月份高中信息技术教师工作总结

篇2：第二学期高二信息技术教学工作总结

**~**学年度第二学期高二信息技术教学工作总结

苏骏

本学期按学校工作安排，我担任高二1、3、4、5，共四个班的信息技术教学工作;另外，还负责学校信息中心管理，主要包括图书馆、科技馆及校园信息化建设等工作;课外，还负责机器人培竞赛培训学生辅导工作。回顾这一学期，我个人认为比较圆满地完成了学期初制定的工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、思想方面

思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。

二、教学、工作方面

1、课堂教学工作

本学期我担任高二1、3、4、5，共四个班的信息技术教学工作。高二信息技术面临着会考，本学期完成《网络技术应用》模块新课教学及复习迎考等大量工作，时间紧、任务重。为了做好教学工作，我们主动向学校申请加课，留出充足的时间给学生复习。为此，我们专门制定了本学期教学计划;第1~4周，完成《网络技术应用》模块第四章、第五章新课教学;第5~10周，进行第一轮专题复习;第11周，进行综合复习;第12周，进行近几年会考题解析;第13周，进行综合测试。除此之外，还按年级组要求，进行月考、周考，及时了解、把握学生的学习情况，合理调整复习计划。较好地完成了，学校布置的教学任务，学生在会考中取得了较好的成绩。

虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。

2、信息中心管理工作

在开学前两周，组织图书馆工作人员，对本学期教材进行清点、分类及发放，保证每一位学生在开学第一天都领到新教材，保障开学工作。开学前两天，组织专业人员对班级多媒体教学设备进行检查、维修，保障设备正常运转;开学之后，通过网上报修系统、学校QQ群及电话等多种方式与班级联系，使得我校多媒体教学设备均能正常使用。校园网络在接入教育局出口后，网络中心及时调整上网出口策略，对各种突发状况及时处理，保证了办公、教学的工作需求。科技馆各馆室按相关学科要求，整理场馆、准备实验，较好地完成了本学期的实验教学工作;其中，配合初三年级完成理化实验操作考试。

3、机器人培竞赛培训

课外，我和黄辉老师一起选拔、培训学生参加**年海南省青少年机器人竞赛，获得初中组VEX工程挑战赛一等奖，我校代表队还获得代表海南省参加7月份在内蒙古举行的第十五届中国青少年机器人竞赛的资格。我们还将再接再厉，争取获得更大的荣誉。

三、继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导;对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

2、努力转变学生学习方式

课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完图片处理软件后，可以给学生布置一个综合作品设计，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的海报创意设计，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，学生可以上网搜集素材，以小组为单位进行制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：

①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

②启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

③讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

④分层递进教学法根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

四、总结：

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

篇3：高一信息技术第二学期备课组工作总结

**-**年高一信息技术第二学期备课组工作总结

备课组长陈能

高一息技术备课组是由陈能、蔡萍菁、颜慧玲组成，在学校教导处和教研室的领导下，根据学校的教育教学要求和技术组的工作要求，本组教师团结协作，认真完成各项工作任务，积极开展教研活动，不断提高自身素质和专业素质。现将工作总结如下：

一、指导思想

本学期信息技术备课组以学校的教学理念为依据，认真贯彻素质教育的精神，坚持学校“崇文、养正”的教育理念，以“翻转课堂”教学新模式为突破，努力培养学生的创新能力、合作能力、探究能力，渗透新课程理念，努力构健全健康、开放和高效的课堂教学模式，“让每位学生都自信，让每位学生都成功”。在本组成员齐心协力下，促使教学教研工作可持续发展。

二、具体工作

按照本备课组的计划开展教研活动，同时积极参与校本培训和校本教研，并建立有效的教研工作日志。内容包括：集体备课活动记录、听课评课记录、备课本、教学反思等。具体教研活动如下：

(1)学期初制订备课组工作计划。

(2)组织本组教师按照学校要求，积极开展“翻转课堂”教研活动。

(3)3月12日至6月28日，每双周开展一次科组的集体备课活动，讨论本周教学目的、教学任务、教学方法、教学内容等，每次集中学习的时间、地点，有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对性强，且有带头中心发言，积极参加备课组的课堂教学专题性研究。特别需要指出的是为了让新的教学模式“翻转课堂”进入信息课，我们组利用了大量的时间和精力，进行集体备课，为学生设计准备导学案，每位教师都要上一节同课异构课，每月至少听课二到三节以上，并进行评课，从而提高本组教师的教学能力，运用新的教学模式为学生的提高服务。

