镇教育系统提升群众满意度工作方案
马村镇教育系统提升群众满意度工作实施方案
为切实转变工作作风，巩固党的群众路线教育实践活动成果，密切教育工作与广大群众的联系，切实有效解决群众关心的教育热点、难点问题，提升广大人民群众对教育工作的满意度，努力办好让人民满意的教育，马村镇教办党总支召开专题会议，研究制订了本方案。
一、指导思想
以党的**大、十八届三中全会精神和总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话精神为指导，坚持思想教育与制度教育相结合，持续深入改进作风，发挥人民监督作用，提高领导干部的领导能力和执行能力，大兴教育系统风清气正、心齐事成的优良作风，构建教育系统作风建设常抓、细抓、长抓工作机制，努力提升人民群众对教育的满意度。
二、目标任务
在20**年教育前期工作的基础上，开展好第四季度系列活动，有效促进全镇教育系统机关作风、中小学校校风切实得到转变优化，合理解决通过走访群众、调查群众暴露出的热点、难点问题，让人民群众看得见、听得到、感受到教育作风建设、教育各项工作、教育惠民政策的成果，确保我镇教育系统在县、市群众满意度测评活动中的领先位次。
三、重点工作
(一)加快20**年度教育民生项目建设，让群众看得见教育的新变化
各学校结合校舍标准化建设、薄弱学校建设、“两热一改”工程、初中学校提升工程、幼儿园改造工程，抓住建设大好时期，倒排工期，确保完成今年各项建设、改造任务。
(责任人：董建)
(二)加强学校、幼儿园规范化、精细化管理，办人民满意学校
1、规范学校、幼儿园管理，促进学校精细、内涵发展。落实学校管理主体责任，调动社会、学生家长参与学校管理的积极性，办好家长学校，加强家校联系，在共管、共建中获得群众的支持、肯定与认可。
2、规范各项收费管理和教育财务管理，促进校务公开透明。严格执行收费公示和收费结算有关规定，严格执行教育收费校(乡)财县管，厉行勤俭节约，严禁私设小金库，规范财务收支行为。
3、规范办学行为，促进师生教育教学活动规范化。严格规范招生行为，严格执行上级规定的作息时间、课程计划，不布置超规定时间的家庭作业，不向学生推销或介绍教辅材料，不加重学生学习和经济负担。
4、强化学校周边环境治理，营造安全、稳定有利于学生身心健康发展和成长的外部环境。重点整治学校及周边小卖部、饮食摊点、网吧、烟酒烟花炮竹经营点，靠近交通要道的学校要布设斑马线、减速带、警示标志。在学生上下学时段，学校要安排人员在校门口值班，保证学生安全。
5、提升学校后勤服务水平，创设温馨舒适的工作、学习、生活环境。学校要努力改善师生工作、学习、生活条件，尤其是要改善好师生宿舍、取暖、饮水等基本生活条件，把学校打造成师生成长的乐园。
(负责人：朱绪)
(三)着力提升教育质量，努力办人民满意教育
1、抓好学生行为习惯和养成教育，培养学生良好品质，促进校风、学风进一步优化，争做有道德的文明学生。
2、坚持面向全体学生，促进学生全面发展。采取切实措施控制学生辍学，加强对学困生、贫困生的心理健康教育，努力帮助他们顺利完成学业。
3、规范教学常规工作管理。教师在教学常规工作的各个环节，要考虑全体学生和个体学生的特点，努力促进每一个学生学有所获，学有所乐，全面进步。
(责任科室：常会)
(四)抓好师德师风和教育行风建设，努力做人民满意的教师
1、廉洁从教，落实立德树人根本任务。严格执行廉洁从教、依法治教、以身立教相关规定。满怀爱心公平公正对待每一位学生，满腔热情关爱每一位学生，耐心细致教育每一位学生，严禁教师体罚、变相体罚、有辱学生身心健康成长的行为。不搞有偿家教，不参与任何形式的有偿辅导班，不接受学生家长宴请及馈赠，保持良好的师生关系。
2、以“教师访万家”活动为抓手，开展教师家访活动。各学校结合“万名教师访万家”活动方案，组织教师开展卓有成效的教师家访活动，通过教师家访，解决学生学习、生活中的困难，搭建学校与家庭合作育人的桥梁，携手促进特殊群体学生、特殊需求学生健康成长和进步。
(责任人：常会)
