八年级一学期英语期末考试试卷分析
一、试题分析：
1、本次检测试卷严格按照易、中、难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
2、试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。总体来说试题的设计突出了能力考核，体现了新时代的创新精神。在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。
二、存在的问题：
1、听力部分：
试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，得满分的同学较多，大部分都在17-18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
总的来说，这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：
此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。以检验学生对基本知识基本技能的掌握，由试卷的10道单选题，难易适中，完全覆盖了本册书中对学生应该掌握的知识面，大多数同学掌握的还是不错，但就第4题来说，有的同学就选不准确，丢分很多。所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。
3完形填空：
主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
4、汉译英：
此题得满分的同学较多，学生对基本句型、语法、词组掌握还够可以。
5、阅读理解：
阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，学生总的来说答的还可以，得分率也比较高。
三、今后的改进措施：
1、对我们学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，尽量采用“任务型”的教学途径。
4、加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
在以后的教学工作，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，取得更好的成绩。
篇2：高一英语上学期期中考试试卷分析与反思
高一英语**-**上学期期中考试试卷分析与反思
英语组易艳平
一、考试结果
本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。13班13人及格，最高分105.5;14班12人及格，最高分121.5。
二、试题分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和短文改错，对高一学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
三、答题中存在的问题。
(1)听力
失分主要原因有：单词不熟悉，也就是词汇量不够，语速太快，造成听不懂;听不清;心态不稳，听的过程很急、很烦;不太适应标准口音。
单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的语境，单词形式不准确。
(2)语法填空
新题型，平时训练量少，还不够熟悉;语法知识点掌握不牢固，不注意词性、成分、时态、非谓语、定语从句等知识点;粗心，比如有“than”的提示,却没有使用比较级;
(3)书面表达
1.受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。2.书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。4.平时偷懒，没有把模板背下来，导致考试时记不住。
(4)完形和阅读
完形的文章大意看不懂，选项的单词不懂，固定搭配没有掌握，还出现漏涂答题卡的现象;有些同学自身基础差，跟不上高中的难度。
(5)短文改错
也是新题型，语法功底差，连错误都看不出来;平时做题少，课堂上听老师讲还懂，一到考试就蒙了;有些同学本来可以得五六分，但是格式错了，结果没有分，这是很深刻的教训。
四、对下一阶段英语教学工作的思考
1、夯实语言基础知识
从学生在语法填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读能力
在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。
4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。
总之，老师和学生要一起努力，还要借助班上小组学习的力量，带动全班同学积极、认真地区学好英语并取得进步。
篇3：民族中学初一第一学期英语试卷分析（选择题）
**-**学年度初一第一学期英语试卷选择题分析
民族中学秦三山
一、试卷整体情况和答题情况
该试卷试题结构，试题总体难度适中，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。本人主要负责选择题的评分，现分析如下：
本题满分20分，分A)(5分)和B)(15分)两小题。
A)题为辨音题。通过检测，除(1)、(2)、(3)班做得比较好以外，其他的班级做得不够理想，主要是单词读不准且在朗读单词的过程中不够注意元音字母及元音字母组合发长短音的区别。
B)题为单项选择题。通过检测，除(1)、(2)、(3)班做得比较好以外，，其他的班级做得不够理想。本题主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词，时态，疑问词，介词(短语)，名词、数词，动词和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项选择题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。
二、今后努力方向
1、认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划。
2、以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。
3、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
以上是我对本次七年级英语试卷的分析，我相信在全体七年级英语教师的共同努力下，发扬优点，改正不足，我们的英语教学一定会取得更大的成绩。
篇4：初二英语期中考试试卷分析
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制度大全课件
初二英语期中考试试卷分析
总的来说本次考试试题难易适中。既考察了学生基础知识的掌握，又考察了学生的能力。
听力部分：抽检40份及格试卷，听力测试第一节21人答满分15分，16人获得14分中等以上学生都能答14分。易丢分的为15小题，原题：Whatdidn’tthewomanadviceTimtodo?失分原因，一部分人没注意到not这个关键词，导致误选。
