小学部德育工作实施方案

篇2：金昌中小学德育工作实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《小学德育纲要》和*金昌市委、金昌市人民政府关于组织实施“甘肃省未成年人健康成长行动计划”的意见》，积极推进素质教育，创造有利于青少年学生健康成长的社会环境，全面加强学校德育工作，推进“以德治校”、“以法治教”进程，根据《永昌县教育局关于转发<金昌市教育局关于加强中小学德育工作的通知>的通知》(永教字[20**]148号)文件精神，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想：

以*理论和“**”的重要思想为指导，以“学生行为规范养成教育活动”为重点，以创办特色学校为动力，以“体验成功、和谐发展”为办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，坚持“德育为首，质量为本”原则，切实加强学生的安全教育、法制教育、思想道德教育、社会实践、安全自救与自我保护知识教育，促进学校德育规范化建设，进一步落实《小学德育纲要》，加强“五爱”教育、养成教育、社会实践、心理健康教育，建立和谐校园，实现教师、学生、学校共同发展的奋斗目标。

二、工作目标：

1、各校要建立健全德育管理体制，建立健全德育教育阵地，建立校长负责的德育工作领导小组，责任落实到人，制定德育工作三年规划。

2、德育队伍建设常规化，形成德育工作的骨干力量。

3、常规工作制度化。完善升降国旗制度、重要节日、纪念日、传统节日活动制度，三好学生、优秀班干部、优秀班集体的评选制度。重视学生心理品质教育及后进生转化工作，各校要定期召开校委会、班队会，坚持上好“两操”。

4、养成教育重实效。认真贯彻上级会议精神要求，开展好经常性的学生行为规范养成教育活动，使学生文明守纪，具有良好的精神风貌和行为习惯。

5、坚持开展优化育人环境。有计划地作好校园绿化、美化、净化、文化工作，建立和完善德育基地建设，不断丰富德育教育内容，充分发挥图书、广播、板报的作用，有思想教育和学生作品展示长廊。

6、发挥课堂教学的主渠道作用，要依据《课时计划》开足开好义务教育阶段思想品德课;各学科教师自觉地贯彻落实学校德育工作要求并有成效。要开发适合学校特点的校本课程。

7、重视德育科研工作，制定科研计划，探索学校德育工作思路，并取得一定成果。

8、认真组织师生参加生产劳动和社会公益劳动。

9、定期开展德育宣传及教育活动，积极探索学校、家庭、社会“三结合”教育模式，并取得良好成果。

10、加强社会主义精神文明建设，丰富师生精神生活，开展必要的体育、艺术教育活动。

11、通过“平安、健康、文明”主题教育，深入开展交通安全宣传活动，把安全工作当作头等大事抓，做到常抓不懈。

12、深入贯彻落实“**”的社会主义荣辱观，以日常行为规范教育为着力点，切实提高道德水平，做到全学期无一人因违法乱纪而受到有关部门的处理。

13、加强班主任队伍建设，营造“人人都是德育工作者”的氛围，培养一支敬业、务实、高效的班主任队伍。

14、充分发挥校外法制副校长、家长会的功能，形成学校、家庭、社会三者相结合的教育体系，加强对“问题学生”的帮扶转化工作。

15、切实加强住校生的纪律、安全、卫生教育，开展“文明寝室”评比，努力营造学生良好的生活、学习环境。

16、各校要加强对教师的检查、监督、考核力度，确保学校各个岗位正常运转。

三、工作措施：

1、坚持学习、提高素质。要认真学习《小学德育纲要》和《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，坚持“育人为本、以德为先”的方针，巩固和发挥学校教育主阵地、主课堂和主渠道的作用、积极探索德育与学科教学的有机融合，拓宽德育渠道，坚持学习“**”的重要思想，学习党的*大精神，坚持学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育法律法规，不断提高自身的政治理论素养。工作中要认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。加强学习、增强自身修养，增强服务意识，协调好各处室之间的关系，不断更新工作方法，要正确处理好原则性与艺术性的统一，努力做好德育工作。同时在具体的工作中不断发现问题、指出问题，并及时地解决问题，加强批评与自我批评。

2、明确职责、调动每位教师都是德育工作者的积极性。发挥德育组织作用，必须明确德育工作者的职责，调动广大教师的积极性，主动性，使德育工作落实的更具体。要把学习和贯彻落实《中小学教师职业道德规范》(20**年修订)、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及党和国家的方针政策放在首位。把贯彻落实《小学德育纲要》作为重点工作来抓，领导和教师统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的职责。调动教师工作的积极性，制定班主任工作的职责及考核细则，调动班主任教师加强德育工作及班级管理的积极性。各学科教师也都要将德育工作渗透于课堂教学之中。以知识为载体，进行爱国主义教育和爱家乡、爱人民、爱学校、爱老师教育。通过学科知识与德育教育的紧密结合，增强爱国主义教育的说服力和感染力，形成强大的内化力量，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的有机结合。

