2022年教师个人研训计划

篇2：2022学年度第一学期初中数学研训计划

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**－**学年度第一学期初中数学研训计划

一、辅助老师参加“一师一优课、一课一名师”活动

为进一步贯彻落实《省教育厅办公室关于公布“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单并继续做好**年度相关工作的通知》（苏教办基〔**〕10号）文件精神，学科研训组将辅助普教科做好具体工作。具体工作是：落实具体参加活动的老师名单，确保大多数参与活动，各教研组参加网上“晒课”的教师不低于学科组教师的90%，参加“优课”评比的教师不低于“晒课”教师总数的10%；并组织骨干老师贡献精品教学内容，及时做好“晒课”审核、“优课”评审等工作，履行好学科研训员职责。

二、继续开展数学大备课活动，提高青年教师的独立备课能力

针对大部分学校采用电子教案这种形式的集体备课，将开展数学大备课活动。目前的电子教案虽然有易于保存、易于修改、易于共享等优点，但在某种程度上也削弱了青年老师独立备课的能力。为弥补这一不足，将继续开展区级层面集体备课活动，即明确一个学校的代表作为中心发言人，其余学校老师参与讨论。备课将从整章的内容出发，先备整体的，明确本章的重点与难点，找出本章具有代表性的数学思想方法。再分课时备课，力争提高中心发言人理解教材的水平，同时提高参与活动的老师的独立备课能力。本学期全区集体备课内容为初二《勾股定理》全章，主备学校为沈毅中学、大冯初中。

三、创新研训工作思路，开展主题研训活动

本学期将尝试新的研训模式，开展“主题教研”的形式。所谓主题教研，通俗地说，就是教研活动围绕一个确定的主题进行。这个研究主题的提出来自于教学实践，源于教学中存在的问题。这个问题很平常，不高深，而大家有时又感到困惑。本学期的主题教研内容是“课堂引入”，即如何进行情境创设。研讨的内容包括课堂引入的方法、原则、意义、技巧、误区等；同时还要有示范与反思。通过主题教研活动，让老师们形成共识，使大家对这个问题有一个恰当的认识。这项任务由九龙学校数学组完成。

四、锻炼新教师，组织近三年入职的青年老师上展示课

新教师快速成长的方法之一是适当引领，即给予一定的平台，让青年老师上展示课或汇报课，通过评议、指导，使青年教师快速向成熟型教师过渡。从海陵区目前情况看，入职不久的教师缺乏应有的引领，加之自身努力程度、社会氛围的影响等其他原因，使得部分本应优秀的新教师流于平庸。为此，本学期将组织一次青年教师展示活动，让平时肯钻研、有想法的近三年参加工作的老师上汇报课。同时邀请有一定教学经验的骨干老师参加评课，从而让青年教师从中受到启发。

五、发挥骨干教师引领作用，加强试题研究

目前，海陵区数学学科有特级教师、市级学科带头人等骨干教师，其中有几位老师还多次参与中考命题。目前的现状是，一线老师的命题水平不高，有的老师下载网上试题不经改编直接使用。为了提高老师们的命题水平与技巧，本学期12月份将邀请有关骨干老师进行命题讲座，主要内容是如何对外来试题进行改编、如何对课本题进行变式等。同时，请有关骨干老师结合自身中考命题实践，谈谈如何科学地编制试题。该项活动的目的，旨在提高一线老师的命题水平，更好地为教学服务。

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篇3：科学学科组2022学年第一学期研训工作计划

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科学学科组**学年第一学期研训工作计划

一、研训组整休分析

研训组成员中，高级职称教师3位，中一职称教师9位，中二职称7位。研训组成员在市、区的论文、案例、教学等评比中曾获得佳绩，积极参加学校和研训组安排的各项教学活动。每位组员都各具教学特点和技巧，同时认清自身教学上的不足，在校本教研和各项集体活动中虚心好学、集思广益，积极参与初中科学教育教学的实践与研究，从而促进教师教学水平的提高和教育教学质量的提升。

二、具体措施

1、“学本课堂”教学研究方面:

继续探索以“预习任务为载体、自主预学为基础、合作探究为常态、评价反馈为保障”的初中科学“学本课堂”教学基本范式，实现课堂教学方式的转型。同时开发有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，提高科学教师的课堂教学水平。

2、学科竞赛方面:

