小学下学期教育教学工作思路
山巍小学下学期教育教学工作思路
一、指导思想：
本学期，我校要以教育局提出的“加强内部管理，完善教学设备，优化育人环境，构建和谐书香校园”的工作思路为指导，围绕东阳市教育局和镇中心学校“十大目标、八大举措”的工作重点开展工作。进一步加强师德师风建设和学生道德、行为习惯的养成教育，通过有效管理，达到“内强质量、外树形象，从严治校、突出特色”的目的，确保学校各项工作和谐、持续的发展，努力办成人民满意的学校。
二、工作目标：
落实教育局提出的“实施全面管理，追求全面质量”的要求，充分发挥我校教师的工作热情和教育智慧。加强“三支队伍”建设，在管理质量，服务质量，教学质量上下功夫。坚持以教学为中心，扎实开展教育科研;强化各项规范、常规的落实和督查;开展好“2+1”文体活动和学生活动团体的技能训练;做好“教育共同体”的落实工作，促进校际交流;强化安全意识，有效防范群体性责任事故。
1、加快学校硬件建设，完成塑胶操场的铺设和班班有多媒体的工作目标。
2、实施全面管理，加强“三支队伍”建设，完善师德建设考核和评价的长效机制。
3、优化校园环境，创建平安校园，实现“群体性责任事故为0”的目标。
4、积极开展“智慧课堂、高质轻负”为主题的校本教研活动。
5、继续开展“书香校园”的建设，深化“体育艺术2+1”活动，积极参加和举办各种活动成果展，力争在市的三个比赛活动中再创佳绩。
6、做好后勤工作，规范学校食堂管理，争取成为高等级食堂。
三、基本思路：
(一)、加强内部管理，重视队伍建设。
1、加强校长、教师、班主任“三支队伍”建设。
①“敬业、专业、大气、智慧”是校长和学校中层领导所追求的目标，全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题。领导间密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家，形成“能干事、会共事、不出事”的有战斗力的中层干部团队。
②为了顺应社会发展趋势，适应教育改革需要，提升教育管理水平，提高教育教学质量，更好地满足人民群众对优质教育需求,学校领导要带头学习，在某一方面有专攻。首先应成为教育的行家，同时引导教师更加静心学习，学以致用，让学习成为工作生活的第一需要。
2、努力建设“有爱心、有底气”的教师队伍。
①教师要有崇高的道德情操，对全体学生应有发自内心的真爱。教育工作，不仅是一种职业，更是事业。必须以事业为重，保持奋发有为的精神状态。从“敬业奉献”教育入手，“关注自己，关注自己的岗位，做好自己的工作”，使每一位教师更加热爱自己所从事的教育事业，进而无私地为之努力工作。
②认真对待每一个学生,不轻言放弃是评价一个好老师的底线标准，也是大面积提高教学质量的基本途径。平等地对待每一个学生，不放弃一个学生，这是一名合格教师必备的条件。教学方法要充分考虑中下生的理解水平、接受能力和作业速度等，真正关心中下生的学习状态，努力缩小中下生与优等生之间的差距。
3、努力建设“专业化”的班主任队伍。
①班主任是学校和学生之间的桥梁和纽带，在学校工作中居于极其重要的地位，因此班主任应加强学习、善于借鉴，努力提升自身的管理水平和处理事务的能力，达到教育局对班主任提出的“能力强、威信高、会管理”的要求。
②学校将利用《东阳市中小学班主任考核评价机制》对班主任工作进行综合评价，促进班主任队伍整体素质的提高。
③充分发挥优秀班主任的模范带头作用，加强班主任队伍建设，推选优秀班主任参加市即将举办的骨干班主任培训班。
4、强化各项规范、常规的落实和督查
①坚守教学常规，加大对“三四五”教学常规的落实力度，真正提升“规范办学”水平，切实提高学生的全面素质。加强对教学“三认真”的过程管理，加强对“减负”四项常规检查，转变抄教案、压作业、以时间换质量的不良倾向，努力提高课堂教学效益。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果及时公布，增强透明度。
②严格规范教师带生带教，全校教师要以市教育工会向全市中小学教师发出的《自觉抵制有偿家教行为倡议书》为指导，自觉遵守市教育局有关带生带教的规定，要经得起诱惑，经得起督查，维护教师良好的整体形象。
③抓好以“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人”为核心的师德师风建设，以创文明校风，树师表形象为重点，严查歧视、体罚和变相体罚学生，做到依法执教，文明施教，关注每一个学生的健康成长。
5、努力打造“为人大气、教有底气、学有灵气”的智慧型教师队伍。
①以提高课堂教学能力为核心，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，实现有效课堂，向40分钟要质量。
②深化学校的“青蓝工程”。抓紧青年教师素质提升工程，全面提高教师实际教学能力。在青年教师中继续开展“七个一”比武活动和二年一次的新教师擂台赛，为提升教学能力奠定基础。
③积极参加市组织的岗前培训、三项考核、五项教学基本功比武和教学擂台赛、教坛新秀(优质课)评选等活动使青年教师更快成为学科带头人和骨干教师。
