赛

1010.31～11.6

1.期中考试;2.市第二批教科研成果推广活动;3.教研组活动：构建学科特色“四学一理”教学模式，4.金华四中到校指导教学和优生培育活动;5.建立云平台上传精品微课。

1111.7～11.13

1.区初中“三导课堂”背景下的教学新常规教学视导(一);2.省20**年度教科规划课题立项推荐;3.省“百人千场”名师送教下乡活动;4.第五期“学而”论坛和第一期“善行”论坛;5.校本培训：校本课程开发设置;6.教学常规检查(二)

1211.14～11.20

1.区初中“三导课堂”背景下的教学新常规教学视导(二);2.20**年课题申报启动;3.20**年新教师“三笔字”基本功竞赛活动;4.浙江省中小学心理健康教育教师C证面试;5.教研组活动：导学案编写指导;6.区初中语文教师短期培训。

1311.21～11.27

1.区初中各学科开展教学新常规·精品百课评比活动;2.区中小学深化课程改革第二轮视导(第13周至第14周);3.第六期“学而”论坛;4.参加全国数学联盟协作校数学竞赛初赛活动;5.区初中英语教师短期专业发展培训。

1411.28～12.4

1.区初中教师“命题-说题”微视频评比活动;2.教学常规检查(三);3.迎接区“基于导学单合理编制与使用”初中教学视导;4.学校优生(特长生)培养落实专项督导;5.教研组专题活动：作业研讨;6.作业交换日和优秀作业展;7.九年级理科中考压轴题竞赛;8.区初中数学教师学科知识竞赛。

1512.5～12.11

1.市第三期新课程课堂教学研究项目组第五次活动;2.区初中各学科教学新常规工作小结;3.区课题相关项目评比(学校学科精品课程评比);4.阶段性作业反馈(三)暂定;5.区读书节活动：书法作品选展活动;6.第七期“学而”论坛;7.全国外语联盟协作校英语竞赛决赛活动;8.七年级语文、数学分层走班;9.第三次教学常规检查。

1612.12～12.18

1.区初中“一师一优课，一课一名师”暨“三导”课堂晒课活动总结与评比;2.修编学校拓展性课程;3.教研组活动：课堂故事分享;4.选派第二批教师赴金华四中跟岗实践;5.参加浙江联盟校“睿达杯”科学、数学竞赛(暂定);6.七八年级数学素养大赛。

1712.19～12.25

1.市初中各学科教学新常规·精品百课评比活动;2.20**年区课题申报材料报送;3.《国家学生体质健康标准》测试数据抽测;4.第八期“学而”论坛;5.校本培训：课堂观察LICC模式研讨。

1812.26～1.1

1.元旦放假(12月31日-1月2日);2.区中小学学期校本培训资格认定检查;3.教研组专题活动：考题考法研究、命题说试卷活动。

191.2～1.8

1.区初中各学科自主开展期末听课调研活动;2.市重点课题--以学科建设来推进课程改革的行动研究阶段总结;3.区中小学幼儿园教师培训质量监控检查;4.第九期“学而”论坛;5.承办第二届区初中学科教学展示暨与金华四中交流活动(暂定)。6.教学常规检查(四);7.第二期“善行”论坛

201.9～1.15

1.期末考试;2.

211.16～1.22

1.1月18日(农历十二月二十一)寒假开始;2.中小学期末学籍变更审批及电子学籍管理数据录入审核。

篇3：中学第一学期教务处工作计划

霞海中学第一学期教务处工作计划

一、指导思想：

以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“教法”与“学法”探究为基点，借助结对校教学平台，提升提高课堂教学效益，提升教师素养，提高教学质量。根据上级教育部门工作部署，依托课改，推进课堂建构，构建“四学一理”导学模式，以有效学习为中心，增强课堂教学的效率，深化实施课堂教学六条基本要求，坚持科学评价，为教师专业成长与发展服务，为教育教学服务，切实提高学校教学水平和教学质量，全面推进课堂教学变革。

