初中数学分层教学实践意义

篇2：第二学期高二数学(理)期中考试试卷分析

**~**年度第二学期高二数学(理)期中考试试卷分析

一、试卷分析

本次考试使用的是自主出的试卷，知识点的分布合理，着重考查最基础知识、基本方法和数学基本思想。对高考热点问题(复数的计算;导数在函数中的应用)做了重点考查，旨在检测学生对基础知识的掌握以及解决问题的通法的把握。整张试卷的题量的设计都与高考相似，而考虑到学生的整体水平较为薄弱，所以题型的设计较高考简单。

二、答题分析

本次考试前，学生有将近一个星期的时间复习，但是学生对学习的惰性较大，自主学习的能力弱，加之学生得基础较差，所以对知识点的掌握不够牢固，考试的成绩不够理想。下面我将对本次考试知识点的作答情况进行具体的分析：

1、选择题，共12道小题。第3、4、7、8、12题，主要考查的是导数的相关概念、计算以及在函数中的应用。从导数部分的作答情况看，第3、8、12题这三道题的得分率不高，其中第3题考查的是导数的简单计算、第8题考查的是学生从原函数的图象判断导函数的正负，这两道题属于基础题，却成为了学生的失分点。这也进一步也暴露出了学生对基础知识的掌握不牢，识图的能力差。第9、10、11题，主要考查了微积分定理的应用、定积分求面积以及在物理中的应用，其中11题的得分率最低，这也反映学生对于学科交叉的知识点的综合应用能力差。第1、2题主要考核的是反证法和类比归类，属于简单的题，但是学生对该部分知识的得分率也不是很理想，这也体现了学生对于数学概念的辨析、数学基础方法的理解不够重视。第5、6题主要考核的是复数的四则运算、求模以及复数不能比较大小。而学生失分较高题是第6题，其中能反映出学生对于复数不能比较大小这种特殊的性质认识不够。

2、填空题，共4题。第13题考查的是数学归纳法的递推过程中项数的变化，做对的学生也就寥寥几个;第14题考查的是复数的除法以及共轭复数，学生失分的只要原因是不够细心，求出正确的值后，没有准确的改写成复数的共轭。第15题主要考核的是导数的几何意义以及直线方程，也属于拿分题，但是学生的得分率不高，主要原因是学生对于知识的综合应用能力差，没有牢记直线的方程;第16题主要考查的是学生由导函数的图象判断原函数的性质，这部分学生的失分很多，主要原因是对函数以及函数的导函数之间的关系掌握不够扎实。

3、简单题，这部分共5道题。第17题考查的是复数的分类和复数的位置，属于基础知识，大部分学生能够拿到分，但是由于学生的计算能力差，仍存在一部分学生在该部分不能拿到满分;第18题主要考查是的学生对于综合法和分析法两种数学方法的应用，与此同时也需要学生回顾之前知识，但是学生的得分却很少，这也反映了学生对数学基础方法掌握不够，运用方法的灵活度不够;第19题考查导数在函数中应用，求函数极值点、单调性等问题的方法，属于拿分题，大部分学生能够准确作答，但是还是存在一部分学生得分不高，主要原因是对于概念的理解不够准确;第20、21题有一定的难度，没有一个学生能准确的作答，说明学生对挑战难题的能力极差。

总体而言，本次考试全年级理科160人，其中最高分122分，111分1人，100-109分有3人，90-99分有7人，80-89分4人，全年级及格的人数为12人。学生的作答情况非常不理想，结合上述的分析，我们觉得主要存在以下几个问题：

(1)计算能力差、做题不够细心;

(2)不注重基础知识的理解、不重视数学方法的积累;

(3)知识之间的联系缺失，综合解决问题的能力较差;

(4)平时做练习少，解决问题的通性方法掌握不牢固;

三、采取的措施

针对上述的问题，我将在今后的数学教学中采取以下措施：

(1)加强学生基础知识的掌握和应用，这将是后续教学中的一个重点。通过讲练结合，多练加深巩固的方法，帮助学生理解和掌握;

(2)在今后的教学中，给学生创造条件，尽可能的让学生动笔计算，并且鼓励学生在计算中坚持不懈并且要有耐心，此外，还注重在计算过程中，要如何处理细节性的问题，保证计算无误等等方法的传授;

(3)在教学中，尽可能的渗透之前的内容，遇到不清楚的，综合性较强的内容，鼓励学生回去翻阅课本，帮学生回顾旧知;在单元授课前后一定要制作思维导图或框架图，帮助学生从整体上捋顺知识脉络，并帮助学生建立好知识自己的相互联系。

篇3：学年九年级数学教学工作计划

**-**学年九年级数学下册教学工作计划

一、基本情况分析

1.学生情况

本期我继续授九(7)、(8)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。

2.教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的基础，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有巩固和提高的作用。

《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

三、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

篇4：九年级数学教学工作计划第二学期

九年级下册数学教学工作计划**-**学年度第二学期

东方市民族中学

本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

一.完成九年级下册的内容

1、完成本学期的教学任务。

2、加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学习方法。

3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力与空间观念。

二.本学期在提高教学质量上采取的措施。

1、中考复习前，认真研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。

2、研究近几年中考数学命题的走向，研究中考复习策略。平时考试中，以模拟中考命题，试题来源注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。力争每周一个知识点，周末检测。每次测完后及时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生及时做总结(学生将错题改在作业本上)，周一师生共同检查总结效果。教师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

3、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。每个知识点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课复习要点，特别是概念性的练习要练透练全，避免混淆。注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。

4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们教师注意他们的动向，多鼓励，多关注，培养他们的积极性。

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业，另外，以**年中考研讨会和相关信息为依据，带领初三全体学生密切关注**年中考动向，为迎接中考作好充分的准备。教学中更多细节方面的内容还有待于在具体的工作中进一步探索、补充和完善。

面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满意的答案，我一定在取得原有的经验上，不断努力学习、努力工作、努力的探索，坚持到底!

篇5：学年度第二学期九年级数学教学工作计划

**-**学年度第二学期九年级数学教学工作计划

一、基本情况

本学期九(2)班人数64人，从上学期月考测试及期末检测发现，本班大多学生的成绩参差不齐，学习积极性不高，虽然涌现了个别学习刻苦，成绩一般的学生，但大部分学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，影响对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

二、指导思想

把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学、中考模拟考试。

三、教学目标：

1、全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。把知识进行归类，，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法，基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

2、综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，整体上把握数学内容，提高能力。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益

三、教学措施：

1、认真研究教材及考纲，点、难点，精心设计教重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位。

2、让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

4、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

5精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

6对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。