(五)深入开展传统文化进校园活动，提升学校文化品位和学生文化素养
结合“文明城市”创建和传统文化进校园活动，从最基础的工作抓起，从校园布局、教室布置入手，开展系列教育活动，发挥环境育人功能，提升学生文化素质，带动和影响社会文明素质的提升。
(责任人：黄民)
(六)落实好教育惠民政策，努力促进教育公平
各学校要认真做好本学年度贫困学生资助、寄宿生生活补助工作，通过调查摸底，公示公开等环节，把真正应该资助、救助的学生资助好、救助好，让全体学生都能感受到教育惠民政策的公平、正义，坚决杜绝人情救助、关系救助。
实施好学生营养餐工程。确保学生营养餐吃得好，吃得安全，真正通过学生营养补充，促进学生健康成长。
(责任科室：常会)
(七)开展群众宣传教育活动，突出抓好教育热点、难点问题整改
各学校要在第四季度要更加切实做好教育政策、教育管理、教育质量的宣传员，教育教学的指导员，学校发展的监督员，家校沟通的联络员，努力促进教育系统各项工作再上新水平。
通过各学校教育工作满意度模拟测评，突出抓好教育热点、难点问题的整改。各学校通过聘请教育行风监督员，召开教育行风座谈会，学生家长座谈会，建立家长、学生评教机制，发放教育工作群众满意调查表等活动，发现教育系统和本单位存在的群众反映强烈的热点、难点问题，明确责任和时限进行整改。11月上旬，各学校普遍进行群众满意度测评活动，通过测评发现的问题要进一步整改。对于在县、市民生工作测评中群众反映的教育热点、难点问题，将使用责任倒查机制，追究相关单位责任。
(责任人：董学)
四、保障措施
(一)统一思想，提高认识
群众满意度测评不仅是对教育工作的评价，而且也是促进教育行风建设，提升教育工作整体水平，办人民满意教育的必然要求。各学校要高度重视群众满意度测评活动，在建中促评，在评中促建，实实在在抓好各项重点工作的落实。
(二)加强领导，抓好落实
镇教办党总支成立由教办主任钱念怀任组长的提升教育系统群众满意度工作领导小组，统筹工作领导、实施和督查，结合工作重点，制定实施方案，分解包保学校，由镇教办负责人亲自抓，务必抓出成效。实行提升群众满意度工作周报告制度，从10月27日起，各学校工作周报告经镇教办具体包保人签字认可后，于当周周四下午6点前报镇教办。各学校要确保测评前期工作中发现的问题得到及时整改，在我镇民生工作满意度测评中，要确保好名次。
(三)强化督导，注重实效
镇教办要结合责任分工，做好各学校提升满意度工作的指导和调度，及时推广好的经验和做法，整体促进教育系统群众满意度提升工作效果，为办好人民满意的教育贡献力量。
附件1：马村镇教育系统提升群众满意度工作领导小组
附件2：马村镇提升群众满意度工作包保分工
马村镇教办
二**年十月十八日
附件1：马村镇教育系统提升群众满意度工作领导小组
组长：
镇教办主任
副组长：
镇教办副主任
中学校长
成员：
附件2：马村镇提升群众满意度工作包保分工
包保人
包保单位
篇2：小学三年级语文质量提升计划及措施
一、计划
1、熟悉教材，吃透教参，把知识点梳理清楚，不遗漏，不拔高。
2、备好每一节课，整理出每篇文章的知识点，有目的的设计课堂教学，有效的进行课堂活动。
3、认真批改每一次作业和测试，做好评价和反思。
4、作文对于三年级学生来说是一个新知识，也非常的重要，教会学生列提纲。
5、对字词教学要有灵活的方法，采用不同的方式进行词语教学。
二、措施
1、早读多读书多背诵。每天提前布置任务，要求学生大声的朗读，大声的背诵，即正其音，又提高了朗读。为基本能力的达标打下基础。
2、多检查多默写。对生字词，要求学生多组词，多运用，多积累，扩大词汇量。
3、对作业多检查多批改。作业采用分层布置。听写全对的同学不再写这一项作业。选择你感兴趣的作业去完成。在批改作业中，发现问题及时订正。对理解能力差的学生，要求同伴互助，在小组活动中多给这些孩子机会，教师在课堂上也要时常关注。不能只停留在字词上。
