小学二年级下语文期末考试卷面质量分析
小学二年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析报告》
二年级下册期末语文试卷分析
八一小学刘莉
这次考试，从整体上来看，大部分学生的学习成绩良好，但是仔细分析，却发现学生审题能力非常差，考试态度很不认真。这就要求在下学期的教育教学中，注重培养学生做题，必须先理解题目的要求的习惯，争取学困生转化，提高整体成绩。
一.掌握较好的知识。
1.照样子，连一连。学生能认识字词，搭配得当，正确率较高。
2.按课文内容填空，有12个同学出现多字、漏字和错别字。
3.按要求分类，完成较好。
二.不足的主要问题：
1.看拼音写汉字出现错误，字形没有理解。组词居然也出现错误。
2.学习方法不够灵活，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
3.按要求做题。出现要求写音序，写成部首。
4.把句子补充完整，写的话不完整。
5.课外阅读，最简单的找短文写了几句话，居然看晃了。
三、改进措施：
1.今后应该继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
3.多与家长联系，密切配合，抓好学困生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8.教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
篇2：小学三年级下语文期末考试卷面质量分析
小学三年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析报告》
一、总体情况
全镇三年级参加考试人数148人，平均成绩为64分，及格人数97人，及格率为65.5%，优秀人数23人，优秀率为15.5%，最高分98分，最低分4.5分。
二、试卷结构
本学期三年级语文试卷，考试时间为80分钟，卷面分值为100分。从卷面看大致可以分为三部分：一是字词，二是句段，三是阅读，四是习作。
三、试卷特点
本次三年级语文期末试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
四、学生答题分析
1、积累运用部分
第一题，看拼音写词语。这道题主要考查学生平时掌握四会词语的程度，这道题学生完成得都还不错，但是学生们的书写比较潦草
第二题、第三题、第四题、第五题、第六题、第七题、第八题、第九题，这8道题学生完成得较好，得分较高。
第十题是选择题。这两个句子都是课文里的句子，但是还是难倒了一大片。
第十一题是将句子整理成一段通顺的话。这段话是在课文中出现过的，可还是有很多学生做不对，学生对课文的理解不够深刻，看来平时还要加强学生多读课文。
2、阅读部分
本题主要考查学生的阅读能力，本题的失分率较大，原因是学生没有养成良好的读书习惯，没有仔细读题的要求。同学们对文章的理解和表达能力较差。
3、作文部分
本次作文要求写前先把题目补充完整。绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。(1)内容具体，语句通顺，条理清楚的占58%，(2)叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占15%。当然，这与平时练习不够有很大的关系。
五、几点建议
1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词佳句、做摘抄的习惯。
3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。
4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。
篇3：小学四年级下语文期末考试卷面质量分析
小学四年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析总结》
四年级语文下册期末试卷分析
锦山中心小学
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况：
我所教学的四年级语文在此次考试中：参考人数：39人，总分：2613分，平均分：67分，及格：30人，及格率：76.9%：优秀：12人，优秀率：30.8%，不及格：9人，最高分：90分。
三、考题分析：
现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：
第一题：基础题，共有8个小题。其中第1、3、4、5小题是从“拼音、组词、根据意思写词语和在括号里填上搭配恰当的词语”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。而第2、6、7小题分别从“选择正确的解释、关联词填空、按要求写句子”考查学生的想象力。这三道题学生完成得还较好，但也有几个学生不懂得选择正确的解释，故都失去了一定的分数。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第10小题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，而且认为是最美的一处景物。本题是三大题中失分最严重的题目，可以说是有35%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到人，物等内容上了。能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，没有写出景物的美，也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。
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