3、以活动和评议为载体、发现、树立、弘扬师德典型。加强学生的思想道德教育和行为规范养成教育，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，将3月和9月确立为行为规范养成教育活动月，在全中心小学开展以“五爱”(爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)无主线的思想教育系列，以生产、生活、学军为主要内容的社会实践活动，以辅导、咨询为主要方式的心理健康教育，以“培养学生良好习惯”为主题的系列养成教育活动，着力培养学生良好的品德行为;注重乐学、勤学、苦学的引导，开展诚信教育、礼仪教育等活动。重点培养学生诚实守信的思想观和道德行为;成立家长学校，充分发挥家长的作用，通过学校这个平台，进一步探索“学校、家庭、社会”三位一体的教育模式，共同作好学生思想教育工作。继续通过重大节日、纪念日，开展好“体、卫、艺”系列活动，彰显活动育人的作用，使学生在活动中体验到成功的快乐，从而得到锻炼和提高。

(1)各校要结合学校工作计划实施学生德育、安全例会制(每周早操后)，回顾上周工作中的不足，布置本周工作应及时地向班主任反馈值周中发现的不良现象，对问题做到早预防、早发现、早解决。

(2)各校要深化“**”德育内涵，结合学校学生实际，提出学生“荣辱观”的落脚点，通过“班会”、“演讲比赛”等活动，使学生对“荣辱观”由“心动”转化为“行动”。

(3)各校要把“平安、健康、文明”作为头等大事来抓，进一步提高全校师生的“平安、健康、文明”和谐意识。

①各校要精心设计教育活动内容，有重点地开展活动，切实把“平安、健康、文明”作为政工处常规工作，做到常抓不懈。

②各校要抓紧学生的交通安全工作，特别是学生上下，要加强交通法规的教育，组织学校老师设立安全检查岗。

③各校要在强化学习的基础上，九月底组织全校学生开展一次“校纪校规知识竞赛”。

4、继续加强对学生的常规教育，利用班(队)会，成立“文明监督岗”，对违规行为进行自我教育，杜绝个别学生中的乱丢乱抛现象，加强环境保护与节约资源的宣传教育。

5、切实抓好班主任的队伍建设。要组织教师特别是班主任认真学习新的《义务教育法》;定期进行经验交流会;修订《班主任工作考核条例》，不断提高班主任的管理水平。要加强对班会课的管理与指导，继续开展班主任的评先活动。

6、加强“特殊学生”的调查摸排，完善建档工作和“一对一”的帮教制度。深入开展心理健康教育。

7、优化学校育人环境，培养环境的文化内涵和感染力，定期刊出校黑板报，交流德育信息。落实每期黑板报的主题，并定期进行评比。

四、切实提高学校德育工作的针对性，保证德育工作的实效性

(一)以理念为先导，确立德育教育在学校工作中的地位。

年德育工作的核心是创建“以德治校”学校。“以德治校”是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的必然要求，是规范教育行为，规范教学目标，规范人才标准的必然要求。要确立德育教育在学校工作中的首要地位，保证“以德治校”工作的实效性，首先要确立“以德治校”的正确理念：

1、确立五育并举、德育为首的理念。学校教育首先是育人教育，育人教育首要在育德，要把学生培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人，就要确立德育教育在学校一切工作中的首要地位，以德育工作的高效性保证学校工作的高效性，保证学生五育全面发展，促进学校工作的全面发展。

2、确立素质教育以德育为核心的理念。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。各校要确立以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，明确德育教育在素质教育中的重要作用，以德促教，保证素质教育的全面推行。

3、确立德育教育整体性的理念。德育教育是一项系统工程，必须建立全员、全程、全方位的育人格局。辩证理解全员和专业队伍的关系，充分发挥全员育人的积极性和主动性;要根据学校德育教育的总目标，分解不同教学阶段的育人目标，做到层次递进，分层达标，体现德育教育的连续性和长期性;要充分调动家庭和社会关心支持和参与学校德育工作的积极性，充分挖掘德育资源，营造德育氛围。

4、确立德育工作有效性的理念。有效性是确立德育核心地位的根本立足点。要尊重德育工作规律，克服德育工作中形式主义和表面的轰轰烈烈，把德育工作做到入情入理入微。建立健全教育工作高效的运行机制，科学的评价机制，严格的约束机制和有力的监督激励机制，使个体的有效性聚集成整体的有效性。

5、确立德育教育教师是关键的理念。学生德育教育载体的一个重要方面是教师的教育和影响。要不断提高教师教书育人的水平，关注教师的政治思想，道德品质，学识水平和人格魅力对学生的潜移默化，使他们充分发挥在学校德育教育中的关键作用。

6、确立德育教育以学生发展为本的理念。学校德育工作要注意创设有利于学生发展的环境和条件，充分满足学生发展的合理要求。要充分发挥学生党、团、队和班集体的作用，充分发挥学生自我教育，自我管理，自我约束的主观能动性。

(二)以养成教育为重点，强化德育教育的基础。

养成教育是德育教育的基础，是学校德育工作的重点工作。抓德育教育，首先要从抓养成教育入手。各学校要以小学生《守则》和小学生《日常行为规范》为依据，以一日常规的养成，日常行为习惯的养成，生活方式的养成，人际交往的养成，心理品质的养成等为内容，抓好学生养成教育，培养学生良好的行为品质，着眼于认识的提高，落实于习惯的养成。第一要做到知行统一，教学做合一，先从明白意义和要求抓起，通过展会、校会、团队活动、报刊专栏、校园广播、宣传画廊、体艺活动等学生喜闻乐见的形式，进行广泛宣传教育，并辅之以讲解指导和典型示范，以提高认识来指导行为。对《守则》和《规范》要求的内容严格训练，反复强化，通过开展检查验收和评比竞赛，促使学生达到要求的行为标准;各学校要依据自己实际制定适合学校特点的养成教育目标和内容，定一项，落实一项，形成一项，通过养成教育内强素质，外树学校形象。第二，要把养成教育当做一项长期的任务常抓不懈，反复抓，抓反复，直到习惯成自然。坚持对一日常规进行日检查，周评比，月总结，学期考核评定，力求使学生行为习惯的养成教育落到实处;第三，形成养成教育的合力，给每个教职员工德育任务，明确每个教职员工的德育职责和德育目标，充分发挥每个教职员工在德育工作中的作用，形成德育合力。要让每个教职工做到思想上重视，要求上统一，管理上严格，行为上规范。