二、工作目标

1.努力转变教师的教育观念，认真落实新课程改革方案，积极推进教学改革;提高教师专业水平，让每位教师都成为适应教育形势发展的优秀教师。

2.落实教学常规，加强教学过程的督查和监控，切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。

3.落实新课程改革方案，依托四学一理参与式卡通课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，力争让每位教师的每节课都成为优质课。

4.认真做好课题研究和市级课题的解题工作和校本教研，提升教育科研档次和质量;做好教师继续教育和各项培训工作，继续完成教师素质能力提升工程制定的各项目标。

5.加强教师队伍建设，关注教龄满三年新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。

三、具体措施

(一)构建“责任课堂”，打造责任教师

1.进一步依托课题，通过与金华四中结对，通过跟刚实践、送教到校、资源共享、交流生培养、优生培育等途径改变教师的教学行为、提升优生的素养。不断推进“四学一理”教学模式，深入实施“邀课-问课-亮课-推课-论课”活动，组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聘请专家到校进行“临床会诊”。

2.加大“窥课”、“巡课”，“拍课”等力度的推进;通过建立学生月报制度，用学生记录课堂师生行为倒推课改落实;设计课堂评价制度，通过岗前培训、班级周表彰、学校月表彰等推进学生有效参与;依托学生历奇拓展活动，开设校本课程，丰富课改内容，增强学生合作内驱力。落实单一、跨越、前置、后置四种课型，开始尝试“后翻转课堂”。

3.各年段尝试推行上课“6+1”的分层走班模式，让不同的学生能根据自己不同的需求，得到不同的发展。重新构建以“课堂教学评价”、“教师专业能力评价”、“学生学业质量评价”等多维度监测教学质量的绿色评价体系，为学校提供更准确、更有效的监控信息。

(二)完善科研网络，促进教师专业成长。

1.依据教师专业发展特点，把教师成长划分为新教师-合格教师-成熟教师-骨干教师-专家型教师五个阶段，结合《教师专业发展计划》和《教师个人发展规划》两项教师专业发展自培工程。通过举办“学而论坛”、教研日活动、自主学习、教学模式展示，让每个教师在自己的每个阶段提炼、丰富、探索自己的教学主张，造就有责任的教师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动，进一步浓厚学术氛围。通过四学一理的教案、案例、论文、赛课评比等途径提高教师课堂教学变革的科研水平。

2.转变听评课的模式，尝试推出课堂观察LICC模式。通过教师活动背景、课前会议、(介绍开课的基本情况、与观察教师课前交流寻找研究方向、观察教师确立观点)课中观察(观察位置选择、观察工具)、课后会议(上课后谈反思、观察教师简要报告自己观察结果、课堂观察合作体明确几点结论和行为改进具体建议)收集材料：教学设计、观察选点说明、观察工具说明、观察结果分析及教学建议，不断浓厚教研文化氛围。

3.加强责任课堂中“课堂故事”分享。课堂搞得有活力，关键在课外，但课堂是主阵地，课堂有一个一个细节构成演绎出了许多精彩的故事，这就是课堂故事。每学期写一个故事与大家分享，那么我们65个教师就是65个经验。

4.加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核，作业订正讲规范：三步做：一是找出错题原因二是规范订正三是找类是题目进一步巩固强化四是教师二次批改。推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。

5.尝试潜能分制度，激发学生潜能。结合学生学习表现和学业评价制度，尝试对潜能生实行潜能分制度，潜能分我们是基于教师与潜能生共同分析试卷后，从如果改变习惯、方法、态度后可以达到的分数来给予，但必须要有家长、教师担保，对潜能生的转化起到激发的作用。

6.加强优生培育。做好优生发展的可行性规划和学期优生辅导计划;依托“学科竞赛”，“四小培养”，“假日大课堂”、“班级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”等形式多样的载体，构筑学生素养“堡垒”。同时，努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。

