年度某小学教学工作年终总结
20*年小学教学工作年终总结
时间如流水，一去不复返，转眼间，我们又要送走*年，迎来*年。即将过去的*年，留给我很多快乐，更留给我很多收获。现将一年的工作情况总结如下。
思想情况：
新的一年开始了，我送给自己一句话激励自己：生命就是一个赛程，每人每天都在跨越障碍，相信自己，会做好的。我要求自己，每天尽可能抽出一些时间进行政治业务学习，充实自己，丰富自己，提升自己。
工作情况：
这是我到进修学校工作的第二个年头，所以我丝毫不敢懈怠，工作仍然是认认真真、勤勤恳恳。一年里，利用两个假期充分研读了一、二、三三个年级的数学教材，又阅读了一些教学参考资料，然后对全县一、二、三年级的数学教师进行了两次教材培训，交流研讨了教学过程中遇到的一些问题，收到了比较好的效果。在每学期开学初都认真制定了一、二、三三个年级的教学进度表，为各学校做好学期初各种服务工作。
三月份，我们进行了常规教学听课活动，先后去了实验小学、长青小学、圣水中心校、前进小学、胜利小学、建设小学。每到一所学校，我都非常认真地听课，课后同任课教师虚心地交流沟通，很好地提高了自己的业务水平。
四月份，我们仍然先是深入到各学校听常规教学课。我们先后去了时家店中心校、驼腰岭中心校、五道沟中心校，通过听课，我们既了解了每个学校的教学情况，同时为我们怎样进一步开展教学教研活动明确了方向。15日，我们去三源浦中心校、红石中心校听课，联系确定在三源浦召开数学片教研会有关事宜。24日，我们又去三源浦中心校统一听教研课试讲。由于我们准备工作做得充分，29日在三源浦召开的数学有效教学片教研会开得非常成功。教研会上，一共展示了五节数学课，下午课后，我们先是进行了教师和教研员的互动研讨，提问答疑，然后，我对两节低年级数学课进行了点评，最后，梁老师做了精彩的点评和数学课堂教学讲座。
五月份，8日，和语文教研员张老师上午去建设小学，下午去胜利小学听了两节语文课，收获非常大。14日，积极参加了全县的语文教学研讨会，做吹哨工作，忙活了一天，虽然累了一点，但是看到语文教研会圆满成功，心里还是充满了喜悦。15日、16日，梁老师出完了六年级数学模拟试题，我负责用电脑打出来，时间短，任务急，很辛苦，我用两天时间出色地完成了任务。27日，我们去亨通中心校听课;29日，我们去罗通山中心校听课。
六月份，我们开始筹备出期末考试题。由于学校经费紧张，我们下乡听课比以前少了。这学期出题时间比较宽裕，但是我们这一次出题一律要形成电子文本，难度增加了，好在我刚刚完成六年级数学模拟试题的打印任务，我认真对待，终于很好地完成了出题任务。
七月份，临近学期末了，我们在进行个人网页制作工作，我不太会，都是老同学左主任帮助我制作的，我十分感谢她。13日，我们小教部四位教研员前往长春听课学习，我们19日才从长春返回，此次学习，我的收获大极了。
九月份，教育局组织实验、长青部分教师开展送教下乡活动。我们首先到这两所学校确定人选，然后于17日去这两所学校听教师试讲，进行交流沟通。19日，我们一同去孤山子参加送教下乡活动。活动中，我们先听课，然后同孤山子全乡对应年段教师进行了课后评课研讨，受到了教师的好评。22日，我们小教部全体教师参加了英语教研员组织的全县英语教师空讲比赛活动，使此次活动圆满结束。25日，我们去前进小学听课，了解研究常规教学工作。
十月份，我们首先去建设小学、胜利小学进行了听课，了解研究常规教学工作。14日，我们去圣水、亨通、新发各小学听课，确定圣水片教研会讲课人选。15日我们去长青小学听课，参加了市教育学院到柳河对各个学科课程改革的调研工作。17日，我们又去圣水听教师试讲，研究讲课情况。22日，我们成功地在圣水召开了语文、数学实效教学片教研会。此次活动，共安排了5节课，下午课后，我们小教部全体教研员同与会的圣水、亨通、新发各乡的教师进行了互动研讨、问题答疑，研讨、答疑在轻松愉快和谐的氛围中进行，教研会收到了非常好的效果。
十一月份，我们重点配合师训部进行了对骨干教师进行听课评定工作。从本月13日到12月1日，我们历时近四周时间，从农村到城镇，走了22所小学，我共听了39位骨干教师的课，一方面很好地完成了听课评定工作，一方面也使我更好地了解了我县骨干教师的课堂教学情况。完成这项工作后，我们马上投入到学期末考试命题工作。我们抓紧一切时间，用了不到三周时间终于很好地完成了任务。