实行品格目标分层培养，着力实施红山窑中心小学“德育序列化工程”

要根据小学德育教育的总体目标和各学段学生的具体情况，确定学生思想品德教育的培养目标。目标的制定要遵循不同学段学生年的“知-情-意-行”规律，把学校全员育人、全社会育人融入德育全过程，构建具有时代特色的育人全方位与人的机制，力求有的放失，切实有效。德育目标要以马克思主义、*思想、*理论和“**”思想为指导，以爱国主义、集体主义、社会主义教育;中华民族优秀文化传统和革命传统教育;理想、伦理道德以及文明习惯养成教育;基本国情、国内外形势教育和民主法制教育为基本内容，以培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观为目的。目标的确立要符合学生实际，不能过高，也不能过低，要让每个学生经过努力才能达到。还要根据学生思想品德教育的不同阶段，确立不同层次的培养目标，主要培养学生养成良好的思想道德习惯;培养学生形成优良的思想道德品质;培养学生具备高尚的思想道德情操。要遵循提高认识、陶冶情操、磨炼意志、确立信念、规范行为的规律，分步实施，逐级推进，在培养中抓巩固，在巩固中抓提高，逐步使学生品德教育自律化、稳定化。各校在分层确定目标时要以中心小学下发的“德育序列化方案”为主要内容制定，并予以实施。

(三)学校为主阵地，构建全方位德育教育网络。

德育教育是一个系统工程，必须建立学校、家庭、社会共同努力，齐抓共管的德育工作新格局。以学校德育教育为主阵地，充分发挥家庭与社会在青少年德育教育中的重要作用。各学校进一步健全和完善家长委员会，开办家长学校。制定教师家访制度，设立家长接待室，建立学生个人家庭档案，促进学校教育与家庭教育的配合，沟通教师、家长、学生之间的联系。要加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观和成才观，为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。要加强与社会的沟通，充分利用社区资源，开展丰富多彩、文明健康的社区教育和服务活动，营造青少年健康成长的良好社会环境。要把学校对学生的培养目标跟家长对子女“望子成龙”的期望和社会对青少年的规范要求有机结合起来，真正形成德育教育“一主两翼”三位一体，齐抓共管的格局，收到切实的效果。

(1)以课堂为主渠道，切实发挥学科教学的德育作用。教学工作是学校的主体工作，广大教师要树立既教书，又育人的教学观念，把德育教育渗透到各科教学活动中。要把思想品德课作为育人的导向课，发挥其主渠道作用。要选配师德优良、工作认真负责，有教学与教育经验的教师担任思想品德课教学工作，结合思想品德课的特点，从学生实际和身心特点出发，充分发挥思想品德课在德育中的优势，有针对性地对学生进行思想品德教育，提高思想品德课的德育效果。学校各类学科都要充分挖掘学科教材中德育教育的内容，在学科知识教育中渗透思想品德教育，在教学过程中体现对学生的情感教育，实现学科知识教学与思想品德教育的有效对接。要利用条件和创造条件逐步开设心理导向课。每个教育工作者都要认真学习心理学知识，使自己成为学生心理导向的良师，帮助学生形成健全的人格，克服性格弱点和心理障碍，学会正确地认识社会，尊重他人，珍爱自己，真正成为全面发展的新型人才。

(2)以活动为载体，在实践中体验，在体验中育人。活动育人是学校德育工作的有效载体和有效途径。各学校要努力落实每学期即定的各项德育活动，有效进行德育教育。要认真组织开展好少先队“雏鹰争章”活动，使这项活动系列化，制度化和特色化。组织开展好以“新世纪我能行”为主要内容的实践体验教育活动和“我做合格小公民”的“五小”道德实践活动。通过活动，使广大少年儿童亲身参与道德实践，培养健康心理品质，形成良好的行为习惯，坚定道德信念，增强道德判断力。各学校要根据自己的实际，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育教育活动，通过校园橱窗、板报、校园广播站、中心小学网站、校园文学刊物、知识论坛、学生报告会、辩论会、主题班会、团队会、校园艺术会、运动会、书画展等形式多样的活动，寓德育于活动之中。通过活动开阔学生视野，活跃学生思维，陶冶学生情操，形成学生良好的思想品德。