7.强化初三教育教学工作。通过模拟考试、励志教育、专家接触、拓展活动、誓师大会、经验交流、区分题竞赛、外出参观、班级挑战、优生家长诊断会等手段推进学生成才。

(三)做好课程规划，加强校本开发。

深化课程改革，打破原有课程间的壁垒，整合国家课程，补充相应的校本课程，实行“1+X”课程体系，其中“1”指整合后的国家基础性课程，“X”指促进学生个性化发展的拓展性课程。根据学校地域特色实现课程设置的多样化、弹性化，为学生提供丰富的选择机会，满足学生个性化发展的需要。同时选择性课程(地方和校本)、综合性课程(加强社团课程、社会实践课程、始业教育课程)责任教育系列课程开发，去年已经初步完成编制《责任学习法--有效学习36计》、《责任教育的80个关键细节》，20**学年要规范校本课程编写，建立学校课程审议委员会，形成《责任教育校本课程开发方案》并制定开发与管理方案，检查督促形成《责任教育校本课程开发方案》执行情况，积极撰写《责任教育校本课程开发指南》做为教师培训的依据，20**学年拟编写《50位教师的专业智慧》、《海霞中学责任教育故事》、《父母责任教育指南》等体验校本课程和体验课程。

附：海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

周次日期内容

预备周8月24日-8月30日1.师德培训;2.市级以上需结题课题材料初评和送审(含教师小课题);

18月31日-9月6日1.学生报到，始业教育，正式上课;2.期初学生暑期作业检测;3.抗日战争胜利70周年放假(9月3-5日);4.期初调研;5.省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课与校长审核;

29月7日-9月13日1.省中小学教师专业发展培训第二轮自主选课;2.“两基”表册数据核对;3.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-优秀电影推荐观赏;

39月14日-9月20日1.教研组长、备课组长会议;2.市教研“学术节”(初中);3.学科教学计划上交;4.开展“国学飘香经典润德”中小学读后感征文活动;5.启动县中小学教师“分层培养”行动;6.县20**年精品校本课程评比;

49月21日-9月27日1.中秋节放假(9月26-27日);2.教研组计划上交;3.各教研组会议;4.备课组长上报学期命题及资源库分配人员名单;5.完成中小学学籍变更审批及新生电子学籍迁移录入;6.启动县初中、县市小学“三小家”培养、筛选与参评工作;7.20**年度全县优秀课题成果评审;

59月28日-10月4日国庆节放假(10月1-7日);

610月5日-10月11日1.教学常规检查反馈(教研组长);2.县中小学课程改革论坛会议(筹)

710月12日-10月18日1.阶段性作业反馈(一);2.县心理健康教育中心工作会议;3.省心理教师C级资格证书申报;4.市第三届新课程课堂教学研究班申报选拔;5.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-班级经典诵读比赛;6.随班就读试点学校资源教室建设指导;7.县部分学校课改课题调研

810月19日-10月25日1.市初中各学科质量分析会议;2.市第二届教科研管理研究班第三次活动;3.县名师工作室会议;4.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-汉字听写大赛;5.20**年中考数据分析、20**年省教育质量监测洞头专题分析解读会

910月26日-11月1日1.期中考试命题上交(备课组长);2.县中小学教学质量分析会暨华中奖教奖学表彰会(暂定)3.县第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比;4.县中小学校本培训专项视导，

1011月2日-11月8日1.教学常规检查(二);2.开展科技领域活动课程校本研讨会，

1111月9日-11月15日1.期中考试;2.省“百人千场”名师送教下乡活动;3.学籍管理工作阶段督查;4.市初中各学科新常规制定启动;

1211月16日-11月22日4.开展初中阶段基地活动课程建设研讨会;2.市初中课堂变革项目活动;3.新教师“三笔字”基本功竞赛活动，

1311月23日-11月29日1.“基于导学单合理编制与使用”县初中教学视导2(海霞、实验、二中);2.新居民子女暨特殊儿童个别化教育研讨活动;3.县各学校优生(特长生)培养落实专项督导;

1411月30日-12月6日1.教学常规检查(三);2.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-书法作品选展活动;

1512月7日-12月13日1.阶段性作业反馈(三)暂定;2.温州市第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比(初中);3.县中小学课改课题相关项目成果(整本)评比，