④切实加强校本教研、校本培训以及各种形式的教师素质提升培训，整体提升教师执教能力，积极开展“智慧课堂、高质轻负”为主题的教研工作。教学、教研的立足点要转移到研究学生、研究课堂、研究课程、研究教学的综合实践上来，深入推进新课程改革。全体教师要以积极的心态参加中心校开展的“高效轻负”教学擂台赛。
⑤建立教学质量抽测制度，强化质量第一意识，追求全面质量。学校教导处将在学期中进行相关的质量检测，通过定量分析，为改进下一步教学提供依据，从而提高教学质量。
⑥积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。
(二)、优化育人环境，构建和谐书香校园。
1、进一步加强和改进未成年人思想道德建设。
①以抓好环境卫生整治、行为规范养成、校园文化建设等为切入口，提高德育工作的实效。以“孝敬教育”为契机，加强德育资源的整合和利用。
②发挥班主任和课任老师在德育教育中的重要作用，关注学生的心理问题，促进学生的健康成长。
③以少先队活动为载体，加强学生的德育常规管理。少先队大队部要重视检查方法的多样化和合理性，加强学生行为规范的检查力度。
④继续深入开展“雏鹰争章”进家庭活动，将我校这“一校一品”大旗举得更高。
⑤发挥校外辅导员、法制副校长的教育功能，有针对性地学生进行道德、法制、安全教育。
2、创设和谐的育人氛围。
①严格执行教学计划和各项规章制度，坚持面向全体学生、一切为了学生的办学精神，促进学校各项工作成绩继续稳步提高。
②积极推进平安校园建设和校园环境整治工作，确保“群体性安全责任事故零发生”底线。根据不同阶段，以及学校安全工作实际情况，突出重点，加强安全教育，增强师生安全意识，掌握防范突发事件技能，提升师生自救能力。
③继续开展传统文化教育活动，红领巾广播站、橱窗、墙报等文化、思想教育阵地将加强管理、检查和评比。加强班级文化建设，美化、规范班级内的布置。
④着力打造“书香校园、健康校园、文明校园”，重视节日文化氛围的营造。有计划有组织地开展校园文艺活动，使校园的文化气息更浓，给学生以艺术薰陶。
⑤学校工会、团支部、等组织，要积极开展丰富多彩的教师团体活动，形成学习、工作、娱乐良性互动。
⑥本学期，市教育局提出了“教育共同体”建设的设想，通过“强弱联校、资源共享、统一管理、捆绑考核”的基本思路，来推动优质教育资源合理配置。我校要积极配合做好教育共同体建设这项工作，利用好本校教育资源，提升薄弱学校的办学质量，达到和谐、均衡发展的目的。
(三)、强化特色，深化“2+1”活动。
1、认真落实《东阳市中小学艺术教育工作规范》28条，《东阳市中小学体育工作规范》33条，加强对体艺工作“五条底线”的督查，打造课外文体活动常态化品牌，确保学生“每天1小时体育锻炼”和“每生每周2次课外艺术活动”。
2、学生“三课、两活动、两操一舞”要确保，音体美课程完成率、课外文体活动开展率、学生参与率均达到100%;提倡教师和学生共同活动，课外文体活动做到时间、地点、内容、学生、指导教师“五落实”。
3、积极推进学校特色发展，在广泛开展体育艺术“2+1”项目活动的基础上，突出我校的竹笛特色。通过开展多种形式的比赛，使特色更明显优势更突出，并带动镇内学校竹笛活动的开展。
4、重点训练、责任落实，积极备战“东阳市第5届中小学生艺术节”、“东阳市中小学生书画比赛和展览”和“东阳市第21届中小学生田径运动会”。要做到高起点、严要求，力争再获佳绩。
(四)、加强后勤管理，完善教学设备。
1、抓紧完成学校塑胶操场的铺设，争取尽早投入使用。按年级逐步配备好多媒体，一年内完成每个教学班有多媒体的工作目标。
2、严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规范》和《餐饮业学生集体用餐配送单位卫生规范》，实现“阳光”采购制，建立食品定点采购、票据登记制度和饭菜留验、记录和上网制度。
3、食堂工作人员应服从安排、加强学习、乐于奉献，努力提高服务技能，热心为师生提供周到的服务。严格实施就餐制度，正副班主任切实负责，维护就餐秩序。
4、校产管理制度化、规范化。固定资产管理应逐步实现电算化;资产的使用与管理应落实责任制和赔偿制度。
山巍镇中心小学
篇2：小学语文教育教学业绩总结
教育教学业绩总结
马店集学区陈楼小学
我叫许晴，自20**年参加工作以来一直担任小学语文教学工作及班主任工作。
自参加工作以来，一直在教育教学一线上奋斗着，探索着，成长着，也收获着。在学校党支部和学校委员会的正确领导下,在老教师和同志们的热心帮助下,自己的各项教学素质得到了较大提高和锻炼,教学水平和教学技能有了质的飞跃,在教学中我能坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,紧跟党的的号召,以教学为己任，不断加强教学研究和教学改革，积极参加各级教育主管部门的教学研究和教学改革活动，注重学科间的交流和合作。不断探索新形势下的教育教学方法和新思路。注重掌握现在教育教学技术的运用，经常利用电脑进行多媒体教学的研究和利用，特别是教学的课堂教学效果明显，得到学生和学校领导好评，取得了理想的教学效果.
作为教师，不仅要传授学生知识，更要培养学生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素质，培养他们的协作创新能力，让他们逐步具有自学的意识，无论当科任教师还是班主任，无论教小学还是中学，我都注意了既教书又育人。我虽然达到了国家规定的学历本科，但自己并不满足，还经常参加业务培训，坚持参加教师的继续教育，不断提高自己的专业知识和业务水平，增强自己的“内力”。