听力部分第二节较以往更直观，且没有难度太大的拼写。大多数学生能得满分。
笔试部分：词形填空以大段落的形式出现在试卷上。学生如果读不懂题或不关注上下文很容易失分。第一题cheer出错较多。
单选题侧重基础，但是5、6、7、9、14、17不仔细斟酌或基础知识掌握的差，很容易造成判断失误。
完形填空，满分9人，9分的14人，平均得分8.3分。
阅读理解得满分的21人，得18分的10人。得16分的5人。平均得分18.25分。
任务型阅读：反映在1.内容不是很难，但有些学生不善于捕捉关键词如：1.①CharityshopsintheUKsellnewthings.判断对错。为数不少的人做出了错误的判断，文中的这句话：Thiskindofshopssellusedthingslike…这里的关键词used意为“二手的”。，究其原因一是学生知识储备不够，二是不具备分析问题的能力。紧接着的一句话Peoplegivethemawaytotheshop.也点破了商店出售的不是新东西。如果说判断①学生拿不到分，判断②学生仍然拿不到分。原因是出题人在题干的结尾处偷换了概念，把文中的Themoneywillhelppeoplewhohavedifficultywalking做了小小的改动，把peoplewhohavedifficultywalking改成了homelesspeople，轻描淡写地设了一个套。学生由于不认真审题，给套就钻，仍然失分。4.题仍然失分严重。学生只关注了黑体字的筹款方式，而忽视了第一个黑体字上面的一个关键句子：RedNoseDayisnottheonlywaytoraisemoneyforcharity.这句话。2.题有多一半甚至2/3的学生都写不对。他们缺乏捕捉关键信息的能力。5.题仍然很多人不得分。本来英译汉就是学生的弱项，在翻译中不能很好地把握关键词。第一，学生知识储备的不够，表现在不能精准的把关键词翻译的准确无误。第二，学生语文表达能力欠缺。
连词成句：虽说这次考试连词成句都有词形变化，但是，平时有所侧重这种词形变化，而且平时训练的比这次考试要难。因此，对他们来说并不算是挑战。但是，极个别学生不注意题中所给的标点，导致把疑问句写成陈述句，因此失分。
书面表达：难度适中，绝大多数学生能写出语法正确，语意连贯的句子。总之，由于平时练得充分，有备无患，学生考得不错。
我所教的班级情况：
10班、13班共同特点是知道学习，基础较好。课堂上能够积极主动跟进、共鸣、投入去学习。
不同之处13班启而不发，沉默是金，但心里有数。10班不启自发，哗众取宠。当然和英语有关的有，没关的也有。因此，要用眼神压着讲课。结果往往人在曹营心在汉。在课堂听讲上远不如13班。因此，教学目标的达成总是不尽人意。没有一个稳定的心理素质，就不能高效率地把课堂新知识纳入自己原有的知识体系。前不久的一次考试涉及到enough一词。10班一半人不知道enough要放在形容词、副词后面，而13班极少出错。
从作业上看，13班作业无论质量、数量上都远远好于10班。10班小部分人不交作业，交上来的作业又有一部分是偷工减料，并且有抄袭现象。遇到填词的题，尤其是语篇就成片空着。
从问问题上看，10班学生几乎不问，13班下了课，一时半时出不来。
从我本人看，我不如上学期那么投入。闲事杂事事事难断，教研练兵层出不穷，身心俱累。
一个半天的教研活动不光把课折腾得七零八落不说，更无奈的是学生作业无暇批改。第二天面对学生心怀愧疚。想给学生个别说说作文，没时间；想找成绩下滑的学生谈谈话，没时间；想检查一下背诵课文段落，没时间。课时练批过之后很难找时间复查。总之，我没尽到心。
解决办法：清晰授课，多样化教学，更为明确的有针对性的任务导向，引导学生投入学习过程，确保学生成功率。
今后在授课中应有更为明确的任务目标。让学生在迫切要求下学习。有必要加上一些当堂检测。
培养学生自主学习，在有限的时间内让学生获得更多的发展，是大多数学生获得成功的体验。学生只有积极主动地参与学习过程，才能得到发展。学习的本质属性是自主的。有效学习必然是自主学习，有效的教学策略也就是培养学生自主学习的教学策略。
总之，在今后的学习中依托教材，夯实基础是根本；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，开发学生思维空间，真正训练学生综合运用语言的能力及水平。
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篇5：2022学年度第一学期九年英语上段考试卷分析
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**-**学年度第一学期九年英语上册段考试卷分析
一．学情分析
这两个班学生的学习基础比较差，学生的学习目的不够明确，学习态度也不端正，学习兴趣也不高。所以考试的成绩也不好。
二、试题分析
本次试题分为听力和笔试两大部分。听力四大题，20个小题，共20分。第一大题是听句选图，每一句话中都能准确听出涉及到的词语，学生很容易选出相应的图片，得分较高，（4分以上）。第二大题听句子选答语，难度也不大，因为都是些简单的句子，得分都在三分以上。第三大题是听一个对话，找答案，难度明显加深学生需要听一个对话然后有要看懂试卷里的问题，才能填上答案，这样学生会混乱，所以得分不高。第四题是听短文，选出最佳答案，学生听了后句忘了前句，句意无法连贯，抓取信息就更难了，因此本题得分最少，绝大部分学生都是一两分。所以我所教的两个班，听力没有满分，仅有十几位同学得15分。
笔试部分一共六道题，学生得分最多题目是单项选择，和完形填空，单项选择分两部分共20分，第一部分A)语音辩析5分和选择填空15分这部分包含的知识面最广而且也不是太深，但有的学生还是得分不高。第三部分是阅读理解分A），B),C)三个阅读材料共15小题30分，其中A),B)部分是根据以上材料内容，选择最佳答案，这两部分学生完成得还算比较好，但是C)部分是根据以上短文内容，按要求完成下列任务。这道题学生得分较少，因为这道题不是选择题，有的学生懒得写，还有些是根本不知道如何写，所以得分最少。第四题是情景对话比较容易所以得分较高有得满分的。第五题是词汇也分A),B)两部分，第一部分是根据句意及单词首字母或汉语提示，补全单词得分不高，因为有些学生不熟单词，B)是选用方框内所给单词得适当形式天空，得分也不高，因为他们语法不精通。写作题更差。
三、今后的工作措施
1.针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，
2.加强师生情感的培养。学生的学习热情，在一定的意义上取决于老师，如果老师与学生的关系相处得融洽，那么学生就对你教的学科感兴趣，对你的学科感兴趣就有可能把你所教的学科学好。常言道：“亲其师，才能信其道。信其道，才能学其术。”
总之，成绩的取得无论高低，都是学生辛苦努力的结果，今后只有师生共同努力，全身心投入到英语教与学中，踏踏实实走好每一步。
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