(4)配合学校工作，做好校园信息化建设工作

本学期，本组成员闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好校园信息化建设。

1、维护学校电教设备及多媒体设备，保证教学正常进行;

2、维护校园网站建设的工作，即时上传有关本组的各种信息及教学资源等。

3、协助学校举行的各种各类大型活动。

4、协助各处室及学校安排的各项临时性工作。

5、配合学校做好学生的综全素质评价填录工作。

总之，这个学期我们组内成员团结协作、和谐愉快、共同努力，尽自己所能，顺利地完成了学校的各项工作。回首一学期的工作，我们基本上完成学期初制定的工作计划，取得了令人满意的成绩，但是也有一些地方还不尽如人意。我们还将继续努力，在下一个学期内把工作做的更好，少一些遗憾，多一些欣慰。

篇4：高一年级上学期信息技术教学总结

**-**上学期高一年级信息技术教学总结

符美珍

回顾这个学期信息技术的教学工作，基本算是顺利实现学期工作目标，当然在其中有根据实际情况有稍作调整。在工作中仍存在一些问题，对于碰到的问题会认真思考并积极向有经验的老教师请教，想办法解决。

在这个学期中，本人一直保持较高较积极的态度认真工作，并不断虚心学习，向领导学习，老教师学习，甚至从学生身上也能找到可以支持我们做得更好的因素。为了保持更好的工作态度，顺利进行日后的教学工作，本人将本学期的工作情况进行了全面的总结，总结如下：

一、思想方面

本学期是本人正式从事信息技术教学工作的第一个学期，思想上能不忘初心，热爱教育事业，甚至以更高的要求严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事们、学生们的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶。积极向组织靠拢，常与老教师在一起交流心得，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。

二、工作方面

因为信息技术作为会考科目中的一员，我认为十分有必要在高一打好学生的信息技术基础，在抓好学习内容的同时要注重培养学生的信息素养。因此要打入学生内部了解他们所需所喜的教学方式和学习方式，便于日后更好地展开教学工作。本学期教育局和学校也安排了各种培训、科组公开课以及本校琼西复兴杯授课大赛，利用这些机会不断与同行交流，不断学习。此外，我还利用课余时间自学，利用网络资源进行学习电脑技术、教学技能等，与时俱进，不断更新自己的教育教学理念，探索更好更适合学生的教学方法。

1.突出学生的主体性

在教学过程中要注重“以学生为主体，教师为主导”的教学方式和学习方式。注重学生的主体地位，以学生喜欢学习的方式教授，更利于学生吸收学习，吸引学生学习兴趣，都说兴趣是最好的老师，让学生在快乐中学习，教师在一旁耐心地指导，师生共同成长共同进步，何乐而不为呢?

2.努力提高学生学习的自主性，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。我们每学完一个内容就可以及时给学生布置一个明确具体的任务，给定几个作品主题，让学生针对教师提出的作品要求，并根据自己的兴趣爱好，创造出属于他们自己的作品。对于学习能力相对高一点的同学可以跳过教师提供的素材自己上网搜索，并与组员合作完成作品，这同时也培养了学生协作学习的良好习惯。对于作品评价是要注重多元评价，从生生汇报交流互评，教师指导等方式给予评价，可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性和艺术性等方面进行评价，以鼓励为主激励学生多多思考多创造出新作品。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：

①任务驱动。设计的学习任务案例要与学生学习生活密切相关，学生通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力、提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

②启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

③讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

④分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常上网浏览新课程教学网，与同行有经验的老教师交流学习等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

在日后的教学工作中，我将继续努力保持初心，热情、认真、努力，不断积累学习，不断进步。同时，也总结本学期在教学过程发现的不足，利用假期时间再好好反复反思并学习争取下次教到同样的内容能表现得更好!

