六年级下学期数学教学计划
六年级下册数学教学计划
一、学情分析
本班现有学生36人，男生16人，女生20人。大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课都能积极思考，主动、创造性的进行学习，但从上学年的知识质量验收情况看，后进生的面还是很大，针对这种情况本学期要根据现实情况认真搞好教学工作，针对每一个学生，因材施教，进行全面的素质教育。特制定本工作计划。
二、教材分析
本册书包括四章内容：
1、比例
本单元的内容是比例的意义基本性质，正、反比例的概念，比例尺的应用和一些正、反比例的应用题。这些内容是在学生学习了比的意义和性质，按比例分配的基本上进行教学的。
2、圆柱、圆锥和球
本单元教材内容有圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积，球的认识共三小节。这部分知识是在学生掌握了长方体，正方体和圆的有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。重点是圆柱体积的计算。
3、简单的统计(二)
本单元的内容有统计表和统计图两小节。本教材是在学生学习了简单的统计表的基础上进一步教学含有百分数的统计表和统计图的知识。
4、整理和复习
本单元内容不仅是本册的一个重点，也是小学阶段数学教学的一个重点，这部分教学质量的高低涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满的完成。本单元以小学阶段所学的知识为复习内容，分六部分：
数和数的运算。
代数初步知识。
应用题。
量的计量。
几何初步知识。
简单的统计。
三、教学目标
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判断正、反比例;会求比例尺。通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的教育。
2、使学生掌握圆柱和圆锥的特征，会求圆柱的侧面积和表面积及圆柱和圆锥的体积，并能用所学知识解决有关的实际问题。
3、使学生会看统计图表，会制作简单的统计图表，学会看图回答有关问题。
4、使学生全面系统的掌握小学阶段所学的数学知识能够比较灵活的运用所学知识独立解答生活中的一些简单的实际问题。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业，数学整洁的良好习惯。
四、具体措施
1、认真钻研教材，学习大纲，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，不仅要备教材,而且要备学生,做到有的放矢，不打无准备之仗。
2、充分利用课堂40分钟的有效时间，做到精讲多练，精讲指教师要思路清晰、语言简练、抓住教学的重难点;多练指让学生通过不同类型、不同方式的练习，从而提高课堂效率。
3、课后注重抓落实。课后的练习题要分层设计，在落实基础知识的前提下，保证让中等生学有所得，更上一层楼;使优等生学的有兴趣，能力得到了提高，进一步扩大优群。还要注重差生的辅导，发现他们的闪光点及时鼓励和表扬，培养他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，尽可能的缩小差生面。
五、附：教学进度表
周次日期教学内容备注
一2月25日--2月29日开学工作
二3月3日--3月7日比例的意义和基本性质
三3月10日--3月14日正比例和反比例的意义
四3月17日--3月21日比例应用题整理和复习
五3月24日--3月28日圆柱
六3月31日--4月4日圆锥
七4月7日--4月11日球、整理和复习
八4月14日--4月18日统计表
九4月21日--4月25日统计图
十4月28日--5月2日统计图及整理和复习五一节放假
十一5月5日--5月9日总复习之数和数的运算
十二5月12日--5月16日总复习之代数初步知识
十三5月19日--5月23日总复习之应用题
十四5月26日--5月30日总复习之应用题
十五6月2日--6月6日总复习之量的计量
十六6月9日--6月13日总复习之几何初步知识
十七6月16日--6月20日总复习之简单的统计
十八6月23日--6月27日系统复习
十九6月30日--7月4日期末考试
篇2：小学六年级上学期数学教学计划
小学六年级数学上学期教学计划(人教课标版)
今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生多人，其中男生人，女生人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地
计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问
题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够
正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和
旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关
百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推
理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
篇3：秋季六年级数学教学工作计划
**年秋季六年级数学教学工作计划
一、本班学生情况分析：
六年级的学生具有较好的基础和良好的学习习惯。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。
二、教材分析：
方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。
长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识1立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。
分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，促进学生发展。
认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的基本性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。
分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。
解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望;引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略;引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略;重视检验过程，培养自觉检验的习惯。
可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。
认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。
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