声乐校本课程教学工作总结
声乐校本课程教学工作总结
文昌华侨中学肖秀波
本学期本人参与学校音乐校本教学工作，经过一学期的教学和实践现将工作情况总结如下：
一、“声乐教学”音乐校本课程教学的成功：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了大声乐教学”音乐校本课程。每周三下午第七节上课，平时课外活动时间训练。学习声乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的初中生来说，学习唱歌对他们的学习和生活是大有裨益的。学生们平时就对唱歌很感兴趣，在教学中一般难度不大，只是民族唱法的教学稍微难一点。通过一个学期的学习，现在学生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出几首难度不等的歌曲。
在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合唱训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习，同学们在不同方面都有了很大进步。
二、教学中存在的不足和反思：
1、学生音乐基础差，练习时间不足：
有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的声乐学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
2、学校的硬件建设还须加强：
希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施过于陈旧，以及购置部分光盘音像资料、声乐学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。
3、自身水平还有待提高：
在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”中学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。
通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。
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篇2：2022年春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结
**年春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。现将工作总结如下：
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、关注不同层次的学生，前面推进。
定期检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
三、重视动手和动脑的训练
海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
篇3：2022学年第一学期综合实践校本课程教研组活动总结
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**学年第一学期综合实践校本课程教研组活动总结
**学年第一学期，我们组的工作在学校的统一领导下，区教师发展中心、校教科室的指导和帮助下，按照学期初制定的工作计划，每位老师全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地积极开展活动，以稳步开展学校特色的“和秀园”为思路，并且着力开发具有学校特色的校本课程。以促进教师的专业成长和学生的学科核心素养提升，实现教育教学质量的提升为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
1.“和秀园”工作的稳步开展。
由于学校的地理位置的优势，本学期七年级的新生，体会到了不一样的校园生活，翻土，播种，学生能亲身体会到农作的乐趣，也能感受到粮食的来之不易。并且利用在菜地里的不同植物，教师给学生普及了一些生物知识，教会他们对一些生活常识的认识，并根据时节不同，耕种的植物不同，让他们开拓了他们的见识。体现了“和秀园”存在的意识以及它的价值。
2.校本课程的不断开发。
（1）本学期继续以“小组合作”为校本课程开发的思路，提高学生的综合素质为思想，学校教务处对七年级和八年级的学生开展了具有学校特色的走班制拓展课程。
（2）完善小组建设的校本课程。在“小组合作”的教学模式以来，小组建设一直是教研组的主要思考内容，因此在校教科室的牵头下，与组内王晓洁老师共同研究如何开展小组建设培训，并以此为课题，在龙湾区立项。
（3）积极开展校本课程的交流活动。通过教科室的牵头，在综合教研组成员们的共同努力下，市地方课程即拓展课程的交流活动在我们学校举办得非常成功，早上的4个讲座，以及下午的走班制的拓展展示课让各县市区来听课的老师受益匪浅，而各个开课的老师对我们学校的安排，学生的配合也是赞不绝口。给其他学校展示了我们温二十五中的风采。
总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教育教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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篇4：环球旅游的校本课程总结
