杜堂中学年度工作总结
杜堂镇中学年度工作总结
一年来，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，杜堂镇中学全体师生在谷庆伟校长带领下，团结拼搏、负重奋进，锐意进取、真抓实干;学校在教育教学管理、学生成长管理、办学条件建设等方面均取得了长足发展。
一、教育教学工作：
(一)、细化常规管理，提高课堂质量。
1.优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，制定了《杜堂镇中学课堂教学常规》、《杜堂镇中学提升教学质量的具体做法》、《如何上好复习课》，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2.细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了事事有人管，人人有事干，强化了责任，开展听课、评课等教学教研活动。
3.深入开展“推门听课”和“联片教研”活动，达到了团结、调动广大教师积极进行新课程改革，钻研教材，充分利用多媒体技术，提高教学艺术的目的。展示了我校教师朝气蓬勃，乐于创新，敬业爱生，奋发有为的良好的精神风貌，充分体现了他们以教材为依据，综合开发课程资源;结合学生实际，优化教学设计;充分预设，关注生成;面向全体，注重师生、生生的交流，互动与合作;注重实践与体验，让学生充分经历探究过程，享受探究成功的乐趣。以实际行动诠释了新课程的教学理念，达到了本次活动预期的目的，为进一步推动我校的教学改革起到了推波助澜的作用。通过开展“推门听课”和“联片教研”活动，促进青年教师自身教学能力的提高，我校马新娟、黄汝焕、刘明霞、孔云梅老师参加了北片区的公开课竞赛，其中马新娟老师参加了区公开课竞赛，并获奖。
4.扎实推行“学生评教”。“学生评教”是提高教育教学质量的保证，也是实施素质教育的重要前提，同时还是促进教师专业发展的重要举措。学校通过“学生评教”收集课堂教学质量状态信息，了解任课教师的教学情况，逐步建立一套行之有效的激励和约束机制，促进学校优良教风、学风、校风的形成。
(二)、抓好常规检查，强化教学管理
1.课堂教学的监控
在抓课堂教学管理中，教务处不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上，课堂教学改革是课程改革的重头戏。一方面，教务处深入课堂听课，了解教师教学情况，同时要求三年以内的新教师尽量多听课、多学习，尽快成为学校教学的生力军;三年以上的教师每学期听课不少于每周两节，听课老师要在课后与上课教师交流得失，共同进步。另一方面在学生中进行调查了解，同年段、教研组一起分析课堂教学现状，提出相应对策，部署调整教学工作，加强了教学督导功能。
2.教学常规的监控
教学常规工作是一个长期的、经常性的工作，在常规的落实上，教务处重点检查了老师的备课与作业批改、学生的辅导、听课节数、老师按时上课、老师私自调课等情况，教务处做好调查和抽查工作，充分实施监督和管理职能，并要求老师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。
3.教学质量的监控
教学质量是学校的生命线，与学校的办学息息相关。在期中和期末学业水平测试中，严格考试出卷、阅卷、评卷等过程管理，并认真组织考试，使考务管理规范化。教务处在各年级成绩的基础上，结合老师平时的上课、学生的反映、教案的设计、作业的批改等情况，对成绩差距较大的老师进行有针对性地谈话，帮助老师解决际问题，从而有力推动了教学质量。
4.突出重点、加强毕业班工作
毕业班的教学质量与考试结果，直接关系到学校的声誉和社会地位，是学校的一项标志性工程，因此，教务处强化了毕业班工作，并主动细致地加以落实。配合年级及时总结分析考试情况，查漏补缺，积极营造气氛，激发教师和学生们的竞争意识。在工作中，以提高毕业班的教学质量为工作重心，争取为20**年的中考打下一个好的基础。
(三)、注重教科研活动，重视青年教师培养，落实日常各项工作。
1、积极组织教师外出学习。一年来我校组织部分老师到陈集中学、山大附中实验学校学习，受益匪浅。