(3)以环境建设为辅助，营造良好的育人氛围。优美的校园环境是一本名著，学生在“多看”中产生“多识”，多彩的校园文化是一幅名画，学生在“欣赏”中陶冶情操。优美的校园环境会让学生在潜移默化中受到品德教育。各学校要注重校园环境建设对德育的作用，结合县局安排的校园“三化”建设部署及检查、评比工作，创设优美的校园环境，创办花园式学校形成理想的整体教育氛围，达到环境育人目的。同时，要将校园环境“三化”建设与校园文化建设有机结合起来，形成浓厚的校园文化氛围，让生活、学习、工作在校园的师生，时刻受到校园美的熏陶，智的启迪，行的规范，体会到“让校园每个角落都会说话”的无穷魅力。

(4)开辟社会实践天地，磨炼信念意志。要把社会实践活动作为学校德育教育的一项基本内容，各学校要根据自己的实际，建立学生社会实践活动基地，创建学军基地;学工、学农基地;社会观察基地;社会服务基地。通过学军炼品质，炼意志，炼作风;通过学工、学农，培养热爱劳动，热爱生活，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的劳动观：通过社会观察和社会服务，激发学生奋发学习、艰苦创业、扶贫助残、服务社会的道德观。通过丰富的社会实践活动，培养学生“学会学习，学会做人，学会合作，学会生存”的能力，达到“自我教育、自我管理、自我完善、自我提高”的目的，从而形成优良的思想道德品质。

(5)建立健全德育制度和德育评价机制，保证德育教育的实效。有效的德育活动必须依靠健全的德育制度做保证，各学校要认真总结德育教育活动的经验教训，从自己的实际出发，建立健全学校德育规章制度和德育评价机制，制订出符合实际，切实可行的“以德治校”实施方案及配套的制度措施，修订完善学生校内外学习、生活、礼仪等常规，编写学生道德歌，力争使学校德育建设制度化，德育工作规范化。要根据学校“以德治校”实施方案，制定科学周密的德育督导评估体系，通过对德育工作的督导评估，有效保证学校德育教育的正确方向，克服德育工作中存在的问题，有力推进学校素质教育的开展，促进学生全面开展。

(四)坚持“以法治校”，建立“德”“法”并重的德育工作机制。“以德治校”要加强学生的法制教育、纪律教育、品德教育。将“以德治校”和“以法治校”紧密结合起来，充分发挥“德治”和“法治”的双重作用，使二者在学校德育教育中相辅相成，相互促进。要进一步加强小学生法律法规基本知识的学习、宣传。将学习、宣传的重点放在《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规上，采取法制学习“三定”方法(即定教材、定讲解员、定学习时间)，将法律知识的学习宣传渗透到学校工作的各个环节，幅射到学生生活的各个角落。充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，主动联合当地司法机关和派出所，广泛开展“以案讲法”法律系列宣传活动，定期举办“以案释法”报告会，使广大青少年真正学法、懂法，自觉守法、用法。各小学要牢牢把握法制教育这个主题，切实加强学校法制教育工作的针对性和实效性，象抓教学成绩一样抓法制教育，力争抓出成效。一是建立起学校、家庭、社会三结合的法制教育工作网络。学校、家庭、社会教育体系的齐抓共管，能有效预防青少年违法犯罪事件的发生。要及时掌握平时思想波动较大的学生的思想动态和异常言行，及时和家长取得联系，将可能出现的问题消失在萌芽状态。学校要积极和社会有关部门协调联系，会同当地政府、公安、司法、工商等部门整治学校周边环境，严格限制和消除诱发青少年违法犯罪的各种娱乐场所和污染源。二是要把法制教育渗透于各项教育教学活动之中。把法制教育渗透于学校各项教育教学活动，是法制教育与知识教育相结合的有效方法，是小学实施法制教育的重要课题。各学校都要督促指导广大教职工自觉地按各自教学和教育工作的特点，在教学和教育工作中有意识地渗透法制教育思想内容，并在整个教育教学活动中注意培养学生的遵纪守法意识。有目的、有计划地组织学生开展形式多样的各种学法、守法活动，用活动中生动形象的实例和喜闻乐见的活动方式教育学生认识问题，懂得道理。在实践中体验感情，接受教育。要充分发挥共青团、少先队、学生会等组织在学校法制教育中的作用。办好法制教育宣传栏、黑板报，形成学校法制教育的氛围，造成法制教育的声势，取得法制教育的成效。三是法制教育工作要根据小学的年龄，身心特点分层进行。各学校要根据各自的实际情况和不同年龄段学生的不同特点，把法制教育目标细划为不同层次，然后通过有效形式和科学的方法，有针对性地对相应年龄段的学生实施教育，克服法制教育中“假、大、空”的弊端，收到实际的效果。

(五)认真贯彻《纲要》，切实加强教师职业道德建设。教师职业道德建设是加强小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，是“以德治校”的基础性工程，必须抓紧抓实。在“以德治校”的形势下，教师既是“德治”的对象，又是“德治”的主体;一方面接受“德治”，另一方面又实施“德治”，其道德素质的高低，直接关系着“以德治校”的成败。各学校要将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，采取有效措施，大力提高教师职业道德素质。教师职业道德建设要以马列主义、*思想、*理论以及*同志“**”的重要思想为指导，按照《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和永昌县人民政府《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》和永昌县教育局下发“教师‘十不准’条例”的规定，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，使广大教师爱岗敬业、严谨治学、教书育人、奉献社会。各小学要把教师遵守职业道德、修身立德、为人师表、爱护学生、关心学习、帮助学生健康成长，积极参与和帮助学生参加各项教育活动，作为对教师的基本要求，狠抓教师队伍思想道德建设。建设一支思想健康、品德端正、业务精湛的教师队伍，以推进“以德治校”工作的健康发展。

