小学一年级语文下备课组活动计划(第二学期)

篇2：小学一年级语文备课组工作计划(第一学期)

一、指导思想

按照学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文教师的共同进步。

二、备课目标

1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

5、培养学生搜集和处理信息的能力。

三、工作重点

认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。

四、具体措施：

1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2、集体备课，集思广益，发挥集体的力量，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。

3、配合学校的工作重点，提高教学效率。

(1)备课组内互相听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。

(2)利用多媒体辅助教学，提高教学效率。

(3)激发学生的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。

5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。

五、参加对象

一年级的语文老师：王爱娣、王红、马晓红

六、集体备课工作安排

1、备课时间：双周二第八节课

2、备课地点：一年级办公室

3、备课安排：

9月：王爱娣《aoe》

王红《aoouiu》

10月：马晓红《在家里》

王爱娣《小小竹排画中游》

11月：王红《比尾巴》

马晓红《自选商场》

12月：王红《一次比一次更有进步》

马晓红《雪地里的小画家》

篇3：高淳小学一年级语文上学期备课组活动总结

一年级语文备课组工作总结

时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：

一、认真学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。

开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。

二、扎实地开展教学研究活动。

1.我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。

本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。

2.认真组织听评课活动。

上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。

3.因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。

集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。

4.做好质量分析，写好总结。

期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。

三、积极开展语文课外阅读活动。

1.自从教学完汉语拼音后，一年级每个班级都设立了“图书角”，图书量多而稳定，学生的阅读能力有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加;

2.老师们能认真上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣传作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围;

3.积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王”。

四、组内教师课题研究及获奖情况：

1.唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规划课题。

2.杨梅老师的一篇论文获县一等奖。

3.刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。

4.杨桂梅老师参加县级规划课题研究。

高淳县实验小学

篇4：秋学期小学一年级语文备课组教研工作总结

回顾**-20**学年度第一学期，我们一年级4位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们认真研读了《语文新课程标准》，并经据自己的实际经验进行月交流。

在校本研修的第二阶段，我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读，让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平时，我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。

二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量，

开学初，我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划，并对制定本组的教学计划提现了自己的见解，我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划，并努力按制定的计划去做。平时，认真上好每一节课，努力提高课堂教学效率。

1.重视良好习惯的培养

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的基础阶段，因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓，抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。

2.“统一”作业本的批改和订正样式

学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此，我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。

3.潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度

本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思交流，在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组工作，是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏踏实实，认真工作。在今后的教研组工作中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动教研组内所有教师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。

篇5：小学第二学期一年级语文备课组总结

回顾本学期的工作，我们一年级教研组的十位老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在学校课程中心的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项任务。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期期初，我们教研组依据本年级、本学科特点，我制定了切实可行的教研计划。首先，人人计划上好一堂教研课，并确定好上课的内容，安排好教研组的教研计划。其次，根据低年级孩子的特点确定课题研究的主题，并拟定好课题研究方案。最后，针对一年级的教学重点，就学习习惯的养成，拼音，识字和写字还制定了具体明确的目标。为了更好地开展教研活动，我们还制定了具体的实施措施，每次教研活动都要有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每人上好一节研究课。

开学初，吴华英老师和我就拼音教学，率先为低年级语文教师上了一堂骨干教师引领课。吴老师慎密周全的教学设计，风趣幽默的教学语言，行之有效的学法指导，给年轻教师一个优秀的学习范例。

每次集体备课，我们都做到定人、定时、定内容，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，大家一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究。比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决。因此集体备课对课堂教学起到了非常有利的指导作用。通过集体备课，学习她人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性。

为了上好教研课，大家都能提前一周试上，并主动邀请其他老师来听课，组内老师从不推迟，每次上完课，老师们纷纷发表自己的看法，吴华英老师总是毫无保留地将自己的成功经验与大家交流。为了让同级组顾隽老师上好教研课，周五五点多，全校都已经人去楼空了，她还在为顾隽的教案斟字酌句，一丝不苟。

一些青年教师为了上好教研课，要经过好几遍的试上，反复修改，精益求精。唐薇老师仅用短短的一周时间，就准备好一节精品白板课，被远道而来广东校长们啧啧称赞。这短短的一周，从教学过程的设计，到白板课件的制作，多次的试教，凝聚着唐薇老师多少智慧和辛劳。年轻的顾隽老师，初出茅庐不怕虎，敢于接受挑战，与经验型教师薛小英老师就识字教学同台亮相，进步非常明显。经验型老教师金艳老师的课堂，用她自身的个人魅力吸引着孩子走进知识的殿堂。黄晓玲总是潜心钻研教材，敢于创新，上课有自己的特色，尤其是她精妙的评价语，使他们班的孩子特别乖巧。新教师岳艳唯和唐如燕充满朝气，勤学善思，教学常规和教学质量进步非常明显。

其实，每次教研活动无论是对上课的老师还是对听课的老师都是一次提高。

大家除了在教研活动中互相学习外，平时，在我们教研组内，我们也一直互相听课，青年教师唐如燕、岳艳唯、楚彩芳、韩丽经常走进老教师的课堂学习，组内老教师和青年教师互相结对，同级部的老师还经常互相学习，形成了浓厚的学习氛围。

因此部分青年教师迅速成长。楚彩芳老师原先是中学语文老师，仅仅不到一个学期的努力，已经完全适应做一个一年级的语文教师。她的课堂亲切随和，生动，有趣，扎扎实实地引领着孩子们学习语文，并让他们爱上语文。刚到我们学校工作的韩丽老师，在学校浓厚的学习氛围中勤奋好学，课堂驾驭游刃有余，课堂管理仅仅有条。在这次新教师的回报课中他俩的课得到了学校领导的一致好评。

三、组织丰富多彩的竞赛活动

在我们教研组，为督促检查一年级孩子们的语文基础知识，经常开展一些语文知识的竞赛。比如，拼音一学完，我们就每个学生进行了拼音过关测试，测试下来，每一个班的优秀率都达到来百分之九十以上。随着识字量的逐渐增多，我们又各自组织了百字默写比赛，并评选出班级中的默写大王。每班还组织了写字比赛，把优秀的字展示在教室门口的自主墙上，成为来往的其他学生的学习榜样。为了丰富孩子们的学习生活，每班还建立来班级图书角，为孩子们提供丰富的精神食粮。为切实有效地指导孩子们读书，每一位老师还都上了一节课外阅读指导课，我们还和孩子们一起阅读绘本故事，并做好课外阅读大冲浪的调查问卷。每天老师们都能利用早读，中午，或晚自习的时间和孩子们一起阅读，扎扎实实地引导孩子们进行课外阅读。金艳老师的一(7)班还被评为了“书香班级”。

四、教研组所取得的成绩

在这一学期，我们教研组立足课堂要质量，在随堂课考核课中，优良率达90%。有计划地开展专项调研和阶段调研，在其中调研中取得来很好优秀的成绩，得到了学校领导的肯定。大家积极人人参与课题研究，积极撰写论文案例，并有多篇获得了各级的一二三等奖。我们教研组吴华英老师在全国的创新杯名师课堂教学大赛中获得了一等奖。唐薇老师在常州市首届小学语文课程和信息技术整合课的评优课中获得二等奖。

五、教研活动中存在的不足，和今后努力的方向。

一份耕耘，一份收获。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。把工作搞得更好。