2、科学评价学生与教师。除组织单元检测外，还组织期中和期末学业水平测试。每次大型考试后都有学科质量分析，每次都会分年级召开学生会和教师会，及时进行了多方信息反馈。同时注重教学过程的检查与落实，发现问题，及时整改。在教学质量评价中，不仅关注考试成绩，而且注意平时工作态度，把责任机制落实到了教学过程的各个环节，确保了教学工作的有效运行。
3、在20**年元旦前夕教务处组织九年级老师复习总结座谈会，总结一年来的教学工作，下步如何上好复习课，交流在教学过程中遇到的困惑，为学校的发展提出宝贵的意见。
二、学生成长管理工作：
(一)狠抓学生常规教育
1、注重管理目标的落实。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，学校学生会每天监督检查迟到早退、各楼层秩序、各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育和通报评比，做到时时有人管，事事有人抓。
2、努力提高学生的思想素质。我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过晨会、校会、主题班会、黑板报等丰富多彩的活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。
3、加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。我们坚持定期检查学生的仪容仪表，包括头发、服饰等，让他们注意塑造自身的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。
4、加强对学困生教育引导。我们密切关注各班学困生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给予及时地处理和教育。对于经常违纪的个别同学，采取了教育为主，批评处分为辅的方式，加强了与其家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。
(二)、开展多项活动，丰富德育教育
1、以“全国中小学生安全教育日”为契机，在学校开展安全知识的主题班会，并开展以“安全教育”为主题的专刊黑板报比赛。
2、组织数次全校性的安全专项大检查，排查校园内外的安全隐患。政教处发起号召，动员学校总务、后勤、教务等各部门一起对校园各方面进行了安全排查，提出了相关解决方案并形成书面报告存档。
3、为了切实加强德育工作，促进班级工作制度化，规范化，培养学生养成良好行为习惯，树立“为班级添光彩”的集体主义精神和合作意识，进而形成一个奋发向上、愉快活泼、积极向上的班集体，特制定《文明班级评比方案》。
4、进行了“防火应急疏散演练”，提高了全校师生的自我救助意识。
5、重新启动并完善了“文明寝室”评比制度，加强了学校寝室的管理，提高了住校生的安全、文明素养
6、成功举办了新生军训及汇演、全校广播操比赛、家长会、元旦联欢会等大型活动，学生普遍参与热情高，每次活动政教处都确定一个目标，精心筹划，认真组织，通过一系列的活动，学生的思想认识有了明显的转变，从而促进良好学风的形成。
三、办学条件建设及后勤保障工作：
(一)、新教学楼、实验楼、宿舍楼的建设及配套工作
1、学校以义务教育均衡化发展为契机，新建了教学楼、实验楼、学生宿舍，同时对楼前地面进行了硬化，进一步美化了校园。
2、先后配备了新教师办公桌椅、学生新桌兀、电脑、教师和学生用机及多功能黑板，组织学生教师搬迁工作。
3、做好了物品转移、收纳、储存等工作。
4、做好了新厕所、浴室的选址、建设等工作。
5、重新对学校给、排水进行了设计、重建工作。
6、对原综合楼进行外墙复新等工作。
7、对学校用电线路进行了重新架设、更新。
8、检查建设质量、督促各个楼房的建设进度等工作。
9、对功能室、教室、办公室的科室牌的安装等工作。
(二)、坚持做到按制度、按规章办事，同时完善了后勤日常规、周常规、月常规、学期常规等制度，做到事事有人管，层层抓落实。从而使后勤工作走向常态化、标准化的管理路子。
(三)、加强对师生生活的管理。本学年进行了四次师生生活座谈会和学生生活调查问卷，对师生生活中出现的问题及时整改，并下发了整改通知单，使师生生活得到了基本改善。
