第一学期初二八年级物理期末考试质量分析(含考试题卷面总结)
一、试卷的总体评价
谷城县秋季物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。
二、复习与教学情况分析
秋季教学时间较长，在上新课时做到了稳扎稳打。但后来上了春季的新课，显得总复习时间紧张。加之我个人自认为秋季教学时间长，试题会偏难，考前又花了好几节课去练习和汇编计算题，可考试试题却偏易，现在看来，试卷的正面3页行间距太大，全套试卷题量偏少。所以复习时偏离了注重基础这一基本教学常识，即对基础知识强调不够，区分不够，却一味练习中档题。
三、学生答题情况分析
1、填空题：其12小题，计25分。学生完成情况较好的是1、4、7、9、10、11、12，完成情况较差的是3、6、8，如3小题要填“漫反射”、“镜面反射”反射种类，一部分学生只粗略填“反射”。所以本题零星错误，对基本物理知识点，识记不到位。
2、选择题：共10小题，计20分，学生完成情况较差的是2、3、8，如3小题“光从水中射入空气中”对图的分析不清，区分不明。
3、作图题：4小题、计10分，表现为光路图和电路图两部分，从完成情况下看学生在光路图上失分多，如作AB的像，有部分学生将虚像AB画成了实线错误。
4、实验题：共7小题，计45分。本题分值较大，考查了上册声的减弱，平面镜成像，凸透镜成像规律，物态、变化和电学7个实验，由于本题综合性较大，具有一定的分析能力，学生在平面镜成像的认识和电流表使用中存在问题。
四、今后教学应注意的几个问题
1、改变教学方式，促进学生学习方式的改变。用活教材，加强对课本中小实验，插图的交流与讨论。
2、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识图和分析。
3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与，讨论、分析来增长学生的学习积极性。
篇2：学年度八年级物理上期末考试质量分析
**-**学年度八年级物理上册期末考试质量分析
十月田学校
一、对试卷试题的分析
本卷四大题型，试卷难度适中符合8：1:1的要求。整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
二、卷面各题分析
1、选择题：选择题主要考查学生对基本概念，基础知识的掌握情况。第2、6、9、10题错误率较高，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是6题、9题，学生答得很不好，因为这是理论联系实际非常典型的两题，也是综合性比较强的题目。在这方面，我们应该再加强一些。
2、填空题：填空题覆盖知识点比较全面，而且突出了对重点知识的考查，试题中选择了一些社会热点问题和时代性较强的问题如18题，让学生意识到物理知识无处不在，学习物理是多么的有趣和有用。
3、作图题分析：作图题得分率最高，图画得也很规范。
4、实验题分析：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。第21题失分较多，八年级学生刚学习物理，知识的迁移能力、运用能力还有待进一步的提高。但我们八年级学生的书写是认真的，答题是规范的，知识掌握和能力培养是到位的，今后还将会做得更好。
5、综合题：22题是考查平均速度的计算，大多数学生能准确算出来，23题考查的是体积和质量的计算问题，由于题意不容易理解，造成学生不知从何下手，失分较多。
三、考试成绩分析
这次八年级物理考试人数109人，年级总分是4674分，年级最高分91分，年级平均分42.8分，其中年级优秀率1.8%，年级良好率2.63%，年级及格率23.67%，年级差生率42.7%。从这次学生的考试成绩来看不是很理想，我们要加强训练把成绩提高。
四、对今后教学的几点建议
随着新一轮课改的全面开展，面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今后的中考试题中体现。因此，在今后的教学中，教师必须作出相应的转变。
1、更新观念、改变不良的低效的教学方法与陈旧的教学观
我们教师必须更新观念，改变以前满堂灌的教学方式，充分发挥每一位学生的主观能动性，关注学生的思维过程，重视知识的形成过程。面对所有学生，扎扎实实抓好基础知识的学习，全面提高学生的成绩。在教学中要重视物理现象、概念、规律的教学，重视学生理解、分析、推理、书面表达能力的培养，以物理知识点为载体，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，在课堂上将知识点发散开来，注意同一学科内部的知识整合与不同学科知识相互渗透和综合教学，注意“情感、态度与价值观”的目标教学，充分提高每一节课的课堂效率。
2、倡导科学探究教学
立足学生的发展为着眼点，突出科学探究，强调学生自身的主动学习是当前自然科学教学的重要教育原则。在教学过程中，改变传统的以知识教学为主要目的的教学方法，以探究教学来培养学生的能力是当今教学改革的重要趋势。所以，在教学中，要以学生原有的知识和能力为解决问题的工具，激发学生的学习兴趣。引导学生取得成功，要以问题为载体，以探究学习为主要方法，培养学生获取信息、构建问题模型和解决问题的能力。在教学过程中潜移默化，使学生的态度、情感、价值观得到进一步的深化，充分体现“科学的本质”。
3、注重联系实际与知识的更新
理论联系实际的题目对初中生来说是一大难点。建议教师在平时的教学中通过多种形式将知识延伸到课外、校外，让学生广泛接触生活和社会，使学生“从生活走向物理，从物理走向生活”，以激发学生学习兴趣，最终引导学生能自主学习，学会科学探究，实现学生学习方式的变革。无论是从着眼于素质教育的角度，还是从开发学生智力角度，解决好理论联系实际的问题，是物理教学的努力方向。
总而言之，在平时的工作中，我们教师一定要认真学习新课程标准，使课堂教学充满生机，激发学生的学习热情，让学生感受到学习的乐趣。
篇3：2022年秋季八年级物理期末考试质量分析
20**-**年秋季八年级物理期末考试质量分析
白沙县民族中学林强
一、试卷的总体评价
本次物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。
二、试卷特点
本次物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。
（二）注重对基础知识的考查：
（三）体现新课程的指导思想：
（四）加强了物理与生活实际的联系：
（五）重视实验的考查力度：
三、学生答题的情况分析
现在就分析的情况，试题平均分、难度值、及典型错误，作如下归纳：
（1）选择
我抽样（1）班和（5）班总共128人，，平均得分2.6分，难度系数是0.65，。其中6、8题丢分比较多，特别第8题，平均分是1.2分，难度系数是0.3。说明学生对天平的使用方法掌握得很不好。一些书本上常见的知识点得分都不很高。
（2）填空
平均得分2.33分，难度系数是0.58。其中9、11、12、13这些得分较好，错的较少。说明了这部分的基础，学生掌握较好.但是在10、14错误较多，主要集中在最后一章的知识，学生掌握不够好。
（3）作图和实验题
，平均得分1.6分，主要的问题是在17、18题。在17题中，很多学生作图方法不掌握，随意性很强，粗心大意，特别是对凹透镜作图的方法不够标准，实验的归纳能力还有待加强。
（4）综合应用题
平均分3.11分，得分情况不理想，计算公式不够理解,解题格式还不够规范，以后学习中得养成解题格式好的习惯。
全卷的平均分是45.分，难度系数是0.41
总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。作图,实验及计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。不同学生差异较大，在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。
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