幼儿文明礼貌用语追踪及小结
幼儿文明礼貌用语的追踪及小结
中国是礼仪之国，俗话说“有礼走天下”，只要一个人懂得礼尚往来，尊重他人、爱戴他人、那他必定能获得别人的喜爱。
一个习惯的形成是慢慢养成的，面对一群祖国以后的花朵，我们更是需要培养他们的文明礼貌用语的使用，如：“谢谢，不客气，对不起，没关系，早上好，中午好，下午好，辛苦了”这是最常见也是最基本的礼貌用语。
下面我来对太阳三班幼儿在文明礼貌用语进行一个小结。
记得刚开始进行礼貌用语“老师辛苦了，老师再见（鞠躬弯腰）的训练第一天下午放学时，全班四十个幼儿却只有几个小朋友能够主动弯腰跟老师说：”老师辛苦了，老师再见“令我觉得差异的是，个别小朋友在跟老师弯腰说：老师辛苦了，旁边的几个小朋友竟开口大笑，他们觉得对老师弯腰是一种可笑的行为，这让我匪夷所思。在听到旁边的小朋友破口大笑后，别的小朋友都不敢主动跟老师说：老师辛苦了。
得知这种情况后，隔天早上我便以谈话的形式让幼儿理解文明礼貌用语的重要性，而且还对昨天放学时对老师弯腰说：老师辛苦了，老师再见的幼儿进行表扬和赠送大礼物。当看到别的小朋友得到老师的肯定还有大礼物收，旁边的小朋友心痒痒的意识到这是一种光荣的举动，值得大家一起学习。
只从那天以后，主动弯腰跟老师问好的幼儿人数越来越多，有些幼儿当时忘记说的居然还倒回来弯腰跟老师道别，旁边的父母看到了也连忙夸奖自己的宝贝最棒，变得越来越懂礼貌了，当然老师隔天就会追踪幼儿的情况，并对实施进行的幼儿给予肯定，颁发奖品。
可持续了几天后，我又发现了一种情况，几乎所有的幼儿都会只对自己班级老师来问好和道别，就算别的老师站在面前，他们也会视而不见，这让我很苦恼，于是，我想到了一个办法，如果哪个小朋友主动跟别的老师及阿姨打招呼问好的得到的礼物就会翻倍，如果当天哪个班的老师表扬了他，那他就能获得一个大礼物和一个糖果，毕竟还是孩子，还是摆脱不了对礼物的诱惑，接连几天下来发现小朋友的礼貌用语得到了很大的进步，现在无论走倒哪里都能听到幼儿美妙的，悦耳的一句句“老师好，老师辛苦了“的声音。
世上无难事，只怕有心人。只要有心，用心就没有完成不了的事情。他们都是一群懵懂的孩子，只要我们加以引导，他们会变得越来越棒！习惯是从小养成的，从小就给幼儿灌输这种爱礼貌的情感，相信待到日后必对他的一生的有巨大的影响。
太阳三班的宝贝们，老师为你们自豪，大拇指为你们翘起来！
篇2：小学五年级应用语文大PK活动方案
一、活动意义：
知为先，行为重。如何提高学生的语文应用能力已经成为当下语文教育的热点。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。能在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。
二、活动目的：
有效地引导和规范语文综合性学习，全面发展学生的语文素养。
三、参加对象：
五年级学生自愿在语文老师处报名参加比赛。
四、比赛时间、地点：
1、比赛时间：6月8日中午12点15分。
2、比赛地点：新河弄校区在四号楼报告厅，龙洲校区在多媒体教室。
五、活动组织
1.活动负责：赵梁谢克菲（制定方案、宣传海报、活动结果上传、统筹安排人员）
2.负责报名：各班语文老师
3.赛场组织：新河弄校区：赵梁；龙洲校区：谢克菲
4.宣传报道：新河弄校区：赵梁
5.评卷：五年级语文老师
六、奖项设置:
获奖人数为参赛总数的80%，其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。
五年级语文教研组
**年5月20日
篇3：幼儿教师禁用语
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幼儿园这个集体中，幼儿与教师联系最为广泛和密切，幼儿与教师接触的体验也最为敏感和细微。教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使幼儿获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语，会让幼儿从中受到激励与启迪；一番耐心的分析、亲切的批评，会引起幼儿深刻的思考……可见，一个教师的道德修养，无论就其正面还是负面来看，对孩子们心灵上的影响，都是终生难忘，不可磨灭的。当幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，会因恋家哭闹不停，幼儿在这个时候需要的是妈妈般的关心，但在幼儿园总有个别教师有时因心情不好，把孩子作为发泄的对象，说出了一些忌语：“哭哭哭，一个人坐在那里哭个够吧，没有小朋友跟你玩*”“老师最讨厌整天哭的孩子。”对于接受能力较慢的孩子，老师总是又叫又吼：“又蠢又笨，什么都不会，烦死人，回家叫你妈妈教你。”对爱“捣乱”的孩子，有时也不问缘由大声呵斥：“你给我站着。”“你给我听着，不许……不许……”这些刺耳的忌语，深深伤害了孩子们的自尊心和自信心。幼儿教师为人师表，自身应该具有健康的心理素质，每讲一句话，都要考虑到它对孩子心灵的影响，把气发泄在幼儿身上，那是很不公平的。迁怒幼儿，不仅仅是对幼儿的伤害，其刁钻刻薄，惯于诿过于人的恶习也给幼儿树立了一个极其恶劣的“榜样”，其后果是非常严重的。赵寄石教授说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就教育了自己，并检验自己的人格。只有尊重儿童，才能帮助儿童树立自信。”老师的一言一行于不经意中对孩子起着潜移默化的作用，因此，教师应加强教育言行的修养和情操的陶冶，规范自己的教育行为，满腔热情地工作，为幼儿播下一生受益的种子，给幼儿一个快乐的童年，使他们永远记住幼儿园这一人生的乐园。
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