(四)、坚持每周召开一次后勤例会制度，提高处室人员责任意识，确保确保学校工作正常进行。
(五)、抓好财务及物品的供应管理。总务处凡是购入的物料一律采取采购员、保管员、主要负责人签字等手续，严格堵塞各个环节的漏洞，做到人尽其力，物尽其用，确保学校物品管好用好。
四、家校联系工作：
(一)要求每一名教师注重家校联系，每周至少同家长电话沟通两次以上，形成合力，并鼓励开展教师家访活动。
(二)组织召开离退休老教师座谈会，广泛征求意见和建议，积极倾听老前辈们的宝贵经验。
(三)邀请学生家长、离退休老教师以及社会各界人士，到学校参观，举办校园开放日活动，充分展示办学成果，并召开座谈会，广泛征求大家对学校发展的意见和建议。
(四)假期期间教师要下村检查学生作业完成情况。为保障学生在假期生活中能够有效的学习、巩固，学校按区域建立学生自主学习合作小组，按学生的学习成绩、学习能力进行搭配，指定小组长，定期交流学习、作业情况。课任教师定期检查、督促合作小组的学习情况。教师采用电话联系、入户查看等不同的形式，不间断的与学生或家长进行联系、沟通，对学生的假期作业进行督促、指导、检查。开学后学校检查教师与家长的通话记录(与每名学生的电话联系或家访不少于3次)，确保假期学生的学习能落到实处。
五、下一步工作打算：
回顾过去，成绩凝聚人心;展望未来，使命催人奋进。未来的道路充满着机遇和挑战，同样面临着巨大的压力，但我们相信，团结就是力量。
新学年的工作中，我们齐心协力，奋发图强，高扬风帆，以教学为核心，以质量求生存，以管理谋发展，不断开创各项工作新局面。
一是坚持不懈地抓好安全工作，为师生提供安全稳定的学习和生活环境。
二是继续加强全体教师的政治业务学习，不断提高管理水平和教育教学能力。
三是积极争取上级扶持，不断改善办学条件。进行校园扩建、新大门建设、道路铺设、广场建设等工程。
四是在教室配备激光投影一体机的基础上，积极培训教师的使用技能，提高教学效果。
五是继续强化对师生的行为文化建设，促进良好行为习惯的养成，促进各项工作的长足发展。
六是不断巩固校园文化建设成果，为师生提供良好的学习、工作和生活空间。
七是继续完善教育教学各项管理,规范办学,让学生有进步,教师得成长,使所有师生都能健康快乐地学习和生活.
八是不断加强家校联系，唤醒广大家长的教育意识，家校携手，共同培养教育好新一代。
总之，我们杜堂镇学校一班人，决心克服困难，负重奋进，脚踏实地，狠抓落实，用百倍的努力把学校办成让学生满意，家长放心，社会充分认可的精品初中，努力实现杜堂镇中学的再次辉煌!
杜堂镇中学
篇2：年度中学教工退管会工作总结
20*年度中学退管会工作总结
20*年度由于人事变动，我校退管会领导小组进行了重新调整：由王森元书记任组长，许伟校长和陆勤华任副组长，并由陆勤华任专职干部。组员有顾健红(人事干部)，陆晓东(总务主任)，岳月英(女工干部)，胡秀明，张继兴(退休教师)。退管会领导小组为确保黄中退管会工作的顺利开展，认真学习有关法规、制度，以《中华人民共和国老年人权益保障法》、《上海市老年人权益保障条例》、《关于进一步加强退休教工管理工作的若干意见》为指导思想，切实按照市委、市府领导提出的“讲真情、办实事、抓落实”的指示，不断完善，执行落实各项退管工作制度，退休教工应享受的各项待遇得到具体落实，“冬送温暖，夏送清凉”成为退管会工作的主旨，对高龄、独居、长期患病的退休教工定期访问;对特困退休教工给予经济补助;对因病致贫的退休教工重点帮助;“生病住院必访，生活困难必访，突发事件必访，重症、大症必访，权益受损必访”的“六必访”制度，是退管会成员的工作职责。退管会的作用在退休教工中得到充分的发挥。
在即将过去的一年中，为了真正做好“五权工作”：保障退休教工的人格尊严权，保障退休教工获得物质帮助权，保障退休教工享有福利待遇权，保障退休教工参加学校教育发展权，保障退休教工有继续受教育权，我校退管会在学校争创“现代教工之家”的基础上，努力搞好“退休教工之家”，力争办成“优秀退休教工之家”。在上级退管会的关心和指导下，黄中退管会在*年度作了如下工作：
1.*年2月春节送温暖活动，走访了顾锦梅、吴德兴等部分退休教工，并送上慰问金200元/人。把工会组织的温暖转达到退休老同志心里。
2.*年4月，组织陆维明、李梅芳等老师参加局里的退休教工赴武夷山春季疗休养活动。把工会组织的关心送到退休老同志情上。
