小学上学期三年级数学期末试卷质量分析
推荐三年级共两个班均分都在96.2，两个班相差0.03分左右。其中一班最低分90，二班最低分84分，其余都在90分之上。
本次试题主要考察了学生的基础知识与及简单的能力提升的问题。
第一大题，填空。考察了长度单位、质量单位的认识与之间的换算;分数的认识与比较大小;时间单位的认识与计算，以及简单的排列。从整体来看，只有一个单位的填写中有些粗心，其余较为扎实。
第二大题，判断。把一个苹果切成2份，每份是它的。这个小题有几个学生没有很好的认识到这是不平均分的，所以误为正确。其余在乘除法、图形的判断、组合中都能够正确判断。
第三大题，选择。此题学生都等正确的选择。
第四大题，计算。4397=400-179=在计算中有三到四个计算错误，在与没有进位和退位的争取计算。
第五大题，画图，学生能够按照要求正确的画出。
第六大题，解决问题。考察到两位数的加减、周长的计算、除数是一位数的除法，以及分数的认识与简单计算、以及学生自己提问题解决问题的能力。在这几个方面，学生能够正确理解题意，做成正确的列式与计算，只有几个学生在多位数计算中计算失误导致没有得到整个体的满分。
从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是几个学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。
针对总体学生来说在今后的学习中要注重细节性知识与整体知识的结合;养学生良好的学习习惯，能够自主学习，学会总结与复习;今后的练习与作业中都要认真书写，培养学生认真仔细的好习惯，取更好的成绩。
篇2：辛店镇小学三年级数学期中试卷质量分析
小学数学三年级上学期期中质量分析
作者：新郑市辛店镇
云海一色
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。现在我就我班的答卷情况做一个简单的分析：
一、答卷情况：
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
2、判断题：学生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对24时计时法的理解。
4、计算题：口算题失分不大。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：(1)两位数加两位数十时进的位没加上;(2)个别学生验算方法掌握的不好。
5、操作题。这方面失分较多。
6、解决问题。正确率达60%以上，虽然是经常讲的题型，但由于学生不能够灵活运用解法，导致失分。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
二、存在问题：
1、计算正确率不高。
2、不能灵活运用所学的知识。
3、审题不认真。对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。
三、改进措施：
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
篇3：三年级数学上期中试卷质量分析
三年级数学上册期中试卷质量分析
文昌市南阳农场学校----陈春凤
一、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
(1)紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教容。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析;
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识是第4、5、6、7、8、9小
2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中5小题出错最多。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、列式计算题：还有三个是混合运算，学生只是了解了运算顺序，而没有真正去学习，因此失分比较严重。同时我也明白了混合运算是学生的薄弱点计算，此题正确率在70%以上。
解决问题。共5题，出问题，再列式解答，很多学生没有提出问题，就列式解答了;
三、在今后的教学中，要注意从下面几方面下手.
1、续培养学生良好的学习习惯，.及时反馈，及时补差
2、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质
3、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
4、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
5、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生问题。
6、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质
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