本学期，更值得我欣慰的是，我的数学教研博客在黄处长的帮助下终于开通了，并且发布到学校网上。目前，上网参与评论的教师还很少，(有的教师没有电脑，有的教师不知道必须先注册才能留言、评论)我会继续努力，多上传一些适合教师学习的，有利于教师专业成长的好内容，为更好地服务于一线教师做出我最大的贡献。
篇2：七年级地理教学工作总结反思
由于过阴历年的缘故，加上中秋、国庆节的放假，似乎无需怎么盼望，已经到了期末，需要打量自己是否曾经迷茫，是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方向。
所以，总结是为了更好工作，总结是自我反思式成长，现梳理如下：
这一学期来，我主要担任的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，以及我校在二七教师教育网平台上教师博文的审核、推荐工作。自己按照教学计划，坚持导学案教学式的翻转课堂，突出学生学习方法渗透培养和落实学科核心素养。且行且思且调整，始终以学生的可接受为导向，以课堂教学为主战场，协调安排自己一学期的时光。
鉴于此，一学期如常地按时到班到岗，通过各种渠道研读如“创客课堂”，“核心素养”，“表现性评价”等为关键词的文章，并通过实践反思落实到自己的课堂，始终把学生的需要放在心上，重视问题的发现和找到解决路径，重视与同行的交流协商。
一学期以听评课和测试数据分析方式，不断思考如何让学生亲近自己的课堂，如何有利于组织学生参与课堂，成长在课堂，全面提高教学质量，让自己的教学艺术增长。
因此，自己经历了第一次月考式的慌张，因为针对大班额学情把握以及落实不到位的缘故，出现了课堂教学重视学生体验式学习，重视方法梳理，却出现结果整理缺乏有机督促指导的地方，造成一些后进生跟不上，以及学生复习时无所依屏的迷茫。同时缺乏一对一的及时帮扶，使得有些学生在地理学习中畏难情绪上扬。
之后，自己通过表现式评价活动抽查让学生明确课程标准要求达到的地方，从一定程度上与学生接触，鼓励学生迎头赶上，课堂上也通过课前测，小组联盟，抽查展示系列环节，突出评价促达成，评价促学生“知其然，知其所以然”，提高教学质量。
同时，坚持日清月结，在反思中成长，按部就班进行上课，作业，与学生沟通中推进课堂，落实教学内容的有序，有效，有趣上。
一期来，追求平实的，以生为本的课堂，也在各种活动中接受了“事在人为，全力以赴”的思想，水到渠成地收获了“一师一优课”省级一等奖，部级奖;国培省级立项课题结题奖，继续在郑州教育博客大赛中获奖，在校区教研活动中进行教材分析，教学建议分享。
总之，最大的收获是有计划，有落实，让自己少了一些忐忑和慌张，同时也告诫自己教学中一定要重视学情分析和想方设法落实上，不仅让学生感受到课堂内容的价值上，还让学生学会，衍生爱上课堂，自觉维护课堂。重视从学生的需求着想，树立学生从成功走向成功教学思想。成就、赏识学生也才能成就自己期望的课堂。
篇3：英语词汇教学工作总结
【明心课堂关于英语词汇教学】
我所采用的词汇教学方法是基于特定的背景。平行班，两极分化严重，大部分学生没有自觉预习的习惯，全班及格率在三分之一左右。六十多人的教室里，有近二十多名上英语课书不翻、笔不拿完全不听讲的学生。
中间还有一批似乎能听懂英语课的学生，我在长期的观察中发现，他们最头疼的就是英语单词发音和拼写。我又发现，重视单词教学，又讲究方法的老师不多。有些老师在课堂上反复领读单词，学生不用动脑思考或者记忆，课堂效率就会很低下;还有的老师过早就开始讲词汇的用法，列举了大量的范例，总结了大量的规律，使得学生的思想负担又加重了。这些知识点应该讲，但是一定要选择好时机，结合具体的语境融会贯通讲解才合适。
多年来，初中英语试卷中没有出现具体的考察音标类的题型，音标教学就被渐渐淡化。
因为音标教学跟不上，使得一连串的与词汇学习相关的教学活动显得被动而无奈。当学生不会根据音标自己读出单词的时候，学习英语的思想负担就变得沉重无比，因为下一步还要背拼写、还要记词性、还要记用法。任何一项任务都不是轻松的，更要命的是词汇量那么大，那么零碎，背到什么时候才是个头啊!所以，大批的意志不坚定、记忆力不强的学生选择了破罐破摔，过早就放弃了。
而其实，语言学习不像他们想象的那么难。他们错就错在失丧了信心。
再长的路也要一步步走。老师的职责就是把大的学习目标分割成一个个小小的易于完成的目标，引导着学生渐行渐远，逐渐树立起学好英语的自信心!