3.*年4月，组织全体退休教工到区中心医院进行体检。把工会组织的爱护传递到每一位退休老同志身上。
4.*年5月，组织部分退休教工“回娘家”交流活动，会上王森元书记通报了学校教育改革和发展情况，并听取了退休教工对学校工作的意见和建议，共商发展规划，得到与会者的共识和赞许。
5.*年6月，组织部分退休教工进行乒乓、羽毛球、飞镖等项目的健身活动。使参与者的业余生活得到丰富。
6.*年7月送清凉活动中，走访了吴雪根、陆珊等部分退休教工，并送上慰问金200元/人，其中吴雪根、陆珊两位老师500元/人。让退休同志受到工会组织的关怀。
7.*年9月，组织退协教师“回娘家”庆祝教师节活动。在热烈欢乐的气氛中退休同志一抒情怀。
8.*年10月11日，全部退休教工“回娘家”庆祝重阳节。上午进行座谈会，中午聚餐，退休教工进行了思想交流，联络感情。使退休同志和组织的情感得到再次增深。
9.*年10月~11月，组织部分参加退休教工兴趣运动会的退休教工进行了参赛项目的训练工作。例如：木兰扇的教学与训练、乒乓、足球、飞镖、篮球等项目提供训练器材、场地服务及训练工作，并且在比赛中取得较好的成绩。让退休同志的风采得到再一次展现。
在2月份陆珊老师不幸在嘉定发生车祸，在中心医院抢救时，校党政领导马上驱车到医院进行探访、慰问，事后又多次上门探访，七月份局工会主席施老师和学校领导几及工会负责同志又冒着高温一同前往上海静安老年康复医院去探望。真正做到“冬送温暖，夏送清凉”。
今年四月，家住农村的一位退休教师，因宅基地造房子与邻居发生纠纷。当得知情况后，工会副主席和退管会组长胡秀明及时与村领导沟通，上门探望，做好思想工作，防止事态进一步的发展，得到村民们的好评。
今年七月份，帮助吴雪根老师及时地做好重病保险理赔工作，使吴老师在经济上得到了一定的补偿。
总之，在*年中，黄中退管会在局工会、校党支部的关怀下，我们的工作得以顺利正常健康地开展，我们所做的一切全是为社会的“和谐”工会组织的“和谐”而努力。
退管会的工作事无巨细，但意义重大。我们的工作还有待努力，争取在新的一年中再接再厉，争取更上一层楼。希望上级领导多予以斧正。
篇3：第二学期中学数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
本学期数学教研组重抓有效教学与有效教研，“关注课堂、聚焦课堂”，结合成功教育的先进教学理念，在打造“有效课堂”等方面做了如下工作：
开学初制定了教研组工作计划,各备课组及时制定了教学进度表和授课计划.按要求检查了教研组每位教师的备课情况,大家都能按要求备好新学期两周的课.以备课组建设为重心，建立“个人设计，集体议课，专业引领”的集体备课模式，集体备课的重点放在教材、教学目标、学情和考情的分析上，研究新的教法和学法，做到“备课、上课、练习、测评”四统一。
教研组在9月份由韩群老师作了专题讲座《有效课堂教学》：学情分析是有效教学活动的基础，符合学情的教学活动才是高效的，新课程理念要求把学生的发展作为教学的出发点。10月由柴忠康老师主讲了《统整中的有效教学》：广泛参与，重点突破。提升理念，整合资源。细化统整，完善过程。以点带面，有序推进。备课中即备课，还要备教材和备人，真正体系课程统整的有效性。11月由张馥清老师主讲了《向40分钟要质量，提高课堂教学有效性》：有明确的教学目标;突出重点，化解难点，条理清晰;要善于应用现代化教学手段;选择恰当的教学方法五、精选、精讲例题，腾出时间让学生多实践。教学是一门科学，一种艺术，需要不断的探索和发展，提高课堂有效性需要师生的共同努力，共同合作，才能取得较好的课堂效率，做到“事半功倍”。12月由张子媛老师结合自己开的一节《圆的面积》的公开课，主讲了《有效的课堂教学源于因材施教》。
在学校的“宛平杯”教学节的活动中，我们数学组的老师们开设了组内公开课，课后教研组进行了评课和研讨，推出两位优胜者俞力布和张子媛老师参加学校的“骏马奖”和“耕耘奖”的比赛，两位教师都获得了鼓励奖，并且张子媛老师还参加了在学校的对外展示活动。通过听课评课，大家互相学习，取长补短，共同提高。
