第一学期四年级语文教学工作计划

篇2：四年级语文第一学期教学计划苏教版

一、学生情况分析

经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。

但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。

二、全册教材简析

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

2、“课文”共安排25课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

三、本册教学总的目的要求

(一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

(二)语文教学。

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

(4)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(1)能准确认读337个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。并学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(3)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(2)学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

四、提高教学质量措施

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

篇3：四年级语文教学及班主任工作计划

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的终极目标。一直以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。时光如水，转眼间，一学期很快就要过去了，这期间我有很多的思考和感受，现在又到年末，现特将本学期教我的工作总结如下：

教育教学方面：

本学年我担任的是四年级四班的语文教学及班主任工作。本班语文成绩在在本学期基本处于较稳定的状态，虽然没有名列前茅，但是在期末考试中平均分只和第一名相差1.7分，成绩还较为理想，下学期我会带领我的学生们继续努力，奋勇争先。

在关注孩子学习成绩的同时，本学期我较为偏向孩子们的综合素质的提高。在组长李艳老师的带领下，我们四年级全组进行图书漂流活动，班与班之间进行图书互换，提高学生的阅读兴趣，扩大学生的课外阅读量，拓展课外知识。在书写方面，本学期我对学生也进行了特殊强化训练，鉴于三年级学生们书写不规范不美观的现象比较普遍，在本学期初我就对学生的写字书及字帖书写情况进行了严格规定，同时实行严格把关。一学期下来，我们班的书写水平迅速提高，得到同年级老师们的一致好评。在搞好学习的同时，我还比较注重孩子的综合素质的提高，不仅注重孩子的礼仪教育，他们参加在校的任何活动我都是大力支持，并且能带他们一起“high”起来，我期望他们成为一个全能的人才，而不是只知道啃课本的“书呆子”。但是，以后我会注意分寸，帮孩子们把握好分寸，协调好学习和活动的关系，以做到两不落下。

教育管理方面：

如何管理真正管理好一个班级，我一直处于摸索学习之中。一个班级50名学生，需要老师调动起所有的智慧与才能，方能使一个小集体井然有序，蓬勃向上。本学期，我借鉴有经验教师的经验，充分发挥班干部的小帮手作用，适当“放权”，并实行班级网格化管理，安排班级全体学生人人有活儿干，人人有事儿做，互相监督互相督促，班级风貌果然大有改进，即使老师不在，学生们也能处于一个秩序良好，安静学习的状态。

个人成长方面

本学期已是我进入教育的第二个年头，相对于第一年的茫然无措与青涩无知，已然“老练”了不少。在教学方面，不间断的在年级组内听课评课，教研学习，并及时反思，在教学方面成长了很多。而在管理方面也在领导及优秀教师的指引下，逐步走入正轨。我是美术专业，因此也并未放弃自己的本职专业，代了一年级的一个班美术课，我喜欢享受专业带个我的幸福感。如今主要担当的语文教学及班主任工作也在最初的磨砺之后变得较为得心应手，在今后的教学中我会继续努力，在本职工作及专业方面都要有所提高。

在下一学期，我会尽力使班级学生的成绩在原有的基础上有所提高。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。