4、单元测试。及时检测，及时批改，及时订正，在卷子上写出自己错的原因，让学生及时明白自己的差距，自己该如何赶上。在不断的检测中更新自己努力的方向，明白自己的学习目。另外，还添加了学生自己出题的板块，在出题的过程也耗费不少精力，这样也算是对知识的一种掌握形式吧。
篇3：教为主导学为主体提升复习课堂效益评课案例
平时教学像"栽活一棵树"，总复习似"育好一片林"。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。颜灵的这节生物复习课打破复习课旧课重讲、题海战术、教师“满堂灌”等传统模式，而是根据学生年龄特征和身心发展规律，精心准备，采取一种“教为主导、学为主体”行之有效的复习方法。值得我们学习借鉴!
颜灵老师这节复习课我认为有以下几个特点;
一.以学生为主
颜灵老师在这节复习课中依据考纲学情教材巧妙设置问题，让学生依据问题思考回忆、讨论、展示、互究完善、做题检测等活动贯穿整个教学过程。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
在整个教学过程中颜灵老师极可能的让学生动起来，让学生来展示，让学生来探究。如
1.课前，让学生在侧黑板上展示学案中课前预习部分内容的答案，即检测了学生的预习情况又能核对答案。
2.课堂导入，通过大头娃娃新闻事件(视频)激发学生进一步巩固探索相关知识的兴趣，为提升课堂效益，学生融入课堂提高很好的铺垫。
3.在检测蛋白质实验复习中，让两个同学边演示便解说，效果明显。同时也给其他同学一个心理暗示，这两个同学能做的这么好，掌握的这么好，那自己也可以。
4.在复习氨基酸通式过程中，先让学生看图说话，然后让学生用肢体来帮助学生记忆，最后用相应习题巩固，在让学生动起来的同时，加深了记忆，提升了效益。
5.在学习氨基酸脱水缩合过程及相关的氨基酸数、肽键数、脱去的水分子数、氨基、羧基数计算，是本课的难点和重点，也是高考中的一个重难点，学生掌握起来有难度。颜灵老师巧妙的设计学生活动，让学生牵手来演示过程，并说明学生队数、学生数、牵手数、未牵的左手数、未牵的右手数依次代表肽链数、氨基酸数、肽键数(脱去的水分子数)、氨基数、羧基数。通过这个活动，学生轻易的理解了脱水缩合的过程，同时掌握了相关计算，为学生的理解和记忆提供了依托。当学生做题时对它们的关系模糊时，通过回忆这个牵手活动可以很快理清关系清楚解题。
二.以课本为主
颜灵老师，依据考纲，把本节课的知识点以问题的形式让学生回忆巩固。同时根据学情重点复习总结学生掌握的薄弱点，通过学生活动，习题巩固、归纳总结等措施巩固知识点，提升能力。期中复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。
三.以课内为主
颜灵老师通过精心设置，把要复习的内容在有限的时间内得到有效的深入巩固。将问题尽量解决在课堂上，可见张老师在上课前做了精心的准备，了解学生掌握知识的情况，并精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。
四.以练为主
颜老师这节复习课充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。张老师在课堂上给学生提供展示机会和时间，内容"全"，练的习题"精"，练的方法"活"练的时间"足"，训练循序渐进，由浅入深，由简到繁。抓基础，抓重点，抓综合。充分提升学生对基础知识的掌握和能力，同时也训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。
子曰：温故而知新!复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。如何上好复习课也一直是老师们关心的问题，老师们普遍感到复习课难上，对我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道如何操作;对学生来说，复习的内容已经学过了，听不听无所谓，学习也没有多大的兴趣。复习课到底怎么上?颜灵老师这节课值得我们借鉴!!!
