幼儿园一日活动计划

篇2：幼儿园一日活动详细观察记录反思

幼儿园一日活动详细观察记录

一，晨间接待：

1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼

2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等

个别指导：能力较弱的幼儿

重点指导：拼图

二，吃早点

1，幼儿入厕洗手

2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂

3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃

4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁

三：晨间活动

1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹

2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让

3，集体游戏：木头人

四，早操律动

1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹

2，让幼儿跟着音乐快乐的律动

3，拉火车回教室，放铃铛

五，教学活动一

数学活动：一分钟

目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。

准备：、

1、多媒体课件“一分钟能干什么”

2、钟

3、拼版玩具

过程：

一、发现一分钟

1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，

有快有慢不停步，

走了三百六十日，

没有走出玻璃铺。”猜猜看它到底是什么呢?

2、时钟有什么作用呢?

3、请你们仔细瞧瞧(出示时钟)，时钟的钟面上有什么?(1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度)。

4、还记得这根又细又长的针叫什么(指着秒针)?

5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久?(一分钟)

二、感受一分钟

1、一分钟我们能够干些什么事情呢?

2、一分钟能完成你们所说的事吗?我们先来想想一分钟到底是长还是短?认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长?认为短的请举手，说说你的理由?你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。

3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行?铃声响起来你们就可以放松了。(钟放前面，秒针到12开始。)

山山山

山上有个木头人

一不许动

二不许笑

三不许露出大门牙

教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。

4、“你有什么感觉?”教师随机询问几个幼儿。如果老师只让你们坚持一会会，马上就放松了，你会觉得累吗?那现在你觉得一分钟怎么样?

5、认为一分钟长的小朋友举手，为什么现在那么多人说一分钟很长?

6、游戏：拼图，我们大三班平时也有许多小朋友喜欢拼图和搭积塑的，每组有两副拼图，两人完成一幅。选择你们喜欢的一样，给你们一分钟的时间。当老师说开始时，你们拼图。铃声响起来时就要停下来噢。

教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。

7、拼完了没有?那老师再给你们一分钟。时间到了敲响小铃。

8、现在你们觉得一分钟是长还是短?

9、怎么一分钟一会儿长一会儿短呢?我们先来数一数一分钟。谁能告诉杨老师?

小结：其实一分钟不长也不短，如果一分钟用来浪费了，那他就很长。我们用一分钟认真的做一件事，那它就很短。

三、珍惜一分钟

1、我们一起看看一分钟能完成的事。

杨老师找了一些很棒的人他们一分钟能完成的事。

播放ppt：一分钟能念两首古诗、一分钟可以用来救火、一分钟点清400张钞票、一分钟能折一架纸飞机、一分钟世界上会有300个小宝宝出生、一分钟能让火箭升空、一分钟可以打字150个、一分钟可以从一楼走到三楼、一分钟能救一个人、一分钟跳绳316下。

我相信你们以后也能用一分钟创造一个神奇的数字，做一件神奇的事。

2、我们每周都有星期六和星期天，你们有两天时间可以安排自己的时间，那你会去做什么呢?

你们觉得他们中谁时间安排的最好，为什么?

希望你们说到做到，不再浪费时间。接下来我们把没完成的拼图去拼完整，创造一个神奇的速度吧。

教学活动二

大班美术：绘画――母鸡(绘画儿歌)

活动目标：

1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

活动准备：

多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

活动过程：

导入活动。

今天，老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)

播放课件讲解绘画。

1、播放课件学念儿歌。

(1)、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。)

师：小朋友，你们看看是什么?

幼：母鸡。

(2)、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌?幼：想。

师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。(书空画)

(3)、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问：“画得怎么样?”幼：画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

2、播放课件观察画面。

(1)、师：母鸡好看吗?

幼：不好看或者好看。

师：那怎么样让母鸡变得更好看呢?

幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

(2)、出示母鸡回头看的画面。

师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

幼：母鸡向后面看小鸡。

师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?

幼：朝后面的。

师：说得真好!母鸡朝后面干什么呢?