依照教学规划与实际教学效果合理组织各种形式的测试与训练，关注优秀率和合格率，做好每次测试后的质量分析与讲评。各备课组都能做好单元训练和期中、期末的出卷工作，其中韩群、朱林玉、张子媛、王颖、朱艳等老师都承担了繁重的命题工作。并在备课组、教研组活动中进行学情、考情分析，根据学生实际情况寻求对策，教学中进行了分层指导，并利用课间、中午及放学后的课余时间对学习有困难的学生进行了补缺补差和个别辅导。
另外，根据学校的要求，做好每月网络通讯稿的撰写工作。本学期六、七年级开展了学科竞赛。在教科研方面，我们数学组确立的课题是《数学教材统整》，还在继续深入研究。
数学组的教师对工作认真负责，敬业爱生，大家任劳任怨。我们会继续加强教研组的建设，提高教研组活动的质量，更新教师的教学观念，提高教师的业务以及科研能力。
篇4：下学期中学英语教研组工作总结
英语教研组工作总结
英语教研组在学校领导的关心和指导下，在英语组全体教师的共同努力下，认真贯彻执行学校的各项教学计划和要求，抓教学常规落实，实施教研组自培,完成各项教学任务。现将本学年教研组的工作简要汇报如下：
一、教研组计划实施情况：
开学前我起草了英语教研组计划，开学初组织全英语组教师认真讨论并修订了英语组工作计划，在这以学年里我们按照计划，结合区校的工作开展了一系列的英语教研组活动。
二、主题教研开展情况：
教研组积极开展自培和每月专题讲座，努力提升教研组老师的教研能力，根据学校的教学工作计划，结合英语教研组和学生的实际情况制定了《立足学情，优化课堂教学》这个活动主题，活动的开展坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，活动的形式主要以每月专题讲座、个人自学和集体交流相结合、还有组内公开课、听课、评课、案例分析、命题等形式。本学期林麒老师交流了《英语课堂教学的优化策略》。肖琳菱老师交流了《初中英语有效教学----教无定法，贵在得法》。王婷交流了《初中英语命题浅谈》，潘慧梅交流了《试卷的讲评和分析》。每学期每位老师都认真完成初三模拟考卷，教研组组织老师认真研究考卷，并根据我校的学情，讨论了今后教学的侧重点。
三、积极参加市、区教研活动，开展教研组听、评课活动
积极参加市、区，校各级部门组织的教研活动。我们坚持开展听、评课活动。并且把这个活动作为一个重要的教研活动。结合自培主题本组老师积极参加宛平杯教学节活动，每位老师在本组上了公开课，开课前老师们认真、备课组磨课，听课后组织老师进行评课，本学期推荐王婷和林麒老师代表英语组开了校级公开课，她们都获得了三等奖，通过磨课、听课、评课活动使开课和听课老师都有共同的进步，教研组还组织了两次网络教研，每为老师上网看教案、视频、然后要评课或跟贴，我们老师做得很好，都及时发帖，我搜集了我校老师的帖并发给教研员，受到了教研员的好评。
四、认真完成学校的教学常规工作检查
在教研组的日常管理工作中，英语组严格落实各项常规工作。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有反馈。每月教研组教学常规工作检查都认真执行，对每位老师的教案、作业都进行检查，大多数老师的教案非常详细，重点、难点突出，有教后记，对于有些教案的规范等，发现问题我也会及时提出建议。为了进一步规范我校的英语作业，全组老师也进行了讨论也统一了各年级必备和必批改的作业，同时教研组也积极开展备课组活动，各备课组讨论并制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，教学过程中各备课组教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享。
在每次的周练和期中考试后，我们各个备课组都认真进行试卷分析，找出考试失分的原因在教研组活动中互相交流，探讨，并制定措施。
由于学生的生源，决定了学生学习英语比其它学科的学习难度更大，所以本学期我们英语组就有3个备课组被调研，我也和学校的领导一起参加了调研活动，每次听课后也认真分析原因，并完成调研小结。
五、积极参教加教科研活动
英语组积极参加教科研活动，英语组申报了校级课题《农民工子女英语课堂教学的策略研究》课题正在实施过程中并已经进入最后结题阶段，每一个备课组就所承担的内容进行了认真的研究总结，并写了教学案例分析。
六、开展课外辅优补差活动、学科竞赛等活动