1612月14日-12月20日1.市第三届命题研究班结业暨市第四届命题研究班开班活动;2.《国家学生体质健康标准》测试数据抽测(暂定)，

1712月21日-12月27日1.市第二届新课程课堂教学研究项目组结业暨第三届研究班开班活动;2.市初中“三小家”相关活动;3.县初中学科教学展示暨与金华四中交流活动(暂定);4.县名师工作室集中研修;

1812月28日-20**年1月3日1.元旦放假;2.教学常规检查(四);3.县中小学校本培训资格认定检查;

191月4日-1月10日1.市深化课程改革专题调研;2.县中小学幼儿园教师培训质量监控检查;

201月11日-1月17日1.开展特殊儿童助学活动、特殊教育随班就读工作小结及优秀资源教师、优秀助学伙伴推选;2.学校课程建设与社团活动落实专项视导

211月18日-1月24日1.县初中期末复习课听课调研(随机听课);2.县中小学课题过程管理反馈表上交;

221月25日-1月31日1.期末考试，1月30日(农历十二月二十一)寒假开始;2.中小学期末学籍变更审批及电子学籍管理数据录入审核

篇4：第一学期教务处工作计划范本

20*―20*学年第一学期教务处工作计划范本

【指导思想】本学期教务处将以“育人为本，全面发展;促进公平，提高质量;安全和谐，充满活力;依法办学，科学治理”的32字基本理念作为教务处管理的指导思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实《*省关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》等文件精神，结合学校“*”发展规划的既定目标,提高科学管理水平，牢固树立教学是中心，质量是生命的观念，把为教学质量的提高提供优质的服务作为工作的出发点和落脚点，强化教学工作全程管理，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，扩大学生自主学习的空间。深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。努力实现“教师专业化，教学个性化，学校特色化”的目标，打造人民满意的特殊教育摇篮。

【主要工作】

一、加强教务处自身建设，提高管理水平做好服务员，我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。

2、当好调度员，及时安排好的突发的、临时的教师请假等相应的课务调动和代调课工作，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。

3、加强全国统一的学生学籍信息的建立和管理工作。针对本校的学生来自全国各地、四面八方、生源复杂这个特点，以本次全国统一学籍信息的建立为契机，继续进一步规范学校学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。加强控流工作和学籍管理，严格转、休、复学手续，建立完善的学籍档案。

4、加强教务管理资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息，强化创新意识，创造性地开展工作，不断提升管理水平。

二、继续扎实开展教学管理工作，实施有效教学，提高学校教学质量教学常规的规范管理。

加强教学常规调研，在管理方法上寻找一些亮点，提高管理教务的有效性。定期与不定期抽查任课老师的教学计划、备课、作业布批、各教研组活动记录等资料。教案、作业采用每月定检、反馈，并与绩效工资挂钩等方式，让全体教师找差距、找亮点，促优补缺。加大随堂听课力度，加强教学工作的过程管理,抓好教学常规的落实，继续实施巡课制度，并重点加强师生上课迟到现象的监督，杜绝这种不良现象等，及时了解教师的教学情况，加强交流与反馈。扎实有效地做好教学量化材料检查工作，每月检查有不同的侧重点，集中检查和抽查相结合，规范教师的教案书写质量。对教学检查中发现的问题及时予以反馈，对做得好的地方及时予以总结表扬，供大家学习借鉴;对不足的地方通过个人交流、会上指出等形式予以反馈。

2、抓课堂教学，提高课堂教学成效。

教务处严格执行《盲、聋校义务教育课程设置方案》，开齐课程，开足课时，严格要求教师精心组织课堂教学，严禁没有备课或不带教案上课，做到教学合规律、有效果、有效益、有效率，在有限的课堂教学时空里，更好地减负增效。落实教学工作的“十要”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现，贯彻教学质量为立校之本的办学思想。

