高三班主任第一学期期末总结
**学年高三班主任上学期期末总结
很快，转眼间，自己工作的第三年已经去了一半了，照理说，已经带过一轮学生的我应该在这年教的很轻松，其实不然，在新高考改革的背景下，以及自己工作上的瓶颈，使这半年的工作稍显心有余而力不足。
一、工作角色的转变
过去一年中，我不但是一名任课老师，更是一名高三的班主任。由于第一次带高三，没有过往的经验，所以要花很多工夫去备课，要考虑得全面、系统并且到位、有效，这个过程是非常煎熬的，想上好但又经验不足，在摸索中前进，这就导致我要花大量时间备课。除此之外，班主任工作也会让我焦头烂额，有时处理学生问题会让我烦恼一整天，还有段里交代的任务，所以整个高三的每一天都过的忙碌而充实，并且收获满满。但是，到这个学期后，我不再是班主任，工作内容一下子少了很多，同时换段后的新环境，这让初期的我略显不适应，现在的我只是一名普通的任课老师，没有了除了教学以外的任何工作。这本该是一件开心的事，我却一下子开心不起来。
二、新高考改革带来的改变
现在带的这届学生是我们学校新高考改革后的第一届学生。既然是改革，肯定有很多的改变，这次也不例外。取消文理科、增加“七选三”、等级赋分等都是这次高考改革带给我们的。而做为一名普通老师，只能适应当前的改变，如果没有及时转变的话不然就会被改革潮流淘汰。其实，我对这样的改革是挺欢迎的，充分尊重学生的身心发展，让学生打破束缚，可以更自由的发展，可是改革的前景是美好的，现实的滞后是意想不到的。虽然高考制度改变了，但很多人的观点、习惯并没有改变，还是按照以前的模式去思考问题。学生没有对自己的学习做好统筹安排，显得被动而忙乱，老师和学校在一些方面也没有及时转变，使这次改革显得匆忙和仓促。那它带给我的影响就是四个教学班学生却来自八个班、每周16课时的工作量，每天的工作几乎被备课上课改作业所挤占，看似忙碌的工作，其实就是简单的重复，并且由于班级的分散不集中，与学生的交流也少了许多，建立不起很深的师生感情。
三、教学内容的不变
由于课时的增加以及自身的一些原因，这学期的备课并没有很用心的去准备，更多的只是将以前的东西重新搬出来上一遍，没有新的内容，没有新的改变，这也导致我的教学激情一点点的减退，这是一个很可怕的迹象。如果这样的状态持续下去，我的职业生涯将没有半点光亮。我也深深的意识到了这个问题的严重性，在本该成长奋斗的时期消极怠慢，慵懒停止不前。如果我的教书生涯是重复重复再重复，我觉得我不会坚持很久，因为这样让我感觉枯燥、无聊、没有意思。所以提高教学水平，不断改善教学方式是我应该努力的方向。
一个学期结束了，让我意识到了我的不足之处，在接下来的日子中，我要不断的学习，看书，多听课，多思考，多研究，努力让我自己越教越开心。
篇2：20第一学期高三(21)班班主任工作总结
**-**学年度第一学期高三(21)班班主任工作总结
这个学期，我依旧是高三班主任，对于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢业业，脚踏实地的完成每一个细节，努力让我们这个班级变成一个成熟、热情、令学校与家长放心的班级，着重从以下几个方面做一下这个学期的总结：
1、体现尊重、信任，启发自觉。
作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅;疏导为主，限制为辅;表扬为主，惩罚为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办?实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。
2、对学生热情关心，正确疏导。
学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。
自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。
3、严格要求，一视同仁。
学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害，黄朝培同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节数学课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。
4、以身作则，为人师表。
“身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教师处处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平时的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果一定会有明显的提高。
当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。老实说，我确实犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐心，在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分，在知识的传授中，我们只是暂时的师生关系，课下应该是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增强学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到锻炼和提高。
回顾一学期的班主任生活，感受非常丰富，以上的几点只是自己的体会与认识，我希望自己能够不断赢得同学们的信任、尊重，希望每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，一起努力总会有回报，这就是我所希望的。
篇3：第一学期高三(13)班班主任工作总结
**―**学年第一学期高三(13)班班主任工作总结
本学期的班级工作在学校领导的重视和支持下，以及在其他老师的帮助配合下，取得了明显的成绩，其中班级学生在美术省考中300分以上有11人，最高分328分，全省排名255名。回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力：
1.加强指导，帮助学生正确处理文化课与专业课的学习关系。
美术班学生步入高三，首先面临的是高三上学期的专业课的省考和校考，而后才是来年6月份的文化课高考。由于先考专业课后考文化课，同时受到外面画室的片面宣传，艺术生很容易在高三上学期将精力和时间全部投入的专业课中，而忽视了文化课的学习。我班是我校美术普通班，学生本身文化课基础很弱，必须坚持两条腿走路，文化课专业课必须兼顾，因而本学期多次利用班会、家长会、个别谈话等多种方式和途径引导学生正确对待文化课与专业课的学习，并指导不同的学生(文化课弱专业课好，文化课好专业课弱，两者都弱或都好等)在不同时间阶段对于文化课和专业课学习投入不同比例的时间和精力。
2.借助专业课模考，帮助学生改进提升。
本学期学校总共举行四次专业课模考。每次模考我都对班级学生专业课成绩进行认真的总结及对比分析。尽可能了解班级每一位学生的成绩状况及最近学习状况，并通过短信、校讯通、打电话及直接找家长或学生面谈等多种形式帮助学生查找问题，探求改进提升对策。
3.加强心理疏导，帮助学生理性面对压力。
本学期，随着省考和校考的临近以及省考成绩的公布，学生的学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。本学期始终坚持深入学生中去，观察了解学生的思想状况，发现问题及时进行引导和化解。
4.加强常规教育，营造班级整体氛围。
虽然本学期学生在学校学习文化课时间只有3个月时间，而且均为半天，但班级常规教育不能放松，必须常抓不懈，否则必将影响班级的学习风气和后期文化课冲刺的效果。因而本学期对于班级的考勤、课堂纪律、卫生值日等方面严格规范，同时注重学生的行为习惯教育，对于违反班级常规的行为进行严肃处理，本学期有三名学生受到学校不同程度的处分。通过努力，班级无论在学生出勤，还是学习状态方面都保持的较好。
5.强化目标教育，激励学生前进。
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用班会、个别谈话等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立符合自身实际的理想目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。
当然，本学期除了以上重点工作外，还有其他各种琐碎的事务。在高三的美术班的管理过程中，不同的阶段面临着不同的问题，自己还需要不断的探索和改进。
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