在教学工作中，我对所教学科具有扎实系统的基础理论和丰富的实践经验，能完整地理解课程标准的要求，熟练地掌握各年级知识的内在联系以及其他相关学科的横向联系，积极投身于新课程改革的实践中，在教学方法上形成了一定的特色，对不同的学生提出不同的要求，区别对待，因材施教，促进学生个性的发展。在教学过程中，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，既减轻了学生的负担，又培养了学生掌握和运用知识能力，学生对自己所教学科始终保持着充沛的精力和浓厚的学习兴趣，学习成绩、思想认识以及实践能力提高很快。同时还虚心向同行学习，汲取他人的长处，这样就打破了老师们坐井观天的僵化模式，业务水平有很大的提高。为了发展学生能力，每个学期在班级中都开展了丰富多彩的课外活动，这些活动的开展，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。
教育教学业绩总结
涡阳县马店集学区陈楼小学
篇3：小学教育教学工作评估办法
小学教育教学工作评估办法
根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神，紧紧围绕“三个六”的工作要求，坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针，按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求，以全面实施素质教育，进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施，全面提升教育教学质量为核心，结合我镇实际，特制订本记分办法。
一、教学质量(400分)：
1、每学期末，在教研室的统一指导和协助下，各学校组织对语文、数学、英语
科学、品社(生)学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分，科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六十、百分之二十、百分之二十。自20**-20**学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三十、百分之三十五、百分之三十五，同一年级同一学科按班计算，学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数，上下学期成绩各占百分之五十。
2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估，占总成绩的百分之六十(240分)。
3、、中心小学教学成绩纳入考核时，在100分制中，单科下降0.25%计算。
二、教研室评估(120分)
(一)、课程实施水平(180分)
1、全面调研(100分)
主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件，镇教研室组织评估，每学期组织两次。
2、专题检查(80分)
镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查，检查累计记分，最高记80分，均以标准分计算。
(二)、教学研究(450分)：
1、校本研修(包括远程研修)(50分)：
教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好;校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高;加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动(30分)。
查看学校教研活动资料及现场。
2、课题研究(90分)：
课题研究分为两个方面：一是立项课题的研究;二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究，教科研组织健全、管理规范、资料积累全面、效果明显、运行正常。
本学年内有批准新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分;立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的，每项分别记40分、35分、30、20分。
以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分，最高单位记90分，其他单位依次折算出最后得分。
3、网络教研(70分)：
建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显(30分)。
在当年度各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分，二等奖降一等次计分，最低计5分.