3抓课堂教学秩序，提高教学常规管理的有效性。

学高为师，身正为范。教师的一言一行是学生的榜样，要求学生做到的教师不但要做到，而且要做的更好。教师要严格遵守课堂教学常规，按时上课不迟到(上课铃响之前三分钟必须进教室)，准时下课不拖堂。严格按课表上课，不私自停、调课。上课时，不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不坐着讲课，不把学生赶出教室门外,上课期间不接、打电话。本学期将继续实行推门听课和巡课制度，将定期和不定期实地巡查和抽检课堂教学情况，加强对教学过程的监控。规范课堂教学秩序，提高课堂教学的有效性。

4、抓好教学研讨活动，提升教师教学水平。

三人行必有我师。本学期的周公开教学研讨活动将继续开展，每周2―3节全校性的公开教学观摩课，以教研组为单位，要求做到课前集体备课，课后集体研讨，带着问题去听课，认真作好听课记录和评课笔记，切实发挥周公开教学研讨活动的效用，提升教师的现代教学技术能力水平。同时要求每位老师能认真对待每一节公开课的授课机会，把公开课作为自身能力的一次锻炼和提升的机会。每次的教研活动要针对教学中存在的问题，围绕“提高课堂教学的有效性”开展有针对性和实效性的教研活动。每周的教研活动必须做到：定时间、定地点、有主题、有中心发言人、有记录。倡导教师课后写好教学反思，积累教学心得，提高教学水平。本学期继续鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，汲取别人的有效教学方法。教务处将加强每月的备课情况、听课笔记和教学反思的撰写情况的检查力度，杜绝抄教案本的现象出现，促使我校课堂教学质量的提高。作为学校教学改革的一项重要内容，聋小学部的学科教材整合工作已进入了第三轮的整合，本学期开始进行课堂教学实践，成效如何，教师在教学中有什么具体的问题提或困难，有何良策，怎么提高，都将是本学期小学语数教研组的一项重要研讨任务。教务处将积极听取每位老师的意见，进行系统的分析与整改应对。

5、抓评价改革，充分发挥评价的激励作用。

教务处要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。及时了解教学质量状况，要开展多频次、小范围的抽测，通过监控发现问题，调整策略。要建立健全科学合理的质量评价体系，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，以每月的绩效考评和每学期的双优生评选表彰为契机，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师等内在的发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

6、积极探究，完善孤独症学前教学。

学校孤独症学前班的已经进入第二年，教务处将组织相关老师积极探索、总结、完善教学过程中出现的问题，做好课程设置、教材、教师安排、教学常规等各项管理和服务工作，尤其是教材的选择、校本教材开发、教学方法的探究、教学成效的总结与改进等，逐渐让我校孤独症学前部教育管理、课堂教学不断的完善、规范。

7、以赛促教，提升教师的教育教学综合能力

随着各项教学改革的不断深入，教师的评优评先、职称评聘等各项工作都越来越重视教师的课堂教学、教案撰写、教育教学理论知识水平等方面的能力测试，为了让全体教师的综合素质能力有一个锻炼、学习、提高的平台，迎接*市教育工会即将开展的特殊教育学校教师综合能力大赛，本学期将开展相关的竞赛活动，并作为选拔优秀教师参加市教育工会举办的竞赛活动的参考条件。

8、结合地方特色，丰富职业教育课程

随着社会的不断发展，学校的职业教育课程已经不能满足学生的需求，因此本学期学校将在聋职专部增设竹编、美容美发两门选修课程，以满足学生的职业教育需求，为学生毕业后的就业增加一个选择和机会。

三、丰富学科活动，促进学生的全面发展

实施素质教育并不仅仅是重视语数英三门学科就可以解决的。残疾学生的素质教育，更应注重音、体、美、德素质能力的培养，高度重视残疾学生的体育锻炼工作，增强学生体质，形成良好的积极向上的思想情操，以良好的心态面对社会，面对生活。因此，教务处将在课程安排上给予全方面的合理设置和安排，并做好检查。合理安排兴趣小组活动时间，开展适合残疾学生年龄特点与个性特长的课外活动。为实现生生有兴趣，人人有特长，根据学校实际和学生需求，开设兴趣小组，各年段确定不同的时间开展活动。充分挖掘学生的潜能，培养学生的特长，力争在各级各类活动竞赛中创出佳绩，打造、凸显我校特色教育的品牌，以此来促进学生素质的全面提高。

