名师年度工作总结
时序更替,忽尔岁末.这时间的节点有一种魔力,让急急前行的脚步戛然停止,让匆匆拨搏击的众人蓦然驻足.
回望**,感慨颇多,对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。一年来，我更加严格地要求自己，加强师德修养，努力做学生、家长、学校、社会满意的教师，争做一个名符其实的名师。一年多来，我努力按照县教育局的要求，履行名师的职责，现将一年来的学习工作总结如下。
一．加强师德
一年来，我努力学习政治理论，不断学习教育教学理论，工作上高标准来要求，踏踏实实。严格遵守学校的规章制作，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，交流合作，遵纪守法，我与学校同进步。作为一名一线教师，尤其是作为九年级英语学科的教师，要把师德建设放在第一位，在实际教学中，我深入学习生活，与学生谈心，了解学生的内心想法，做学生的知心朋友。当然，对学生的爱还应该是有尺寸的，对学生的爱不仅有尊重、宽容上，还要体现在严格、成绩上，还体现在求同存异上。
二．履行名师职责
努力起到名师带头人作用.
在平时教研活动中,充分发挥名教师的辐射带动作用，准时参加校本教研活动，为年轻教师做好表率，积极参加我校进行的课堂达标活动。积极观参加学校进行的听课评课活动，在互听互评中不断提高教学水平.
三、努力方向
1.向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师。
2.不断学习业务和理论知识，大胆创新，更新教法，积极研究，总结反思，使自己由经验型教师向研究型教师转变，使自己成为一名具有教学特色的名师。
3.不断学习先进的教学技术,建好博客,使用好博客,让其发挥应有的作用.
篇2：小学一师一优课一课一名师活动总结
小学一师一优课，一课一名师活动总结
新星慈航小学
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据县教研室“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展校级不同年级不同科目的晒课活动，在活动中，任课教师精心准备，年级组教师在有关领导的带领下全员参与，评课议课，取得了较好的成果。
此次活动，学校根据学科特点，成立了语文、数学、英语晒课三个小组，每个小组由相关教研员、教研组长和本年级教师参与组成评课小组，并且由一名校级领导任组长。每个学科都采取1-2节的磨课，每一次磨课后都及时进行议课，针对出现的问题进行修订，集思广益，修正下一节课的教学重点，教学方法，课件的使用，直至满意后才进行录课。每位授课教师授完课之后要上交教学设计、课件、练习题、反思等相关材料，学校教导处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。最后，学校评出了5节优课。
这次赛课活动有利的促进了我校教师的课堂教学能力，大力推进新课改进程，同时也收获到了一些困惑：其一，教师在授课前是否应该与学生事先交流，提前派发任务给学习小组；其二，教师在课堂中能否精讲多导；其三，作文教学在课堂中是否应该完善一篇作文，进而当堂指导；其四，练习题的设计是否有阶梯式，以满足各层面的学生……但不管怎样，这次活动为学校今后工作提供了借鉴和经验，学校将以此为契机把教改工作再向前推进一步，使教学质量再上一个新的台阶。
篇3：特聘名师第一轮教学指导总结
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特聘名师第一轮教学指导总结
经过沟通与协调，大城县教育局安排了教研室六名有经验的教研员作为我校在大城支教实习生的特聘名师。在3月的后半月，教研室两位主任――刘慧老师和马河水老师，分别举办了针对当地实习生教学工作的讲座；在4月的上半月，六位特聘名师采用每人负责若干名实习生，名师听、评自己负责全部实习生课程的方式，进行了大城县特聘名师第一轮指导工作。
特聘名师的指导工作得到了当地教育局的大力支持，教育局人事股仝股长亲自落实相关安排、组织协调讲座和此次名师指导。在名师指导工作中，教研室的老师们经验丰富、认真负责，对每一位实习生的每一堂课都仔细听、细致评；各实习单位的校领导也极为重视，积极调整课时安排，为名师指导工作创造有利条件；实习生均高度重视此次教学指导活动，充分准备，从容展示。驻县教师协助教育局和各实习单位，配合协调组织相关人员的安排，为活动的高效顺利进行提供了保证。
大城县31名实习生均已按顶岗实习要求走上讲台，开始了教学和班级管理工作。在前期工作中，实习单位的指导老师和学校领导均对实习生有过及时的指导。虽然如此，由于实习生的实践经验不足，在名师听评课中仍暴露出许多问题，现将较普遍的问题总结如下：
1对学生自主学习的引导不足，不能很好地调动学生主动学习、让学生教学生，缺少灵活多样的学生活动和多样化的教学形式，有些课为“一堂灌”的教学；
2缺少理论内容联系实际生活，培养学生和解决实际问题的能力不足；
3课堂管理水平待提高，对突发事件的应变能力有待提高，需对可能遇到的突发事件有预案，有备无患；
4授课内容过多过难，缺少对于不同知识水平学生进行不同要求；
5从班级纪律和教学进度上看，一般都过于着急；
6针对学生情感、价值观、个人素养的培养需加以重视，并在教学过程中渗透。
不过，总体上看，我们的实习生知识的储备较充足，开发课程资源能力好，工作积极性高，学习态度端正，名师们在评课时对此多次表示了充分肯定。实习生们非常珍惜和名师们交流的机会，纷纷与名师针对教学及相关问题进行了探讨，并虚心学习。名师们认为：虽然现在实习生们的教学和管理还显生涩，但能从他们身上看到希望，只要实习生们肯努力，他们将来都是在教学一线的“好手”！
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