篇5：初中信息技术学年度第1学期教学总结

本学期是很特别的一个学期，特别在是我交流至八中两年多来第一次一个人承担起信息技术方面的所有工作的一个学期，而且不出意外的话，在我接下来的三年多的交流生涯中将持续这种工作状态。说实话，本学期开学初，当我突然收到另一位老师调离的信息，并且校方要我马上接手她之前手上关于信息这块的所有事务的时候，我的心里真的充满了彷徨。自**年8月我参加工作以来，在实验中学待过的那七年，虽然也是一个人，但那时候学校可以利用的协助资源很多，又因为各项工作从建校之初我就参与其中，所以很了解，也知道在有困难的时候，如何寻求各方面的帮助。后来**年8月并入一中后，更是因为一中是个庞大的集体，我们信息技术也有自己的教研组，有多位老师，什么事情学校都有一套运行机制，教研组长也会在开学初将我们各人的工作安排得妥妥的，平日里具体开展工作的时候有什么烦心事，困难事也是互助协作，大家商量着来。所以，可想而知，当我在这样的工作经历和背景下，遇到这样的工作“变故”，会有着怎样的心情。可是，也没有办法，一切只能硬着头皮顶上!

“兵来将挡，水来土淹”，俗语说得老好，可是事情来了，可都得动真格的了。

首先，教学方面，本来安排是两个年级的信息技术教学，这会儿三个年级都得上，作为信息技术专职教师，这方面不该有问题，即使有什么问题也得想办法解决。这不，初三的教程是机器人和物联网，自己先大致翻了一下，感觉这教材实在不接地气，首先硬件这块，咱这农村中学不具备，即使本市城区中学现在也不具备这样的条件呀，软件应用学习上，作为老师，都看得云里雾里的，还怎么教学生呢?!慨叹，本市这几年对于信息技术新教材的相关培训工作真的是少之又少，几乎可以四舍五入为零了。没法子，只能根据大纲建议，把八年级教材上的VB教程(选修一)作为初三第一学期的教学内容了。这会儿子学期快结束了，我又得琢磨着下学期该教点儿啥呢，得跟兄弟学校的老师们讨教讨教了。

第二，活动课程方面，本来我只需要承担八年级一个年级的活动课程，但现在是七八年级各一个，每周各一节课。七年级的“重拾旧业”，继续延续以前的教学计划，即电子小报的规划与制作，八年级，本来不出意外，也可以重复运用之前的PPT电子杂志的教学计划，但是，想不出“意外”，却偏偏就会有“意外”。一次，全市信息技术教研组长会议，我是“光杆司令”一个，肯定也要参加呀，会议精神很多，其中有一条就是，各校要充分运用活动课时间，发展学校信息技术方面的一个应用特色，比如Flash动画制作啦，机器人啦，物联网啦，程序设计啦……我只能说，需要学习的东西很多，但是综合考虑各方面的因素，我最终还是颇勉为其难地选择了PS平面设计。这个东东其实我本人也没什么基础，只是觉得可以跟学生一起学习，一起进步，软硬件方面又不需要什么过高的条件，但是我还是忽视了它的学习对于八年级学生的难度，具体实施中的多个周折我这里就不细说了，在我的本学期课程超市活动总结中有详细的描述。

第三，网管工作，是我的老大难。一是本身没有系统学习过这方面的知识，没有基础，二是，对本校的此类工作情况一窍不通，三是，我的前任在离开之前，也没有充足的时间做好方方面面的交接工作，唯一还好的是，她的新工作地点离校近，我们关系也尚可，平时有什么问题基本上可以随时沟通，但，我敢打包票，如果现在出现大的网络瘫痪之类的问题，甚至是校园网服务器系统崩溃，我肯定也会“歇菜”了，想想都后怕。人说我杞人忧天，可不是吗，可我就这德行，没法，书籍是人类进步的阶梯，我也只能未雨绸缪，先搞本书来自学自学，怎奈，平时事务杂多，什么LED了，什么班级电脑不显示了，什么教师机系统崩溃了，什么IP大面积冲突了……关键我还是一个八岁孩子他妈，认真备课上课之余，还得忙那些琐事，看书学习的时间少之又少，好不容易有时间看了吧，却犹如看天书，有点夸张了啊，我的意思是，看理论云里雾里，关键没有先人带我实践一把呀。所以，也只能尽人事，听天命，做一天和尚，撞一天钟了。

基于此，我仍愿意用我们领导语重心长对我说的那句话来结束我的这篇总结：有时候，态度远比能力重要。我亦深以为然!