幼：看小鸡。

师：咦!小鸡是怎么画出来的?

幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

师：真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?

幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

师：好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?

幼：在看草地、在找虫子吃。

(3)、师：小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

师：对了，带着小鸡出去做游戏。

(4)、出示母鸡吃米的画面。

师：现在母鸡在干什么?

幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

(5)师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

幼：母鸡在生蛋。

师：真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?

幼：在草堆上生蛋。

3、幼儿作画，教师给予指导。

(1)、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

(2)、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

(3)、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

4、讲评。

把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?

三、结束活动。

小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!

六，自主性区域游戏

1，幼儿自由选择区域活动：如，娃娃家，小小糖果屋，故事姐姐，拼拼搭搭等

2，指导幼儿顺利的进行游戏

3，在游戏的过程中指出错误的地方

4，在游戏结束后点评

七，午餐

1，提醒幼儿小便后用肥皂洗手，并用毛巾擦干

2，提醒幼儿吃饭时保持安静

3，鼓励吃的慢的幼儿吃的快一些

4，提醒幼儿饭后把盆子放回篮子里

5，餐后散步

八，午睡

1，提醒幼儿睡觉之前去小便

2，提醒幼儿先脱裤子把被子盖好然后再脱衣服

3，提醒幼儿起床后先穿衣服再穿裤子

4，小便后把衣服塞好，给教师检查

九，午点

1，保育员拿点心

2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂

3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃

4，提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁

十，户外体育活动

1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹

2，做游戏《小兔回家》

3，排号队伍拉火车回教室

十一，离园活动

1，整理幼儿衣物，表扬表现好的幼儿

2，一起做律动，欣赏音乐。

自我反思

在每天的集体活动中，我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，我会鼓励他们，加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强;孩子只有这样，才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

近几日起床的时候，我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小朋友起床，告诉还想睡的小朋友，可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小朋友，有的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们，让他们都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小朋友，发现老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了，原来孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在一定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一致地做事呢?这样的被动服从又有什么意义呢?

虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定(上厕所要排好队)，(上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子。

我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。

篇3：幼儿园一日活动安排及晨间户外活动计划

幼儿园一日活动安排

幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。幼儿园一日生活看似平淡、烦琐，却有数不清的细节问题需要教师去注意、去发现，同时也隐含着许多教育价值值得探索。

一日活动设计的指导思想：

1.一日生活皆教育，寓教育于一日生活之中

2.保教结合

3.以游戏为基本活动

4.科学、合理地安排和组织一日生活

一日生活设计原则

(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

(二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

(三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

(四)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

幼儿园一日活动安排

时间

上午

活动内容

中午07:20-08:40

入园、晨间谈话、早操活动

08：45-09:10

早点、盥洗

09:10-9：30

教育活动

9：30-10：15

户外活动-体育游戏

10：15-10：30

整理、休息

10：30-11：00

游戏活动、评价

11：00-12：00

盥洗、午餐、散步

下午12:00-2:20

睡前故事、午睡

2：20-2:50起床、音乐欣赏、盥洗

2：50-3:10教育活动

3:10-3:40盥洗、午点

3:40-4:15户外活动-集体活动

4:15-4:30盥洗、整理、自由活动

4:30幼儿离园

教育内容为语言、科学、社会、艺术、科学五大领域，户外活动通过体育游戏，自制玩具游戏机活动场地配备的组合玩具为主要内容。每天户外活动不少于2小时。

幼儿园晨间活动计划

晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。一、幼儿园入园接待

接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：

(1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检。

(2)有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见

(3)将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。

二、晨间活动开展形式

幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动主要是各类体育器材以及体育游戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音乐游戏、绘画、区域活动等，积木游戏也是很受欢迎的。

1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。《幼儿园教育指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多地转到户外，并提供合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。

2、桌面游戏

(1)小型建构活动

(2)手工活动

(3)阅读活动

(4)自选活动

3、晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，发挥意想不到的功效。

4、手指游戏等

入园活动的内容、形式是灵活的，老师的组织也是自由的、灵活的。充分利用这近一个小时的时间，让孩子获得一定的收益和发展、让孩子的入园活动变得精彩是我们始终必须遵循的最大原则。