环球旅游的校本课程总结
本学期的工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。环球旅游知识篇，贴近生活，普及旅游知识。激发兴趣，培养热爱大自然情感。科学引导，增强环保意识。创设情境，提升保护大自然责任。现将本学期的环球旅游主要工作做个总结
一、培养学生热爱大自然的情操
（一）培养学生的良好习惯利用上课学习海洋知识。
（二）带领孩子探索自学探索是快乐的，收获是喜悦的！让我们和孩子共同学习，快乐成长。我们一起亲近大自然，了解了旅游小常识。
（三）培养良好的合作意识，感受大自然的带给我们的快乐我们在课堂上欣赏七彩云南等。
二、旅游知识教学工作
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心。我们感受到了大自然的美妙。孩子们对于大自然充满了向往和渴望，不仅培养了孩子热爱大自然热爱家乡的情怀，也对世界各地有了新的认识！
篇5：拉海尔三中校本课程开发实施总结
拉海尔三中校本课程开发实施总结
一、课程界定：
校本课程具有服务学校、依靠学校、植根于学校的特性。校本课程不同于国家课程、地方课程。校本课程以适应学校和学生的特别需要为主旨，以学校的办学宗旨为依据，办出特色；它又以学生身心发展的特别需要为依据，满足本校学生在国家课程和地方课程中未能得到满足的种种合理需要。校本课程不是对国家课程、地方课程的重复，而是对它们的有力补充；校本课程须依靠学校而生成，深深植根于学校。它赖以生存和发展的空间是由师生对它的感情和智慧、本校的优良传统、校园文化资源以及经过师生加工处理了的网络信息资源有机构成的内容。
二、目标：
校本课程的开发、实施将带动学校的校本培训和校本研究，促进教师观念的不断改进，不断深化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的规范课程开发技术，全面提升教师素质和课程开发能力，使教师对课程改革有正确的意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必须的知识、能力和技术，能推进学校管理的改革。针对学生程度参差不齐、兴趣爱好不一的特点，给学生提供可自主选择的校本课程，以改变其学习方式，引导和培养学生学习兴趣，构建一种富有吸引力的学习生活，最终达到一方面全面提升学生素质，提高教育质量，另一方面形成学校办学特色。为我校校本课程的全面开发打下永久性的良好基础，起到一个很好的导向作用。
三、开设校本课的意图：
校本课程除了不同于国家课程、地方课程之外，首先是它的多样性。多样性具有满足学生自主选择课程的可能性，学生要想充分发展自已的个性，必然要求具有一定程度的自主选择课程的权利，而校本课正好满足了学生的这一要求。校本课程它能较充分地反映学生的种种特别需要，提供多种多样的课程门类，让学生自由选择。其次是它的实践性。有的校本课程在促进学生的认知、情感、行为的充分发展的过程中，把培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和动手能力、交往能力、收集处理信息的能力、发现与解决问题的能力作为重点。所以，它强调学生应在活动中学，注重直接体验和经验积累，反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。其三是它的综合性。各门校本课程的内容是围绕一个一个主题收集组织的。这种综合性内容不受学科知识体系的束缚，因而有助于多种知识的综合运用和多种能力的均衡发展。其四是以学生为主体。各门校本课程都把学生的发展置于中心地位。首先，以学生的特别需要为出发点，注重学生潜能的开发和学生情感的提升。其次，各门校本课程内容的组织与学习活动的安排都给学生的主动参与留下一些空间，创造了一些条件，让学生在老师指导下提出问题、收集材料、操作思考、作出结论或提交作品。
四、开设的课程：
《安全教育》《记忆之谜》《台湾：中国的一部分》《解读中东阿以冲突》《化学与饮食》《化学专题》《中学生礼仪》《承担其自我成长的责任》《心理健康》《成功心理的培养》《法制与人身安全》《救护常识》《中国外交系列》《走进发达国家》《三大宗教》《西藏问题》《佛教》《高中生素质拓展》《形体与心理协调发展》《围棋》等。（其中《走进发达国家》《三大宗教》《心理健康》已编辑成教材）
五、实施过程：
（一）、培训师资过程
经过学校的组织、安排对教师进行校本课程开发的培训。进行一段的理论培训之后让教师根据自己的个性特点开发符合自己的校本教材。
（二）、调查问卷过程
在教师们确立了自己的校本课程之后，将所有的校本课程列进表格里下发给学生进行问卷调查，让学生选出自己喜欢的校本课程，如果学生没有喜欢的校本课程，学生可以在表格中写出自己希望开设的校本课程，学校再布置给教师实施学生所希望的校本课的开发。
（三）、授课时间、地点
1、时间：为了不影响学校的整体教学，校本课的授课时间定于每周三的7、8节和每周六的下午的自习课。
2、地点：阶梯教室、五楼多媒体教室、班级
（四）、授课方式
集中授课与走班授课相结合。
（五）、收获与不足
1、收获：促进了教师的学习与思考，提高了教师的自身素质，拓宽了教师的知识视野，在校本课程开发方面积累了一定经验。拓宽了学生的知识面，激发了学生的学习兴趣，促进了学生日常学习的积极性，突出了学生的个性发展，提高了学生的素质能力，丰富了校园生活。
2、不足：教师参与的人员少，课时少，未纳入日常课时之中。未能完全做到面向全体学生，未能照顾到大多数学生的个性发展。
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