第一学期人教版小学六年级数学教学工作总结

篇2：小学六年级数学教研组工作总结

总结报告一、教研组现状分析

我们教研组有七位数学教师(全为男性)，小学高级教师3位，小学一级教师4位。本科学历3人，大专学历3人，还有一位中师学历的老教师，有着几十年丰富教学经验的老教师，对待教学工作兢兢业业，所教班级学生成绩一直较好。

二、发挥团队作用，全乡“一盘棋”

开学期初，我们教研组七位数学教师能根据学校的工作计划，结合本届学生中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年有较大区别的特点，并结合各班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周日的学校集体备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。

三、积极参加和开展教研活动。

我组老师积极参加市、县、乡、校各级部门组织的教研活动。同时开展以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节实验课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。

四、积极开展课题研究。

我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际。在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思。并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工作。重点对青年教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质有了很快的提高。

五、工作状态与心态

虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。

六、存在问题

1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。

3.部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。

4.大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合我校实际的新的教学模式。

篇3：春季学期小学六年级数学组培优总结

全面提高学科教学质量，首先应该重视特优生的培养，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。因此，这学期我们学校在培优方面加大了力度，规定了专门的时间，每班找出各班的五名特优生，在每周二第三节课后集中在六年级多媒体教室集中培优，我们六年级的六位数学教师轮流辅导。我们把培优工作主要放在能力培养和数学素养上。以下是我们在培优工作中的几点做法和体会：

一、了解“特优生”的个性和素质

为了更有利于地做好培优工作，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力，我们经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。

二、发挥“特优生”的作用

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我们六年级采取“一帮一”活动，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我们非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。

三、加强培养“特优生”

着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。

四、集中辅导

在培优过程中，我们采取了这样一些措施:

1、教师在上课之前要精心备课，精心选择有利于提高学生能力和数学素养方面的练习题，并选择合适的教学方法进行教学。

2、每一次要保证人员到位要及时，上课的教师要点名。

3、鼓励参加的人员要多做创新的事情，多钻研奥赛题。

4、学生解答的习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。

5、每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

在一学期的时间里，虽然我们在培优方面取得了一定的成绩，但还存在着一些问题。但我相信培优工作一定能越做越好的。

篇4：六年级数学第二学期考试与评价总结

分析报告匆匆时光，又把我们带到了学期末。回首一个学期走过的历程，有付出也有喜悦，有欢乐也有伤悲，但在外小这个催人奋进的、和谐的大家庭里，任何困难都不是困难，任何挫折也都会因为我们的团结、我们的和谐、我们的互帮互助而停住了脚步，在这样的氛围里，我们六年级的数学也在蒸蒸日上，每天发生着可喜的变化，我们在宋校长的带领下，结合上学期的经验教训，在考试与评价方面做了大胆的改革，也取得了一定的成效，现将我们班的考试与评价工作总结如下：

一、重视平时的评价，让学生在循序渐进中学有所获。

开学初，我们在数学教研活动中，在宋校长的带领下，我们全体数学组成员共同认真修改和制定了本期的过程性评价方案，在方案中，本着切实可行的原则，我们把培养学生良好的作业习惯和数学能力的培养作为评价中的重中之重，我们六年级重点做了以下四方面的工作：

1、在作业习惯的培养上下功夫。

为了能够让学生的作业质量较之上学期突破质的飞跃，我们重点在评价方面下功夫，我们印制了数学作业评价表，表中是每一次作业的评价情况，最后还有对学生的一周的作业总的评价，(每一周5个优秀得一面小红旗，4个优秀得一颗星，三个优秀得一朵小红花，三个以下得一个笑脸)让学生在争星夺旗中不断进步，不断提高。经过一段时间下来，学生的作业从格式到书写再到正确率，都有了明显的提高，作业态度端正了许多，对学生的作业表现突出的我会在作业中写一些表扬性的话语，以资鼓励学生坚持到底;对于作业质量差的学生我会针对错误原因，采取面对面的交流或让学生在班级中传阅较好的作业，让他们意识写好作业的重要性。另外，我每个月会针对学生的作业情况进行总结和表彰，让每一个学生也对自己的作业进行总结，从而发扬优点，改进不足。一个学期坚持下来，整体来说，学生的作业习惯已经养成，作业质量也达到了质的飞跃。