幼儿园户外游戏活动计划

幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”根据各年龄段幼儿的身体发展目标，特制定户外活动计划：

一、活动目标

体育活动的开展为要依据各年龄段基本动作发展目标，注重幼儿技能的掌握，趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动(集体课间操、队列队形、体能游戏等)与分散活动(器械、体育游戏)相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

1、发展幼儿的基本动作

2、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。

3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握相关知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

二、活动计划

根据集体创编、自主研发、多途径收集等设计策略，以晨间锻炼、早操、民间体育游戏、自制体育器械游戏为主要内容，设计相应的集体、分组、个别等活动形式，制定了户外活动的基本框架。

(一)利用道具进行准备活动

利用道具做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

(二)鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察，激发兴趣。激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索

3、能独立地、创造性地运用其他器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

4、能运用自己制作的活动器械进行活动，能创编简单的游戏，制定规则等。

(三)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

(四)激发兴趣，创新活动形式。引导幼儿练习助跑跨跳动作。

三、活动实施

我们在“户外2小时活动“的实施过程中，主要遵循开放性、安全性、循序渐进、趣味性、全面锻炼等原则展开。根据幼儿身心发展特点和教育规律，坚持以健康游戏活动为基本载体，突出课程的游戏化――体育游戏的挖掘、自制体育器械游戏活动的开发，玩中有练，练中带玩，以玩促练。活动设计时遵循多形式、游戏性、整合性、安全性、高低结构相结合、器械自制与购买相结合六大设计原则。

(一)体育教学活动

各年龄班体育教学活动每周安排2次。在无特殊情况的条件下，要求在户外场地上进行。注重幼儿实际发展水平及个体差异，体现因材施教。活动形式注重多样性、趣味性，保持幼儿活动的兴趣。尊重幼儿及时评价，在掌握规定动作后，可根据自己的主现愿望，运用自己已获得的知识、技能进行锻炼，激发幼儿积极思维。活动前后对幼儿体育活动提简单明了的安全要求，教育幼儿自我保护。加强教师对幼儿基本动作发展目标及体育活动组织方法培训，增强目标物化材料的准确性。以观摩研讨(全园交流、年级组交流及示范课)为手段，提升教师组织体育活动的教学水平

(二)户外活动

1、课间操。(集体活动)

作为本园的特色，新的学期将以进行徒手操和轻器械操的操节为主，着重巩固与规范。

让幼儿有场地体操相互配合的意识。

基本姿势到位标准、动作路线及活动部位规范。动作有力、动作幅度适当。相互配合协调。

2、器械活动(分散活动)

本学期器械活动以年级组集体器械活动与班级分组器械活动相结合形式交替进行。班级分组器械活动注重单个侧重基本动作的练习，主要是结合班级体育活动中幼儿对基本动作的掌握情况，有计划、有目的的利用相应器械进行巩固和锻炼。年级组集体户外活动是多个基本动作的综合体现，注重幼儿创新玩法和合作意识。能够有充足的活动时间和空间，器械材料符合幼儿基本动作发展的目标要求，能激发幼儿的活动乐趣，保证每位幼儿都有活动器械并且会使用。激发幼儿会用一种器械玩出多种方法，会与同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保护意识。

3、体育游戏

我园将引进南京专业幼儿体能教师来园授课，通过游戏对幼儿的基本动作和技能得到巩固和丰富。游戏目标要具体要便于操作，包含的内容要全面。要从幼儿的年龄特征出发。培养幼儿关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢、主动、积极上进的优良品质，激发参与体育活动的乐趣。

4、大型玩具

教师要了解玩具的特点，根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织活动。活动中培养幼儿相互谦让，不推搡的习惯，注重提安全要求。