在加强教师职业道德建设的同时，要加大对违犯教师职业道德人员的处罚力度。对有规不遵、有令不行、有禁不止，违背教师职业道德行为的人员，按先下岗、再处理的原则进行。坚决制止教师队伍中的个别现象丑化全中心校教师队伍整体形象的事件发生。

(六)加强对中小学德育工作的领导。学校德育工作实行党组织领导下的德育工作领导小组负责制。经中心小学研究决定成立以校长为组长，教务主任为副组长，各学校校长为成员的“德育工作”领导小组，负责抓好中心校的“以德治校”工作;各校要成立以校长为组长，教导主任为副组长，思想品德课教师、班主任老师、团队负责人为成员的“德育工作”领导小组，负责抓好本校的“以德治校”工作。学校校长是德育工作的第一责任人，必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育中落实。要充分发挥党员教师在德育工作中的模范带头作用，团结广大教职工做好德育工作;充分发挥学校校委会、共青团、少先队组织的作用，发挥广大教职工在德育工作中的作用，形成学校德育工作的系统工程，共同做好学校德育工作。

“以德治校”是一项长期的工程，不是一朝一夕就能完成的。各学校要认真落实实施意见，以各自的实施方案为依据，把“以德治校”工作长期深入地开展下去，切实取得以德治校的显著成效。学校要每学年召开一次德育工作会议，中心小学每年进行一次德育、法制教育督查评比，中心小学每两年召开一次德育工作会议，总结推广德育工作经验，推进全中心小学“以德治校”工作的深入开展。

篇3：临川中学德育工作方案

一、指导思想

以党的*大精神和*理论为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径

中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它是学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

(一)常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《二中学生在校一日常规》。继续推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制，抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。各班要对照《规范》和《常规》要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻《规范》工作经常化、制度化。

3、继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、文明班级、三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利用校会、“五四”表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

6、暑期组织高一年级学生进行军事训练和国防教育，锻炼学生的作风、意志等品质，增强国防观念。

(二)专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如清明时节，组织学生祭扫烈士墓，举行新团员在烈士纪念碑前集体宣誓，进行革命传统教育。“五四”青年节，举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举行“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情，国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二?九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中华的志向。

2.结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，团委、学生会围绕“心中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3.结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

(三)系列教育

1.继续对学生进行理想、勤奋、方法与成才系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

2.办好“中学生业余党校”和“业余团校”，组织优秀学生和进步青年定期上党团课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青年的历史责任感，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。团委要指导各班团支部成立党章小组，并定期开展活动，提高学生思想政治素质，在此基础上积极做好推荐优秀学生作党的发展对象的“推优”工作。

(四)主渠道教育

坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透，各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春化雨式的教育。

政治学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。

(五)心理健康教育

1.举办专题讲座

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2.设立心理咨询室

在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应付策略，形成良好的人格。

3.成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座，教育经验交流会等，较为系统地垧家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

(六)社会实践教育

利用班会、团会、业余团校、业余党校或寒暑假，组织学生到革命传统教育基地，如烈士陵园、曲江纪念馆、白马楼海军诞生地、孟起安烈士牺牲地以及敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。

三、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1.调查、充实德育工作领导小组

德育工作领导小组由党政负责人、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《*中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2.加强班主任队伍建设

实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制度，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。

3.充分发挥共团青组织的作用。

共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，加强对团总支、学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。

4.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用。

加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。

四、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

1.抓计划的制定

首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导教研组、班务组、备课组、学生会、班级团支部制定具体的德育活动计划。

2.抓计划的实施。

校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行。各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3.抓工作的检查。

教导处、团委要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

4.抓工作总结。

为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

5.抓评比表彰。

各部门要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和监督，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

学校德育工作实施方案

为进一步落实《*x学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。

一、现状分析

1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。

3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。

4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。

二、培养目标

1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。

2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;

3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念;

4、培养家长满意、社会有用的人才。

三、应对策略

转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。

建立和完善“三全管理”机制。

全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中;教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分;总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。

全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。

全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。

我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人;学校无闲人，人人都育人;学校无小事，事事都育人”的良好局面。

2、实施成功教育模式。成功教育主张：

①每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。

②每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。

③教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。

④成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

⑤对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。

⑥把握好契机，适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。

四、加强三支队伍的建设

一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用，三是学生党员和学生干部队伍带头作用;，

1、加强干部队伍建设：

(1)按工作需要明确各领导干部人员的职责;

(2)每学期组织2至3次思想教育活动;

(3)主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划，期末写出工作总结;

(4)深入学生、了解学生的思想和行为状况，并做好详细记录;

(5)每年写一篇关于学生教育的文章。

2、强化班主任队伍建设：

(1)总体要求做到：

“严”--以严治校，从严治班，严格按规章制度办事。

“细”--细心，耐心，小错误，小问题不能小看，要了解掌握全体学生的思想动态。

“实”--工作要务实，体现在一个“勤”字上，勤跟早操，勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地实施学生个人行为量化考核。