2、重视学生的口算能力的培养，坚持口算天天练。

由于我们学校是新建学校，学生来自四面八方，学习基础特别差，特别是计算能力，因此，我们从这学期伊始，就开始实行口算天天练，要求每一个学生每一天做20道口算题，有学生推选出的组长当小老师，每一天针对组员的口算题卡进行批改，全对的就是优秀，有错的鼓励再接再厉，学生在比赶超的激励下，口算能力逐渐提高，我们还结合口算节节练，让学生的口算水平在不知不觉中得到提升。

3、加强学生动手能力的培养。

学生的动手实践能力确实需要提高，因此，我们结合教学实际，制定出切实可行的评价方案，对教材中的动手实践内容进行专项训练和考查，评价方式通过动手实践考查、口头考查、动手操作，让学生在多种形式的训练和考查中得到较大的提升。

4、重视学生解决问题能力的培养。

我班学生的解决问题的能力非常差，为了使学生重视，让学生在理解中寻求解决方案，我们在实行每日一练活动，针对学生学习的难点，结合生活实际设计题型，让学生从审题到寻求方法，能力逐渐提高，在学校组织的动手实践评价活动中，我们学生的解决问题的能力都或多或少的得到了提高。

二、期末考试情况分析：

由于这些活动的开展，我们的期末考试成绩对于每一个学生来说，都有所提高。先将这次期末考试情况分析如下：

1、对试卷的认识

我一直认为，数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。这份测试卷充分体现了数学新课程标准的思想，重在考查学生对基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

当我拿到卷子的第一感觉就是它的基础性强、知识覆盖面广、突出了教材的重点，题型多样，内容丰富。既考查了学生的学习习惯以及对基础知识的掌握，同时，有些题型开放，思维空间广阔，又考查了学生思维能力及灵活运用知识的能力。也适当考查了学生的学习过程。试题内容全面，并且取材贴近生活，考查了学生联系生活的能力。

2、学生的答题情况：

(1)细细品味每一道题，首先在基础知识方面，不论是想一想，填一填，判断正误、还是选择，综合能力的考查特别明显，就拿根据信息填空这道题，在以前的卷子上常常就是写数改数，但这道题是根据奥运信息填空，尽让学生再次体会到在中国开办奥运会的自豪感，又让学生了解到有关奥运会筹办的一些数据，填空形式上，从20**年是闰年的角度让学生判断2月的天数，应该是很容易想到的题型，但学生中仍有10名学生出错，这说明在复习中老师强调的不够到位，练得较少的缘故，而对于寻找86%的单位“1”的问题，出错率最高，看似简单，但学生必须想到中国家庭中拥有电视的很多，但必须是收看了电视节目的家庭才会在监测范围内监测出是否收看了奥运会开幕式。因此，这道题应该是考查学生的生活经验方面的能力，因此我们今后的教学中更应该重视学生分析问题解决问题的能力的培养。而第(8)个小题更是很好的考查了学生的空间想象能力，这道题的失分率也很高，主要在于学生必须非常熟练掌握圆柱的体积公式，根据他们之间的联系，灵活加以应用。

选择题中的对于发芽率知识的考查也是出错率最高的题原因是学生只会单纯地求发芽率，而不会根据条件之间的联系，灵活的运用知识，造成严重的失分。

(2)、计算园地方面重点从学生的口算、解方程、脱式计算、列式计算，四个方面考差了学生的计算能力，首先给让人的感觉是数据较小，对学生来说计算起来并没有多大难度，只要认真一点、细心一点，应该可以轻松得到32分，但在学生的试卷上很明显发现，有口算出错的、计算出错的、文字题出错的，究其原因，主要在于学生没有验算到位，计算时不够细心，而文字题中学生对“去除”这两个字的理解不到位，大多是和“被----除”这个词弄混了，这主要在于在复习前只是简单的提了提，而没有再次加强区别与训练，造成失误，还出现了抄错数或是计算结果没化成最简分数的现象，说明学生的审题、做题的好习惯没养成。

(3)、实践应用方面。

操作题中让计算放大后的平行四边形的面积这道题，全班有10个人漏做，造成严重的失分问题。另外，对于第一道比例与统计图这样一道综合性的实践应用问题的类型，由于这道题的综合性很强，有个别学生看不懂题意，造成理解错误，从而失分。还有对于解决问题的第一道题，有三个学生用方程做，但解设错误，造成此题得分为零，很是遗憾，这说明我们必须培养学生自己分析解决检验问题的能力。

篇5：西关小学六年级数学教师教学总结

**秋六年级数学上册工作总结

西关小学郭趁心

本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。。

二、认真备课，

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。