篇4：中学数学老师工作心得体会:教学中提升自己
踏入工作第二年，我深深的感觉到工作就如同打仗，就如同在战场上拼杀，是要讲究策略的，是有计谋的，你自己的成败要靠自己，你自己的生死要有自己决定。要方法，要努力，要坚持，方可在自己的战场上获得胜利。
教学不光是拼自己的努力和付出，还要讲究方法，要有自己的独特之处，在教学上我还缺少经验，有时不知道怎样讲解才可让学生对本节课的知识点掌握的更好，之前听李老师的课，给我最大的感觉是：每个问题的提出和过渡都很自然连贯，而我每次在上课的时候会感觉到对于有些问题的讲解不是很到位，以及怎样将增强本节课知识点的连贯性我做的还不好。在课堂上，对待学生的关注度并不高，当我在讲授新课的时候，往往会忘记学生的状态，这是我教学生的一个问题。
首先，我简单的归纳一下在这个学期里我在教学工作中的做法以及出现的一些问题。在平时的教学中，我更加注重的是学生对作业的落实情况，基本上每天的数学作业每个学生都必须要上交的，同时当天的数学试题的订正也必须上交，不能拖到第二天。上交之后我要针对每个学生的订正，给予反馈，做得不好的学生要当面重新进行订正。老师抓得紧，学生也不敢应付，所以这学期作业的落实情况不错。在课堂教学上，我更多的是观察学生的听课状态，学生在课堂上的表现以及发言情况。同时，在习题课上，我更多的是让学生来讲解，如果出现比较难得问题，我会给学生时间来讨论，对于重点的问题我会单独的拿出来多次强调。中午的数学时间，我基本上是2点05到班里，给学生小纸条，每天一道或两道数学题，这些数学题是对平时的一些出现问题较多的题目的再次训练，这个学期我还让学生准备每日一题本，坚持每天练习一道与近几天学习的知识点有关的题目，巩固所学的知识内容。小纸条中午做完马上收齐，我批改之后，将出错的在反馈给学生分，利用晚自习的时间，我简单的对小纸条上的问题进行讲解，学生订正后再交给我。每日一题本是每隔两天收一次批改，这些事情主要是由课代表来做的，我负责抽查。
可是在平时的课堂教学中，也出现了很多的问题：课堂的秩序不是很好，这跟之前的我对课堂的关注度是有关的，学生在课堂上的积极主动性没有很好的调动起来，导致学生在课堂上的注意力以及听课的质量出现了问题，课堂的进度就会变慢，课堂的容量就会减少，这些都是我在教学上出现的问题，对待学生我有时会戴上有色眼镜，虽然我有时尽量提醒自己，可是不可避免的会产生不同的想法。下一阶段我会尽量的避免出现这种想法，平等看待每位学生。我觉得自己欠缺的是在课堂教学的管理上。同时对于课程知识点的把握上我做的还不够细致，这一点我要向李老师多学习。
这次数学成绩，我觉得学生没有考出真正的水平，这与学生的临场考试能力是有关系的，我下一阶段会更多的注重学生临场考试能力的培养，同时对于学生的做题速度和答题质量也要多加训练，通过这次考试，我感觉有些所学的生对于问题的理解还不够，从答题上可以看出学生对于知识点的理解还不到位，导致对于知识点的应用含糊其辞，答不到正点上，说明有些学生根本对知识根本没有理解，对于这一部分学生，我要更多的去关注他们课堂上的听课状态。
每次的考试结束，对于学生来说有得有失，同样对于老师来说，也会有得有失，总结之前的教学经验，多反思，多向老教师学习，多跟班主任沟通，多跟家长交流，一步一步的优化自己的教学工作。
篇5：小学老师信息技术应用能力提升培训研修计划
今年我参加“信息技术应用能力提升培训”的学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。
一、指导思想
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
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