4、教研成果(80分)：
在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果(包括教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等)评选中，获得国家、省、地及县一等奖的，每篇分别记60分、50分、40、30分，国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分;国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。
论文必须是通过教研部门推荐获得的，一切纯属收费性质的论文不予记分，在正式教育教学发表的刊物除外。
得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记80分，其他单位依次折算出最后得分。
5、学校课程开发(70分)：
学校有课程开发方案(指南)，目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。
学校课程按获奖情况记分，按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分;二等奖每本分别记60、50、40、30、20分;三等奖每本分别记50、40、30、20、10分。得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记70分，其他单位依次折算出最后得分。
6、综合实践活动课(70分)：
在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下，结合学校及我镇实际，积极开好综合实践活动课，活动方案科学、具体，可操作性强：学校为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期进行一次综合实践活动专项检查，查看综合实践活动方案、教师备课、过程性资料、学生成果性资料、评价资料等相关资料。(40分)
每学期举办一次综合实践活动小课题成果现场展示活动，依据评委现场打分记分，最高记30分。
7、联片教研(20分)
积极参加市联片教研区活动，完成联片教研区分派的任务;积极开展校级交流活动，如集体备课、校际会客、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，活动效果显著。
(三)、教师发展(250分)：
A、教学大比武(100分)：
1、完成教学大比武任务数计20分.
2、按市获奖情况计算参赛选手的平均成绩，最高计80分。
B、名师、教学能手、学科带头人、优质课、创新课、公开课、示范课、观摩课等(150分)
1、名师、教学能手、学科带头人：
按国家、省、地、县、镇分别记150分、120分、100分、80分、40分;
2、、优质课、创新课：
按国家、省、地、县、镇分别记120分、100分、80分、60分、30分。电教课、视频课均按相应等级降一级记分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。
3、公开课、示范课、观摩课等：
公开课、示范课、观摩课、研讨课等按国家、省、地、县、镇记90分、70分、50分、30分、10分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。
以上按通报和证书累计记分，总分除以该学校被推荐教师数即为该校得分，取标准分记入评估，最高分为150分。
(四)学生素质教育手册(20分)，按要求学生人手一册，及时填写归档，不缺项，真实，反映学生的素质发展。
(四)、教学特色(100分)：
(1)在教学工作中具有鲜明特色，在镇级以上作经验介绍，按国家、省、市、县、镇分别计50分、40分、30分、20分、10分。
(2)成功举办教学现场会，按国家、省、市、县、镇分别记50分、40分、30分、25分、10分。
(3)学校被评为各级示范学校，特色学校，学科基地，课题实验基地等，按国家，省，市，县分别记70分、60分、50分、40分。
以上累计记分，取标准分记入评估，最高记100分
(五)、附加分(50分)：
1、校长兼课(10分)：按照市教研室要求校长在教学中能兼语、数、英科目的在考核总分中加10分，兼其他学科的以节次多少记5―8分。
2、校长评优(10分)：校长因工作出色被上级部门评优树先，每出现一次在学校考核总分中加记2分，累计记分，取标准分记入评估，最高记10分
3、通报表扬(30分)：凡因工作出色被市镇教研室通报表扬的，每通报表扬一人次，从学校总分中分别加2分、1分，学校被通报表扬的，每一次从总分中加10分、5分。累计记分，取标准分记入评估，最高记30分
(六)、减分：
1、巩固率：为进一步规范教育行为，确保适龄青少年完成九年义务教育，加强学校的责任感，把学生巩固率纳入学校考核，以学生建档数为准，每辍一名学生扣除10分，因体罚学生引发事故且造成学生辍学的，该校不得参与学校评优。减分不封顶。
2、通报批评：凡因工作失误被市镇教研室通报批评的，每通报批评一人次，从学校总分中分别减20分、10分，学校被通报批评的，每一次从总分中减40分、20分。减分不封顶。
3、重大失误：学校出现重大案例事故或在迎接上级检查中出现重大失误，造成恶劣影响的，每出现一次从总分中扣100分，并且不能推荐为先进单位。
(七)市视导成绩全市比较按标准分计算按百分之五十记入评估。
三、体卫艺评估(60分)：
按市发《小学音乐、美术、体育、健康教育工作评估计分办法》及体卫艺督导标准组织专项评估。
(一)、常规管理(10分)
1、成立领导机构，工作机构，责任分工明确，记0-1分。
2、制订《体卫艺教育工作总体规划》、《年度工作方案》、《各科学期教学工作计划》，《年度艺体活动实施方案》，记0-2分。
3、教学备课，符合新课标要求和教学进度，目标明确，重难点突出，教案规范，常规环节齐全，教后记每学期不少于4篇体现新课程理念。记0-4分
4、听课记录，专业教师每周听课1节以上，学科组长每周听课2节以上，负责教学的中层管理人员听课每周不少于2节，负责教学的副校长听音体美健康教育课合计每周不少于节。计0-2分，没少一节扣0.5分，扣完为止。