关于词汇教学，我的具体做法如下：
一个单元词汇量大约在四十个左右。我常常在上课之前，在黑板上分四组写下全部单词的汉语。然后重复以下活动：
1.带着学生根据音标试着读出每个单词的发音，简单渗透元音音素和音节划分知识，但耗时不长;
2.看着黑板上的第一组十个单词的汉语，跟着老师读英语的发音。有时为方便记忆，我会用一些上不了台面的招数，比如：ambulance(救护车)的发音，我在旁边写上汉字“俺不能死”，学生一遍就永远记住了它的发音。这个细节在电影《中国合伙人》里出现过。
3.学生看着黑板在一两分钟内试背出这十个单词的发音。因为班级氛围或者更多的原因，学生们往往注意力非常集中，百分之七十以上的学生能达成目标。
4.以此类推，完成下面三组单词。此时课堂已经用去大约30分钟的时间。
5.最后十分钟，我带着学生看着黑板，试着说出来全部四十个单词的发音。学生忘记刚才所背的发音是很正常的。我只是把那些大家都熟练了发音的词汇擦掉。黑板上可能就只剩下不到二十个单词了。好，我继续领着学生读背它们的发音，两分钟后，又去掉了一些单词，学生们的思想负担一点点减轻，成就感逐渐显出。此时也到下课时间了。
6.第二天早读，学生们自己再从头至尾自己拼背全单元的单词。因为有了昨天的基础，大部分学生都能顺利完成任务。有些很早完成任务的学生，我就组织他们自己看课文，尽量自己译成汉语。这实际上是变相的阅读训练。
7.真正让单词成为学生本人的词汇，做到这一步是远远不够的。我还会定期进行句子默写。刚开始是5句，渐渐加到10句以上。表面看是为了学习句型，其实是为了巩固词汇。因为班级实际句子默写中学生犯的错误太多，许多老师不敢作此要求，往往只进行词汇和短语的默写。那种方式使得学生的记忆难度有所下降，但是零碎的词汇短语难以长期在大脑中保存。
8.即使长期坚持句子默写还是不够的。坚持大量的英语阅读才是王道。八年级学生阅读量应当达到5万字以上。在阅读中，单词的复现率大大增强，有很多的词汇甚至用法也就植入学生们的记忆深处了。
我个人的方法未免有很大的局限性，关于词汇教学民间还有很多高手，写这篇文章也算抛砖引玉，诚恳更多同行谈出自己的见解和做法，Thanks!
篇4：第一学期初中美术教学工作总结
初中美术教学工作总结
岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况
学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大.
3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
三、经验和教训
1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼.
篇5：学年度第二学期高一化学教学工作总结
**-**学年度第二学期高一化学教学工作学年总结
文昌华侨中学
本学年度，我在担任高一(13)班班主任的同时，还担任了高一(13)(14)(15)三个班级的化学教学工作。本学年就要结束了，本学年按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期的完成了教学任务。本学年已完成了化学(必修1)和化学(必修2)的知识以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师编写提纲，还是课堂上精讲多练，处处都体现了师生的默契配合。我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训。现对本学年教学工作总结如下：
一、认真学习新课标，转变教学理念。加强自己教育教学的理论学习，仔细研究新课标，研究教学大纲，“吃透”教材，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识。转变教学方式，转变学生的学习方式，以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
二、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，注重调动学生学习化学的激情和兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”由于我所任教的班级是三个普通班，学生的基础参差不齐，各班的学习兴趣、学习积极性也各不相同，教学时所运用的教学方法和教学进度也存在较大的差异，因此，必须全面的备课才能做到因材施教、因人施教，在实际教学中灵活应变。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合，使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合，逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念上的转变。在教学实践中，我很重视新课程理念的贯彻，让学生通过小组合作探究获得知识。
三、狠抓基础知识，加强学法指导，注重学习方法的培养。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，针对学生实际情况提出相应的学习要求，以免学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。同时，加强方法指导，对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
四、注重后进生的转化，重视每一次的作业批改、课后辅导、单元测试等工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
总之，在这一年的教学工作中，教学与学生相辅相成，但也存在着一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断学习，改进不足之处，丰富自己的知识内涵，争取更大的进步!
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