为了进一步提高英语合格率和优秀率，各备课组利用课外辅导时间进行辅优补差激发学生学习兴趣,英语教研组这一学年6、9年级开展了英语单词、阅读等竞赛。教研组每一次都认真完成宣传栏的布置和每月的报道工作。
总之，本学年英语教研组取得了一定的成绩，但还有许多不足之处，我们将会再接再厉，为创建一个学习型、研究型，合作型的教研组而努力奋斗!
篇5：初中学生思想政治工作总结
学生思想政治工作是学校整体工作的重要组成部分，班级是学校进行德育的基本单位，班主任工作是培育学生良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。初中学生在心理和生理方面正面临着由少年向青年的变化。他们一方面追求独立性和自觉性，另一面又难以一下子摆脱依赖性和幼稚性。他们精力充沛、兴奋好动，喜欢接受新事物，但是由于缺乏自制能力，思想行为又很不稳定，所以随时都有产生动摇和变化的可能。由此可见，做好这一年龄段学生的思想教育工作十分不易。近年来，我始终高举*x理论伟大旗帜，努力践行江总书记“****”重要思想，按照《中学生德育目标》的要求，结合学生的实际情况，本着务实、高效、创新的原则，坚定不移地将学生的思想政治教育摆在其他工作的首要地位，一如既往，坚持不懈。在教育过程中，我通过调动学生的积极性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，让学生在一个健康、文明、和谐、向上的环境中愉快地学习。
一、巧捕教育契机
在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现;要有迅急的“手”，善于捕捉;要有睿智的“脑”，善于思考;要有勤快的“嘴”，善于鼓动;要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。
通过实践，我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始，就是一个很好的教育契机，如果利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，特别是新接一个班的时候，学生看到换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学习的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，争取进一步的新起点。作为班主任，就是要掌握学生这种心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。我在接手九年级(2)班的时候，跟全体学生讲话时的第一句话就是：“不管你们自己或者别人是怎样看待这个班集体的，在我眼里你们是优秀的，尽管过去曾有过很多不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最后是一定能成功的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今天开始。”这对于那些失望的、或者曾经犯过各种错误的学生来说，不啻是一声“*了”。接着，我又肯定了这个班的一些优点，比如集体荣誉感强，体育锻炼好等。帮助学生塑造全新的“自我”，增强了学生的自信心，重新找回那久违了的“自信世界”。
每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为班主任，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。作为班主任，不要吝啬我们的表扬。作为学生，本身的心理负担已经很沉重了，如果再加批评，效果只会适得其反，弄得不好，还会造成“厌学”等后果。大部分成绩较差的学生，平时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，如果能够得到当众的表扬，他的学习热情将会高涨，自信心也就更足了。大量的事实表明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有巨大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、用爱激励学生