措施：

(1)按计划完成器械活动的场地设计安排，器械材料的修补和更新，材料的摆放及人员安排，器械的摆放位置，教师引导幼儿自主取放器械的方法与规则。

(2)发动家长丰富、优化制作适合班级各年龄段幼儿年龄特点器械材料，能够有助于幼儿基本动作的巩固和练习。

(3)组织教师研讨自制器械的创新玩儿法。

(4)在无特殊情况(主要指雨雪或过冷)的条件下，亦要求在户外场地上进行;

(5)各班级按照大型玩具安排表和户外活动安排表内容开展活动，保证每日交替进行课间操、器械活动、体育游戏、对列队形。

(6)加强户外活动的检视，规范教师在户外活动中的行为，加强教师观察指导，适时参与幼儿游戏，及时发现幼儿的创新玩法，给予支持、鼓励，引导幼儿间的相互学习。

四、具体操作

每天组织开展实施“户外2小时活动”，主要从4条途径进行：

1、晨间活动：每天上午7：30开始，针对所有来园幼儿进行的体育锻炼活动。结合它“时间自由掌控、随到随玩、形式灵活、喜好自选为主”的特点，我们进行有针对性地指导：关注个体差异和玩中技能指导。

2、课间操：是一项集中性体育锻炼活动，针对幼儿体育技能的发展、选择适合的音乐进行创编。结合它“趣味创编但不忘技能发展、混龄出操却不失年段特色”的特点，进行有针对性地指导：集中学习时的技能掌握、每天“娱乐”中的巩固训练。

3、体育游戏：园本体育游戏要与引进专业体能游戏相结合，上午集体教学活动后的半小时活动，有南京体能教师和孩子们一起做体育游戏，教师要注意观察，维持秩序，保障体育游戏的有效开展。同时学习有利经验，学以致用。

4、自制体育器械游戏：通过各类废旧材料制作的运动器械进行集中的体育锻炼。重点体现它的原生态及实用性;游戏过程中不断创设情景、变换角色，让全体幼儿在玩游戏中获得发展。

每月活动安排附后：

幼儿园户外活动安排表(秋季)

月份

周次

小班(3―4岁)

中班(4―5岁)

大班(5―6岁)

九月份

第一周

走

常规训练，练习一个跟着一个走、平衡走

走

听口令变队形

综合游戏

走的系列训练

第二周变方向走走平衡木

器械训练

跑攀爬的练习

第三周绕障碍走、器械训练

踮脚走、踵脚走、持物/顶物走

器械活动

第四周原地踏步、听口令变队形快慢走

综合活动

拍球

十月份

第一周爬

直曲线爬、绕障碍爬

跑爬

四散跑、接力跑

跳

跳绳、袋鼠跳

第二周游戏爬行《过障碍》

后退跑、绕物跑、跨物跑

器械活动

第三周

器械综合活动

匍匐爬

单双脚跳、跳高

第四周

背物爬、钻山洞

器械综合活动

综合活动

十一月份

第一周跑

直线跑(听口令变速)四散跑

综合游戏

奇妙的纸棒

滚轮胎

梅花桩

综合活动

小蚂蚁运物

(合作踩脚板)

第二周绕障碍物向前跑(来回)

投掷游戏

拍球、跳绳

第三周器械活动

推小车、钻山洞

跨栏

第四周

综合游戏

器械活动

投掷

十二月份

第一周跳

原地跳(单脚、双脚)

跳

单双脚跳、立静跳

综合游戏

仰卧起坐

第二周

袋鼠跳(向前跳、向后、左右跳)

器械活动

攀爬比赛、举重训练

第三周

器械活动

跳高

滚轮胎、匍匐前进

第四周

单双脚变换跳

综合游戏

踢毽子

元

月

份

第一周

室内游戏

综合测查

室内游戏

综合测查

室内游戏

综合测查

第二周

第三周

第四周

注：每周户外活动内容可根据幼儿掌握情况，教师增加活动强度。

幼儿园户外活动安排表(春季)

月份

周

次

小班(3―4岁)

中班(4―5岁)

大班(5―6岁)