5、课堂检查记录，学校设有转没得课堂教学检查记录，每周一总结。记0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完为止。
(二)、艺体常规活动(15分)
1、一小时校园体育活动与体育艺术“2+1”项目。有具体的实施方案，检查记录，全员参与，记0-3分
2、眼保健操，上下午各一次，有检查记录，记0-2分
3、体育竞赛，与年度艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分
4、文艺汇演，与年度艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分
5、美术作品展，与年度艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-2分
6、综合艺术节。与年度艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，全员参与，记0-2分
(三)、艺体竞赛(50分)：
镇级或镇级以上艺体竞赛：
县运动会团体前六名分别记：20、18、16、14、12、10分;县运动会个人前三名分别记：18、16、14、12、10、8分。
镇运动会团体前三名分别记：12、10、8分;镇运动会个人前三名分别记：12、10、8分，其他奖项5分。
参加镇级及镇级以上演展竞赛(个人或团体包括体育足球等竞赛)获一、二、三等奖或体育竞赛前三名：地市级分别记40、30、20分，县级分别记30、20、15分，镇级分别记20、15、10分。
(四)、健康教育(15)
1、建立卫生室或保健室，配备相关设施、制度，挂图资料丰富，记0-2分;
2、疾病防控，常见病、传染病防控、禁毒教育等，文件齐备，制度健全，预防管理和应急措施完善，工作开展有过程性的资料。记1-3分。
3、学生体检，每年一次建立学生健康档案，并索要体检报告，报告中要有学生体检健康状况成因分析、改进建议，并制定下步工作措施，记0-3分。
4、健康体测，在规定时间按《国家学生体质健康标准》进行达标测试，并及时做好数据上报工作，及0-3分。
5、视力检测，每学期2次，记0-3分，没少一次扣1.5分，扣完为止。
6、水质监测，每年进行学生饮用水质检测，由法定部门的检测报告，记0-1分
(五)、学业水平，记10分，根据教材内容，对学生的学识和技能水平进行抽测，医学科实际成绩折算计分，最高记10分。
(六)、前五项占百分之六十，市视导成绩占百分之四十。
四、其他：
1、本评估办法每学年修订一次。
2、各学校教学工作在全市排名低于前七名的取消市级及以上评优资格。
――――――小学校意见(章)：
校长签字：
年月日
篇4：中心小学健康教育教学计划
葛石镇中心小学健康教育教学计划
(学年度第一学期)
学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、学校健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容：
一年级
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
二年级
1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;
2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;
3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级
1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;
2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;
3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级
1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;
2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
五年级
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护;
5、了解市容环境卫生不仅影响广州市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
篇5：小学一年级下数学教育教学总结
老师述职本学期即将结束，回忆过去，我感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。尽最大能力适应新学期教学工作的教学，认真学习关于新教改的理论知识。为使以后的教学工作能更好的开展，现对本学期的教育教学进行总结。
从教十几年以来，我第一次接触低年级的教学。打开课本，我被里面的知识深深的吸引了。新课改后的教材犹如一个小小的故事，把无趣的数学知识融入到生动的小故事中。每一个小习题都能用一个小故事表达出来，与生活实际紧紧联系在一起，让我感觉低年级的教学并不难，故事教学有它独特的特性。
本学期，我任教一年级(3)(4)数学教学。6、7岁的儿童进入小学一年级，他们的年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等，刚开始时，对于毫无教学低年级经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。学习活动就逐渐取代游戏活动，而成为儿童的主要活动形式。这是儿童心理发展的一个重要转折时期，他们以具体思维为主要形式。正在向抽象思维过度。因此在课堂教学中，低年级的教师应该把握好这种关联点，在有限的时间内把课上的内容尽可能的激发学生的求知欲。将故事情节教学贯穿与整个数学教学的活动中。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
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