只有给予学生更多的爱，才能教育好学生。对学生爱而不溺，充分尊重学生的个性差异，让每个学生在学业上和做人方面都能自主发展，自心健康，乐观向上，从而形成良好的班风。一天，班上一名男生反映，他放在书包里的100元钱生活费不见了。我经过了解，初步判断这件事是某学生做的，但当我找这名学生谈话时，他却矢口否认。我没有训斥、指责、严厉追逼，只觉得这名学生需要的是鼓励。为此，我专门召开几次主题班会，通过一个个诚实的小故事及富有哲理的谈话使这名学生的内心受到了强烈的震动，他感到自己行为的可耻，也感受到老师的一片爱心，最后他主动向老师承认错误并交出了100元钱。经过耐心开导，他向父母亲及全班同学承认了错误。九年级(2)班有一名学生在父母离异后与70多岁的老奶奶同住，整天脏头、脏脸，学习成绩很差。为了帮他进步，我经常到这名学生家进行家访，教他洗头洗脸，辅导他学习，使他的学习成绩有了很大提高，他性格也由郁闷自卑变为活泼自信。
三、用心理疗法转化差生
在学生群体中，或多或少总有些学习上的差生。事实上，由于智能因素而出现的差生是少数，绝大多数是由于心理等原因造成的。因此，转化差生采取“心理治疗”是关键。
(一)满足差生自尊心的需要
差生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。处于这一年龄阶段的学生自尊心的成人意识逐渐增强，在生活和学习各方面都希望得到老师和家长的鼓励的肯定。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化差生必须满足他们自尊心的需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。为此，我在班主任工作中常常做到给与学生及时的鼓励，帮助后进学生和成绩处于下降状态的学生查找落后的原因，使他们尽快摆脱失败的阴影，重新树立起前进的信心。
(二)使差生摆脱自卑、树立自信
尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。其三，课下给差生开“小灶”，加强学习方法的指导，课前和他们共同预习、找出疑难，让他们会独立思考;下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧。另外，坚持“跟踪辅导”，就会使差生慢慢地学会科学的学习方法，不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学习的主动性和积极性。
(三)针对差生不同心理特点而进行
造成学生学习成绩差的心理原因有共性，也有个性。无论哪种情况我都象知心朋友一样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。一是漫谈：学生大都对一本正经的“说教式”教育方式感到厌倦。在某些场合，例如在课间休息或外出搞集体活动时，教师不妨放下“居高临下”的架子，与学生随意聊聊天，在“轻松随意”中进行教育。二是旁敲侧击：当教师的正面说理难以奏效时，可以采用讲述故事等方法，让学生在不知不觉中认识问题。这一方式特别适用于一些自尊心较强或性格内向的学生。三是家校联合：班主任应与家长密切配合，共同做好学生的工作。要尽可能多地进行家访或用书信、电话联系，以了解学生在家的情况及学生、家长对学校教师的要求，向家长通报学生在校的情况并与家长共同采取切实可行的教育措施。四是集体讨论：在一个班级中，由于兴趣爱好、行为习惯、家庭环境等因素，学生会形成不同类型的群体。在这些群体中，学生间的互相影响较大，往往一个学生就能带动周围一群学生。因此，班主任应了解这些“群体”，必要时可以通过他们来做某个学生的思想工作。反过来也可以通过“群体”中的某个学生，来带动整个群体，取得事半功倍的效果。遇到一些带有普遍性的问题时，班主任可组织集体讨论，让学生自己教育自己。采用这种方式，事先应作充分准备。讨论时，应尽量让学生多发表意见，还应鼓励争论，让学生在争论中明白道理。
正由于我的思想政治工作以活动为载体，以理论为指导，根据学生的年龄特点，采用恰当的教育方式，我所担任班主任的班级班风正，学风浓，连年被学校评为“优秀班集体”，自己也被评为“优秀班主任”。
总结人：
制度专栏