(2)、班主任工作原则：6步

①坚持正面说服教育，多表扬。

②建立“两公约”(班级公约，寝室公约)。

③开好三个会议：班委会(团)，主题班会，个别学生座谈会(违纪)。

④四到场：早(早操、早自习)，中(午间、午休)，课外活动，晚(晚自习、晚休)。

⑤五项经常性工作：安全防范意识教育，文明礼仪教育，集体主义教育，学习竞争意识教育，家校联系工作。

⑥班级学生中做到“六不”：不早恋，不打架，不看黄色书刊影视，不出走，不佩戴首饰，不进游戏厅。

班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会，至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。

3、加强教师队伍建设：

①勤奋敬业，以人为本，关爱学生。

②学高为师，身正为范。

③努力学习，与时俱进。

教师在教书的同时，一定贯彻育人的思想，教书是手段，育人是目的，注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制，使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者，期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。

4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力，充分调动他们的积极性，发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。

(1)民主选举产生各级学生干部;

(2)对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作;

(3)积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。五、具体内容和实施方案

通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合，达到提高德育工作的整体效果。

1、继续做好“三促”工作,即党风促团风、团风促校风、教风促学风。

(1)党风促团风：充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用，积极组织青年团员学习党章、*理论、**重要思想和党的路线、方针、政策，大力发展优秀青年团员入党，以好的党风带动全校团风建设，具体做法：

①每周日组织业余党校学习，以形成积极向上的政治氛围;

②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学，分别以年级部为单位认真组织入党积极分子学习党章，党的路线方针政策和小平理论、**的重要思想，要求每学期制订工作计划,期末向支部大会汇报工作开展情况、取得的成绩和经验;

③坚持在共青团组织推荐的基础积极培养和发展优秀共青团员入党。

(2)团风促校风：我校学生绝大部分是共青团员，充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教育中作用是我校学生工作中一大特点。具体做法：

①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作;

②通过团支部生活会等多种形式，结合青年学生的特点，广泛开展“五爱”教育为内容的活动，以提高青年大学生历史职责感和道德情操;

③在共青团内大力表彰先进，树立典型，形成良好的风气;

④尊重学生选择，积极组织学生开展社会实践教育活动，培养学生的创新实践能力。

(3)教风促学风：

①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人;

②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。

③正确对待学生的过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。

2、培养学生的团队意识和合作精神。

(1)积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;

(2)充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;

(3)请社会成功人士作报告。

(4)认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。

(5)积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神;

(6)大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。

3、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。

(1)以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

(2)与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

(3)以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动;充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

(4)要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。

(5)将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

4、心理健康教育的途径和方法

(1)举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

(2)开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。

(3)要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

(4)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

5、积极推行个性化教育：个性化教育是指对不同教育对象采取不同的教育方法进行有针对性的教育,以达到提高总体教育效果的教育。

(1)积极开展“争先创优”活动，大力表彰在德、智、体等方面表现突出的同学，以形成积极向上的气氛和培养学生的竞争意识;

(2)深入学生进行调研，了解学生情况设立学生个人档案。

a.以班级为单位对下列同学进行分析：

第一：全面发展的优秀学生;--带头作用

第二：学习成绩好，工作能力不够好的同学;--提高独立工作能力

第三：工作能力强，学习成绩不够好的同学;--一帮一

第四：学习成绩差，工作能力不够好的同学;--重点帮

第五：学习成绩好，思想品德不够好的同学;--重点帮

第六：思想品德好，学习成绩和工作能力不够好的同学;--学习方法

第七：学习成绩差，思想品德差的学生;有特殊心理问题的同学;--重点做好思想转化工作

b.经过分析，班主任必须制定出个性化教育计划,确定重点服务对象,及时向学生处汇报工作情况及遇到的问题,积极总结工作经验,提高工作水平和工作效果。

(3)特长教育：要求学生“一专多能”。

六、加强家校联系，发挥家庭教育的重要作用。

家校配合是学校教育的重要一环。学生教育应该是社会，学校和家庭共同的责任。家庭教育是学校教育的延伸和重要环节。

1、通过家长了解学生的个性特征以及在校外和家里的思想活动情况。

2、通过家长解决教师自身难以解决的问题。

3、定期向家长反馈子女在校学习思想状况。

4、了解学生家庭情况(父母工作状况，婚姻状况，家庭经济状况等)可以使思想工作更有针对性。

七、德育教育的实施

长期以来，我校坚持以活动为载体进行德育教育。使学生在潜移默化中提高认识水平。培养他们良好的心态、积极的情绪、树立科学的人生观、价值观。

1、活动组织采取分散和集中相结合，如：全校性法制教育，各班的诚信教育等。教师组织和学生自己组织相结合。如：全校性歌咏赛，心理健康教育及社团组织的活动。

2、活动形式采用“请进来、走出去、内部抓紧干”的思路。如：参观各种展览、法制报告会，校内各种文体技能练习等。

3、活动时间采取定时与不定时，长期性与阶段性相结合的原则。如：每天7：00看晚间新闻。青春期教育，礼仪教育月，优质服务月等活动。

八、德育合格证的颁发

1、日常生活中，班级为每位学生建立德育档案，记录学生平时的主要表现，包括诚信、礼仪、心理、纪律学习等方面的内容。

2、德育合格证由学生处对合格的应届毕业生颁发此证，由班主任进行德育考核，主要以学生每期的德育量化等级为依据划分为优、良、合格、不合格四个等级。

3、等级划分：若学生在校期间有八学期以上德育量化为优秀等级的颁发优秀合格证。多于五期，低于八期证书等级为良。有两期获不合格等级的，证书等级为不合格。其余的证书等级为合格。