2、丰富大课间活动内容，规范大课间活动的管理。重视低年级学生的体育思想的渗透，加强中年级学生体能的训练，注重高年级学生体育人才的选拔和培养。本学期根据上级有关文件精神，全面增加了体育课程时数，增加学生的体育活动和锻炼时间增强学生体质，更好的为学习服务。

3、发挥资源优势，大力开展残疾学生的医教结合工作。学校低视力学生人数占到学生总人数的近一半，开展视功能康复训练将有效的促进低视力学生的科学用眼，保护视力，提高学习效率，盲部将继续利用学校的低视力康复训练的各种资源，开设低视生视力康复训练活动课程，以赛促学，激发学生康复训练的积极性。在康复训练中进行积极探究、总结、提炼，形成比较科学、有效的低视力康复训练工作，继续打造我校“残、医、教”结合的低视力康复训练品牌。

4、开展形式多样的比赛活动，发现和培养特长学生。以各种节日为契机，开展各项学科竞赛,加强指导,精心组织,力争取得更好的成绩，全面发展和检阅学生的综合素质，努力促进学校的办学水平，提升学校办学品质。

5、在盲、聋校的双语教学工作方面，本学期继续开展英语周活动，提高学生学习英语的兴趣，营造良好的英语教学、学习和应用的氛围，为办好“双语教学”特色教育走好打好基础。

6.继续抓好盲聋学前班的办学质量，上好聋儿语训课，摸索盲、聋儿保健与康复教育的途径和方法，切实提高聋儿语训质量。加大对盲聋学前校本教材的研究与开发，打造特色教育。

7、本学期将开展“好书伴我行，书香满校园”的主题读书活动。继续开展学生的经典诵读、童谣传唱、经典诗词、名著盲文翻译、读书等活动，加强对学生的传统教育，继承和弘扬民族优良传统精神。通过读书活动，培养盲聋学生独立阅读的能力，增加学生的情感体验，丰富学生的知识积累，提高学生的文学修养。开展相应的读书专题讲座，指导交流学生读书活动。本学期统一安排每周三的第四节课为学生的固定读书时间，由语文老师统一制定学期读书计划，教务处将根据计划进行检查。期末学校将开展“阅读之星”、“书香班级”评选活动。

8、重视安全教育，上好安全教育课、法制教育课、心理健康教育课，增强全校师生的安全意识，形成人人是学校安全工作管理者，齐抓共管安全管理的良好局面，抓好紧急疏散演练工作，不断提高师生应对突发安全境，确保校园和谐安宁事件的能力。进一步做好校园周边环境的整治工作，进一步净化校园周边环境。

篇5：学院教务处2022学年上学期教学工作计划

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学院教务处**-**学年上学期教学工作计划

本学期教学工作的总体思路是：围绕迎接“高等职业院校人才培养工作第二轮评估”工作，充分做好迎接评估的准备工作，通过评估查找不足、发挥优势，促进学校内涵建设水平进一步提升；以技能竞赛常态化、规范化为重点，办好校级技能竞赛暨**年省赛选拨赛，不断提高学生综合职业能力；以国家级、省级项目建设为引领，做好立项建设项目的验收和新项目的申报工作，不断形成教育教学改革标志性成果；以教学质量监控和评价为保障，着力完善教学质量制度体系与标准体系，不断提高质量系统可靠性；以全面实施学分制管理为抓手，持续改善学生学习成效；以建立专业人才培养标准为抓手，不断提高育人质量。

一、以迎评促建为契机，谋划专业未来发展

根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》和《*职业技术学院高等职业院校人才培养工作第二轮评估评建方案》（x职院综〔**〕x号）文件精神，协助学校充分做实、做好各项评估准备工作，确保评估高水平通过。