（1）、七年级学生科学手抄报比赛

（2）、八、九年级学生科学知识比赛

3、科研训活动方面(校本主题化研训)：

（1）、有效备课和学本课堂的探索与实践

（2）、教学节与读书交流活动的布置与开展

（3）、中考科学试题的分析与研究

4、综合实践课校本课程建设方面:

（1）、初中科学拓展性课程的探索与实践

（2）、初中学生科学小课题的探索与实践

5、集体备课组方面:

以备课组为单位，组员分工合作，展开交流，共享教学资源

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篇4：2022学年第二学期中学研训工作计划

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**―**学年第二学期中学研训工作计划

一、研训组整体分析

本教研组主要是由音、体、美和信息技术等技能学科组成，组内教师共15人，青年教师占多数，部分青年教师已经成长为市、区级的学科骨干或优秀教师。各学科成员在市、区的论文、案例、教学等评比中曾获得佳绩，带领学生参加学科比赛也获得较多荣誉。教师基本功都较为踏实，教学上兢兢业业、有自己独特的教学方法和教学理念。

二、具体措施

1、课堂变革方面（优化学本课堂）:

着力抓好校本研训，强化“学本课堂”，推进“学?做?教”学习型课堂第一阶段研究，探索“小组合作教学”的模式。各学科组织活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、听课笔记、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。

2、学生素养培养方面:

（1）区中小学生跳绳比赛

（2）校艺术节比赛

（3）区排球、足球比赛

（4）体育技能监测

3、主题化校本研训（坚持学本课堂，推进课堂变革，落实教学新常规）：

（1）结合“有效备课”“学?做?教”与“小组合作教学”制定计划，安排活动。

（2）突出“学为中心”活动，优质课展示，课堂评价，作业改革。

（3）落实观课、议课和反思工作。

（4）集体备课展示，评价，反思。备课组协作完成。

4、课程变革方面（拓展性课程建设）:

（1）篮球选课

（2）排球选课

（3）田径选课

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篇5：2022学年中学第二学期研训工作计划

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**―**学年中学第二学期研训工作计划

一、研训组整休分析

语文组共有17名教师，其中高级职称教师3位，中一职称教师12位，中二职称1位。大多数组员在教学上兢兢业业，有自己独特的教学方法和教学理念，加上学期相对频繁的外出学习培训，所以语文组老师开始打开了教育教学的新视野，从理论和实践都得到了一定程度的提升。但是长期的“守旧”模式在转化的过程中提高了对教师能力的要求，因此实践的效果和活动的有效性仍亟待提升。

二、具体措施

1、课堂变革方面（优化学本课堂）:

新课程课堂教学研究方面:

继续以构建语文“高效课堂”作为主题，探讨“学本课堂”的理论及教学评价。继续深入学习《语文课程标准》，以此为纲领定期组织教学研究活动，组织学课、观课、议课等形式，使本教研组全体语文教师共同提高，人人受益。

继续探讨学生作业设计的有效性，力求设计出有用、有趣、有效的作业，提升学生作业的含金量，从而完成对高效课堂的后续追求。

注重全面有效提高学生成绩，充分利用课前与课后时间，着力关注后40%学生成绩，打造和谐课堂，把脉素质教育的精髓。

夯实语文知识的积累，注重语文素养的提高，通过阅读基础两手抓的形式来提高学生对语文的热爱和关注。

2、学生素养培养方面:

七年级、八年级：阅读系列竞赛

3、主题化校本研训（优化学本课堂，落实教学新常规）：

（1）、学习新课标对语文教学的影响以及学习探讨“学本课堂”的理论及教学评价。

（2）、继续以高效作业为依托点，开展形式多样的语文活动。例如高效作业理论学习、主题公开课、作业设计大练兵、试卷、作文讲评课等。力求把优化作业设计落到实处。

（3）、继续完善文本细读，继续做深、做透，继续探究文言文教学的玄妙，把追求课堂教学的高效性坚持到底！

4、课程变革方面（拓展性课程建设）:

（1）、以文学欣赏为依托，开设文学（影视、诗歌、戏曲）欣赏等拓展性课程，激发学生的学习兴趣。

（2）、成立三月文学社，邀请有经验的指导师对文学爱好生进行阅读指导。

（3）、适时组织相应的学生活动，课内外相结合，通过采风、读书推荐等形式加深学生对大语文的认知。

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