篇4：2022学年度德育工作方案

*-*学年度德育工作方案

一、指导思想

以人为本，以为学生的终身发展奠基为理念，以培养学生的道德责任感和发展道德实践能力为核心，以提高德育实效性为根本，开创学校德育工作新局面。

二、现状分析

1、学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，尤其是平行班的学生学习基础差，缺乏自信，学习动力不足，不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、以育人为本的教育理念，优良的教育环境，优质的教育服务，先进的教学手段和令人信服的教育质量，打造学校精品的意识已形成。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度要加大，管理责任更需强化。

3、极大多数学生家庭条件都较优越，家长外出打工的多，对孩子期望值较高，学校肩负的责任更大。

三、应对策略

(一)转变育人观念，加强学习，提升观念，形成“为学生终身发展奠基”的教育理念。[莲山课件]

1、必须下大力气抓德育工作，每一个教育者必须予以高度关注。这是教育本身的需要，更是学校能否生存和发展的关键。全校教职工人人都是德育工作者，全员育人，全程育人。

2、实施成功教育模式。成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

(二)构建健全的德育工作网络，提高德育工作的实效性。

1、建立健全的德育机制，营造德育为首的工作氛围。

2、充分发挥年级组，政教，教务，团委，班主任的主导作用。年级组全面实施本年级教学工作计划，德育工作计划，教务处主要通过课堂教育,发挥任课教师的德育功能。政教处主要发挥班主任思想政治工作的龙头作用，加大对值日教师的管理。团委主要通过学生会活动，突出学生的主体地位，进行道德行为和文明习惯的自我教育和自我管理。

3、加大师德建设力度，重视班主任队伍建设，提高德育工作素质。认真学习贯彻《新师德规范》，提高职业道德。加强对班主任的培训和经验交流。

(四)重视校园文化建设，强化德育效应。

1、要致力于校园的绿化，环境的美化，净化和布局的合理化建设。重视文化氛围建设，充分发挥学校已有的校训牌，自律承诺名言警句，各大宣传栏，黑板报，艺术室的德育功能，使校园充满育人生机。

2、利用每周升旗仪式和国旗下讲话，强化德育效应。国旗下讲话做到有主题，有内容，针对性强。

3、利用教室电视系统组织学生观看《三字经》、《弟子规》等光碟，对学生的思想进行熏陶。[莲山课件]

(五)加强家校联系，发挥家庭教育的重要作用。

家校配合是学校教育的重要一环。学生教育应该是社会，学校和家庭共同的责任。家庭教育是学校教育的延伸和重要环节。通过家长了解学生的个性特征以及在校外和家里的思想活动情况，定期向家长反馈子女在校学习思想状况。

(六)明确重点，落实细则,找准切入点和突破口，增强德育工作的针对性和主动性。

1、重点研究，探讨的问题。

不断研究学生心理特点和思想动态，是做好学生德育工作的基础。

重点对以下热点问题必须深入研究，探讨与思考。

1).分析学生上网聊天的心理与对策;2).学生交往(尤其是异性交往)的心理与对策?3).学生不良行为习惯的内在原因及其矫正问题;4).学生厌学的原因分析及对策?5).学习困难生如何转化?6)如何控制自己的冲动情绪?7)中学生佩带手机、首饰的利弊。

2)利用革命节日和重大历史事件、时政热点举行形式多样的庆祝纪念活动，激发学生的爱国热情，陶冶学生的道德情操。

3)开设文明修身班，对违纪学生进行心灵感化教育，身体体验教育，挽救一批良心未泯的学生。[莲山课件]

2、分层次开好几个例会：班主任会议，学生干部培训会，学生座谈会。

3、建立平等的师生关系至关重要。

随着社会文明程度的不断提高，学生的民主意识，平等意识越来越强，尊重学生的主体性地位和建立平等师生关系是教师树立威信的基础。而融洽的师生关系是提升教育质量，更是转化学习困难生的重要策略。

附：工作安排

8月

1、高一新生编班、调寝室。

2、入学教育

3、高一进行军训，目的是加强国防意识，锻炼意志力，增强纪律观念与集体观念。[莲山课件]

4、制订班级计划与政教处工作计划

9月

1、签订《安全责任状》，印发《学生伤害事故处理办法》，《青少年未成年人保护法》等法律法规;

2、学生形象检查

2、教师节各班开展多种形式的尊师活动，沟通师生情感

3、修订班主任管理方案

4、庆祝国庆节，进行爱国、爱校、爱班宣传

5、开学典礼，优秀学生表彰

10月

1、文明寝室环境布置

2、九月份班级工作总结会。

3、组织观看一次电影，加强爱国主义教育。

4、广播操比赛。

5、学生才艺展示比赛

11月

1、十月份班级工作总结会暨优秀班主任经验交流会。

2、召开家长会。反馈半学期学生在校学习、生活和思想状况，取得家长配合。[莲山课件]

3、文明寝室考核

4、文明修身班授课

12月

1、学生干部培训会，业余党校开班;