三

月

份

第一周

走

踮脚走、在物体上走、上下楼梯、听口令走、曲线走、绕障碍走、顶物走、倒走

走

走平衡木

快走、倒走、踮脚走、踵脚走持物/顶物走

综合游戏

走的系列训练

跑的练习

攀爬的练习

第二周

第三周

游戏

老狼老狼几点了

炒黄豆、穿大鞋

吹泡泡、开火车

背对背夹物走、两人三足

跨大步、踩脚

甩陀螺、数星星

第四周

四

月

份

第一周

爬

直线爬、曲线爬、绕障碍物爬行、钻爬、翻越爬、背物爬

跑

爬

接力跑、绕物跑、后退跑、交叉跑、顶物跑、跨物跑、匍匐爬

跳

立定跳、双人单跳、跳高

第二周

第三周

游戏

蚂蚁运粮、钻山洞

猫和老鼠、做豆腐

外婆桥、拉大锯

拍皮球

背砖、蒸馍馍、摇船、拍手歌、打沙包

拍皮球、踢沙包

游戏

跳绳、袋鼠跳

套圈、抓包

滚铁环

游戏

第四周

体质测查

五月份第一周跑

听口令变速跑、交替跑、四散跑、滚滚乐

综合游戏

滚轮胎、梅花桩

器械：转转车

钻山洞、翻跟头

夹沙包、

投掷游戏

综综合游戏

合作踩脚板

拍球、

跳皮筋

跨栏

投掷、

推小车

第二周

第三周

游戏

丢手绢、老鹰抓小鸡

追球跑、开红绿灯

第四周

六月份第一周

跳

原地跳(单脚、双脚)