1.迎接评估阶段。以专业深度剖析和说课为载体，对专业建设中存在的问题进行针对性、强制性地整改，总结专业办学成效，凝炼专业建设特色，进一步深化“一系一特色”、落实“一专业一项目”的特色专业发展思路。完成所有评估佐证材料的检查、整改、验收、规整工作，并按照福建省教育评估研究中心要求，将评建方案、各种主题报告、近两年数据采集平台、基本办学数据等评建材料上网公开，主动接受上级主管部门和社会对学校办学的监督。

2.接受评估阶段。根据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针，认真落实迎接网评和现场评估工作方案，管理和维护评估网站，解答专家提问，协助学校组织深度访谈、专业剖析、说课、实训条件考察等现场评估内容。

3.评估总结与整改阶段。在专家进校考察结束后及时召开评估总结大会，制定评估整改方案，协助学校下达整改任务书，落实整改任务；在整改工作结束后，提交整改工作总结，协助学校人才培养工作评估领导小组做好整改工作的检查验收，撰写“整改工作总结”并上报省教育厅；联合评建办继续跟踪上级文件精神，做好专家组随机回访工作。通过评估查找不足、总结经验、发挥优势，推动学校可持续发展。

二、以学分制管理为手段，持续改善学生学习成效

学分制是在学年制的基础上，主要以学校专业人才培养方案及资源状况为中心，统一安排教学的各个环节，主要的学习内容被限制在本专业的培养计划之内，同时又承认学生群体的个体差异，为尊重学生主体价值及其学习兴趣爱好，允许学生自主选修部分课程，以促进学生个性发展，培养学生专长的一种比较灵活的教学管理制度。实行学分制有利于建立以学生为主体的学习机制，学校通过合理调控必修课、选修课的比例或公共课、专业课的教学内容，实现知识与能力相结合和培养学生综合职业能力的育人目标；有利于在学生中引入竞争机制，科学评价学生的学习状况，加强学校的教学管理和对学生的教育，达到学生学习成效得到持续改善的目的。

教务处拟编制《*职业技术学院学分制管理办法（试行）》，试点推行学分制管理制度。并会同各系、学生处、团委、财务处等部门，进一步制定与《*职业技术学院学分制管理办法》配套的各种实施细则。

三、以制度与标准建设为重点，完善人才培养质量体系

本学期将以系统化设计从招生、人才培养、就业到毕业生职业发展的全程人才培养质量保障体系为出发点，重点在以下几个方面做好“人才培养质量体系”的完善工作。

1.通过采用合适的信息技术手段和升级教务管理系统硬件和软件，将教务管理系统和办公自动化系统集成在一个统一的平台上，实现部门之间协同办公、数据共享等高效工作运行机制，避免部门之间遇事相互推诿、各自为战的混乱局面。

2.探索学校内部人才培养工作管、办、评分离的机制，促进评建工作由“要我评”向“我要评”迈进；实施学校内部专业评估，变专业管理为专业治理，全面建成评建工作常态化、规范化和制度化机制，使学校专业建设与发展具有自我诊断、自我约束、自我改善和自我发展的能力。

3.以学生学习成效持续改善为目标，与行业企业联合研制各专业技术技能人才培养标准，形成《*职业技术学院技术技能人才培养标准》。

4.强化教学质量的监控与评价，修订《*职业技术学院毕业实践（顶岗实习）管理办法》、《*职业技术学院学籍管理办法》等文件、出台《*职业技术学院教学质量与绩效考核办法》等文件，形成新的《*职业技术学院教学管理制度汇编》；完善各教学环节质量评价标准，形成《*职业技术学院教学质量评价标准》。

四、以技能竞赛为载体，凸显学校办学实力

在职业院校专业技能竞赛活动中取得好成绩已经成为学校核心竞争力的重要指标之一。本学期将以校级技能竞赛为基础、省级技能竞赛项目为重点、获得国家级技能竞赛项目参赛资格为核心，进一步推进学校、省、国家、国际四级竞赛技能竞赛体系与机制建设。