2、十一月份班级工作总结会暨优秀班主任经验交流会。

3、庆元旦系列体育活动

4、文明寝室评比表彰

5、学生安全教育，逃生演练

1月

1、元旦晚会

2、做好学生品德评定考核，写好能反映学生个性的评语

3、文明班级、优秀班主任评比

4、期末考试家校联系，寄发成绩单和告家长书。

2月

1、学生返校收心教育

2、结合期末考试分析班级现状，制订班级计划

3、调整班团干部，注重培养学生干部素质，发挥自治自理作用

3月

1、学雷锋义务劳动

2、开设文明修身班，对违纪学生集中教育

3、十八岁成人教育

4、安全教育周，注重各方面安全教育，努力增强学生的法制观念，防范意识和自我保护能力。

4月

1、举行家长会，家校联系，反馈学生学习思想状况

2、革命传统教育，组织学生到红安参观

3、市、县两级学生各项先进推荐上报

4、高三学生思想品德考核

5、开展法制和纪律教育

5月

1、学生劳动实践

2、强化午睡纪律管理

3、文明修身班授课、结业

4、开辟高三高考心理辅导专栏

6月

1、高三学生心理辅导。(邀请专家讲座)

2、文明寝室评比

3、文明班级、优秀班主任评比

4、做好高一高二学生思想品德考核及各项先进的评定

7月

1、组织读书和社会实践活动，指导学生撰写读后感和调查报告[莲山课件]

2、寄发告家长书

篇5：北云中心学校德育工作方案

一、指导思想：

坚持以人为本，全面落实*****，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，结合《辉县市教育局*年德育工作要点》，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以“日有善念，月有善行”活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。

二、工作目标及思路

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

4、继续进行“优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。

三、主要工作措施：

(一)、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。

要继续认真组织学习《教师职业道德规范》，加强师德建设，学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

(二)、以“日有善念，月有善行”活动为载体，狠抓学生行为习惯养成教育

加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

1、继续组织学生认真学习《中小学日常行为规范》，要求学生能熟记于心。

2、利用学校广播、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予监督。

3、进一步加强“流动红旗”竞赛的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

4、各班应充分利用班会课采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高班会课的质量。

(三)、结合主题班会、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动。

(1)抓住各种契机，尤其是利用好每周的升旗仪式开展爱国主义教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育。我们根据各年级学生特点，精心设计活动方案，扎实有效地开展好综合实践活动。

(2)围绕主题月和重要纪念日开展活动。

三月份，结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“读雷锋日记、讲雷锋故事”等活动，引导学生体验友善、学会关爱;植树节前后，可组织学生开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带领队员美化环境、保护环境;全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让学生从小懂得自我保护，珍爱生命。四月份清明时节，是进行爱国主义教育的好时机。五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，了解广大劳动者劳动的艰辛，更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆祝活动。九月份结合教师节，可开展“献给老师的歌”等活动。十月份结合国庆节和放秋假开展活动。十一月份开展“走进孤寡老人”等活动。十二月份开展庆祝元旦等活动。

(四)家长积极参入，发挥整合优势。

抓好家长参入德育活动管理，有计划有落实，开展活动内容要有针对性、实效性，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;保质保量用好家长学校，做到每学期每月同学生家长均有一定程度的书面联系。

(五)重视学科渗透，加强德育学科化。

1、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好班会课

2、开展德育科研。各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中的热点、难点问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。要以人为本，强调学生的主体性，可围绕以下几个方面作研究：1、德育评价方式2、心理健康教育3、德育与综合实践活动的有机整合研究4、学科教学中的德育渗透。

四、工作安排：

三月份：1、开学典礼。

2、贯彻常规，建立教学秩序。

3、学生心理因素调整研究(一)。

4、“日有善念，月有善行”活动(一)。

5、家长学校开课。

6、开展安全宣传教育活动。

7、结合学雷锋月和庆祝“三、八”妇女节开展系列感恩教育，并开展“讲雷锋故事、读雷锋日记”故事比赛。

四月份：1、编写《日学一语》手册第二本。

2、学生心理因素调整研究(二)。

3、布置“日有善念，月有善行”演讲比赛活动。

4、、“关爱生命、安全出行”法制、安全宣传教育活动。

5、清明节进行革命传统教育。

五月份：1、“五四”纪念活动。

2、“日有善念，月有善行”演讲比赛活动。

3、学生心理因素调整研究(三)。

4、“日有善念，月有善行”活动(二)。

5、班主任工作论坛。

6、教师读书演讲比赛。

7、以“欢庆六一”为主题出班级黑板报。

六月份：1、“日有善念，月有善行”活动(三)。

2、学生心理因素调整研究(四)。

3、评选优秀班干部、三好学生和文明班级。

4、评选北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。

七月份：1、德育工作总结。

2、安排师生暑假生活。

八月份：1、师德师风教育活动。

2、贯彻常规，建立教学秩序。

3、学生心理因素调整研究(五)。

九月份：1、开学典礼。

2、庆祝教师节活动。

3、“日有善念，月有善行”活动(四)。

十月份：1、学生心理因素调整研究(六)。

2、“秋假――我为家里做什么“活动。

十一月份：1、“走进孤寡老人”等活动。

2、“日有善念，月有善行”活动(五)。

十二月份：1、庆元旦文艺竞演。

2、学生心理因素调整研究(七)。

3、“日有善念，月有善行”活动(六)。

元月份：1、评选优秀班干部、三好学生和文明班级。

2、评选北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。

3、德育工作总结。

4、安排师生寒假生活。