连续跳、听口令跳一跳、跳

单双脚条、跳障碍物

立静跳跳格子

综合游戏

仰卧起坐

第二周

攀爬比赛、举重训练

第三周

袋鼠跳、小青蛙真能干、小兔采蘑菇

跳皮筋、踢毽子

匍匐前进

第四周

踢毽子

七月份

第一周

室内游戏

综合测查

室内游戏

综合测查

室内游戏

综合测查

第二周

第三周

第四周

篇4：X幼儿园一日活动安排表

幼儿园一日活动安排表

时间

活动内容

教师工作要求

7：30-8：30

接待幼儿工作

微笑接待家长和幼儿，观察幼儿身体表现;创设环境引导幼儿积极参加活动

8：30-8：55

早锻炼

做早操

将幼儿带到安全场地，如活动大型玩具须检查玩具是否安全;根据天气变化组织合理的走跑跳投掷协调活动;领操并引导幼儿作出标准动作

8：55-9:00

课前准备

提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具;与配班老师沟通需要配合的工作

9：00-9：30

集体活动

做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息

9：30-9：40

幼儿休息、喝水

指导幼儿排队喝水，提醒幼儿喝水量及水温要适当;入厕注意安全

9：40-10：00

集体活动

做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息

10：00-10：10

幼儿休息、喝水

指导幼儿排队喝水，提醒幼儿喝水量及水温要适当;入厕注意安全

10：10-10：50

间操活动

合理安排体育活动(活动量以观察幼儿头出汗的量为依据);检查活动的器械是否安全;引导幼儿做操动作标准

10：50-11：00

午餐前准备工作

指导幼儿脱外套并整理;提醒幼儿入厕洗手;指导幼儿有序的分发餐具并安静等待;给需要喝水的幼儿和适量的温水

11：00-11：40

幼儿吃午饭

介绍饭菜的营养创造氛围让幼儿愉快进餐;分发饭菜及时指导幼儿礼貌用餐;提醒幼儿饭后漱口、洗手;请先吃完饭的幼儿小声交谈;铺好床铺

11:40-12:00

午睡前准备工作

提醒幼儿入厕、洗手;指导幼儿脱下衣裤叠放整齐;请幼儿有序上床;为幼儿播放故事或轻音乐

12：00-14：30

幼儿午睡

随天气变化要开窗通风(避免直吹幼儿);细心呵护幼儿(纠正睡姿、盖被、观察幼儿体征变化);准备午点

14：30-14：55

幼儿吃午点

分发午点;检查幼儿衣着是否整齐;观察幼儿体征

14：55-15：00

课前准备

提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具;与配班老师沟通需要配合的工作

15：00-15：30

集体活动

做幼儿的引导着、支持者、合作者;全面观察幼儿并注意个体幼儿的发展;注意收集幼儿发出的信息

15：30-15：50

幼儿休息、喝水、入厕

引导幼儿排队喝水，接适温适量的水,提醒幼儿入厕;并特别注意安全,15：50-16:00

幼儿离园接待家长

待幼儿全部离园后清理教室卫生，检查水电门窗是否关闭

篇5：幼儿园一日活动四注意

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幼儿园一日活动四注意

幼儿园的一日活动，即是幼儿在幼儿园中进行的所有活动。如何有效、科学的组织和实施一日活动，是决定幼儿是否能在幼儿园获得知识、快乐成长的主要因素。为此，我与大家分享一下，我对幼儿园科学组织和实施幼儿园一日活动的见解，我将其归纳为四点：

一、晨间检查需谨慎，层层面面把严关。

幼儿园晨检工作分工要明确，需层层把关。值班校医首先通过摸、看、问、查四项来检查孩子，然后让家长填写服药记录表。另外，学校要严把服药关，拒绝一切非正式的药物进入校园(如果必须服用，则要求家长出具医生开的证明)，还要家长向学校提交一份药品留样;可为孩子提供绿、黄、红三种卡片，让幼儿每人持一张带到教室中，这样教师就可以一目了然的知道哪个孩子是健康的、哪个孩子是需要观察的、哪一个孩子是需要服药的。

二、户外活动前中后，保障幼儿安全玩。

目前，有许许多多的幼儿园都出现过类似的现象：孩子在户外活动时摔倒了，家长找到学校，老师再也不让孩子玩“过于危险”的活动了。这种因噎废食的做法，我是极不认同的。我觉得户外活动前中后，有三个及时。只要做好了，户外活动就可以让孩子放心大胆的玩了。活动前，及时准备，如果在活动前做好预防和处理突发事件的准备，在出现事情时，就不会手忙脚乱。活动中，及时关注，时刻关注每一个孩子，适当的给与提醒，把危险扼杀在摇篮中。活动后，及时整理。及时总结孩子活动的优缺点，就可以让孩子在下一次活动时更安全的玩耍。

三、集体教学三做好，孩子学好是关键。

集体教育教学是我们每天都组织的，最为熟悉的活动组织方式。但相信有很多老师像以前的我一样依旧存在很多的困惑和不足：首先，我们在活动准备时，侧重于备教材和备教法，却忽略了备孩子。其实，孩子才是我们上课的核心，发现孩子的最近发展区并带带领孩子去学习，才是我们教学中活动准备时最应该做的。其次，活动目标的设定，我们关注的是教材要我们教什么，而往往轻视大部分孩子是不是有能力达到这一目标。其实相对于这些，我们更应该根据孩子的能力，提出难易适宜、具体可行的活动目标。最后，在内容组织上，有时我们备课就是为了备课，为了上好课而备课，所备的内容也许很容易就让孩子掌握学习目标，但却是孩子不太感兴趣的。这是我们需要改正的，我们要改变这种方式，选择孩子喜欢的途径教学。让孩子在喜欢学与爱学中掌握知识。

四、区域活动三有效，孩子自主来玩耍。

区域活动也是幼儿重要的活动方式之一，在一日活动中占有很大的比重。如何有效、成功地进行区域活动一直困扰着我们。那么如何有效的组织区域活动呢?①有效规划区域，让空间、内容合理;②有效投放安全、多样、可操作、可变化的材料，只有这样才能保证孩子的兴趣点;③有效进行引导，作为观察者出现在活动中，适当的介入。有了这三点的指导，相信所有的幼儿都可以在区域活动中自由、自主的玩耍。

这就是我在学习和教学实践中总结的关于幼儿园一日活动的四点注意，希望各位观者有所思、有所用。其实这就是我们幼儿园的生活：麻烦点儿、繁琐点儿，但只要孩子们能健康、安全、快乐的成长，一切就都是值得的，也是必要的。

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