1.进一步推进技能竞赛活动课程化、常规化，扩大学生技能竞赛受益面。将**年国赛项目纳入系级选修课，根据国赛赛项规程，每个赛项从相关专业、班级中跨专业遴选拔尖学生组成系级选修课班级，以1门课程的方式对选手进行常规训练，进一步提高学院各级技能竞赛水平和成绩，以此提升学校人才培养的社会知名度与影响力。

2.在近两年来学校参加福建省和全国职业院校技能大赛取得好成绩的基础上，认真总结经验、找出不足之处，做好**年学校技能竞赛暨**年福建省高职院校技能大赛选拔赛工作，争取在**年省、国家技能大赛中继续取得优异成绩，确保全省高职院校技能竞赛总成绩领先地位。

3.根据福建省教育厅关于职业院校技能大赛整体设计方案变化的新要求，为充分发挥我校在福建省同类院校中的领先地位，争取省教育厅支持，在我校成立高职制造类、电子信息类、旅游类和轻工食品类等技能竞赛基地，并申办**年省技能竞赛部分赛项。

五、以项目建设为窗口，强化学校办学特色

继续推进教育部、省教育厅系列教育教学改革项目，认真做好已立项建设项目的验收工作和新项目的申报工作。

1.完成立项项目验收工作。根据项目立项申请书承诺的建设内容和成果，组织**年第一批“以奖代补”项目、**年和**年省级教改项目做好验收工作，撰写验收报告，完成材料上网，形成研究成果的应用推广。

2.推动新立项项目的建设工作。组织相关系部，根据立项项目的建设要求，扎实推进**年省级示范专业项目、**年省级教改研究项目的建设工作。

3.启动校级教改项目建设工作。为培育省级、国家级教改项目做好长足准备和充分积累，根据新出台的《*职业技术学院校级教改项目管理办法》，**年起，学校启动首批校级教改项目，组织相关项目负责人撰写项目建设任务书并及时跟踪项目进展情况。

4.做好新项目的立项申报工作。根据省教育厅和教育部相关文件精神，组织相关系部做好教育资源库建设等新项目的立项申报工作。鼓励各系、各专业自主或联合兄弟院校开发以核心课程为主体的专业教学资源库；加强与国内高职高专名校、强校的交流与合作，提高学校专业建设领域内在全国同类院校中的地位和作用。

六、以常规教学为基础，不断提升管理水平

常规教学和教学管理活动是学校一切工作的基础和中心，本学期将在定期教学检查、3+2教学督查值班、日常教学巡查等基础上，继续抓好常规教学及教学管理工作，努力形成良性循环和激发向上的育人环境。

1.抓好教学常规运行与管理工作。与各系部一起共同做好常规教学及教学管理工作；举办教学管理人员培训班，加强信息化教学管理；组织系部举行第十二届校优秀青年教师初评工作；组织、选拔学生参加第七届福建省学生规范汉字书写大赛和**年省书法技能竞赛；主动配合招生办、人事处，会同相关系做好**年度福建省高职招生考试相关工作；积极协调计算机系、外语系做好国家计算机等级考试和大学英语四六级、AB级考试的报名及考务组织工作；做好学籍注册、异动工作；做好教材征订和发放工作。

2.抓好教风学风建设工作。根据《关于进一步加强教学秩序管理的实施意见（修订）》（漳职院教〔**〕28号）文件精神，进一步抓好以教风学风建设为核心的校风建设，为提高人才培养质量营造良好的教学风气。例如，为规范学生课堂行为，减少外界因素干扰，提高课堂学习效果，实施课前学生手机集中保管措施，协助总务处、各系做好手机袋安装工作。

3.继续推进课程考核评价体系改革。进一步修订各专业核心课程标准，重点推进各专业核心课程和全院性公共必修课程考核评价体系建设。对于各专业核心课程，要坚持推行形成性的课程考核评价方式，完善课程考核评价指标体系；对于全校性公共必修课程，根据《公共必修课程考核评价体系改革方案（试行）》（教务〔**〕18号）精神，继续实行教考分离的课程考核办法，使其成为良好教风学风建设的催化剂。

*职业技术学院教务处

**年8月24日

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