2022年度教师个人校本研训作总结

篇2：学校2022校本研训项目工作总结

学校**-**校本研训项目工作总结

为了切实提高全体教师的业务水平和工作能力，继续更新我校教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，在县教师发展中心的指导下，以县教科研工作会议布置精神为指导，紧密围绕“落实新常规、基于有效教学”的校本研训目标开展工作，以新常规为抓手，以有效课堂为重点，以课堂教学改革为突破口，进一步强化广大教师的教研意识，提高教师的群体教研素质和质量，充分发挥教研的先导、服务功能。现将主要工作总结如下：

一、有力的领导小组是成功的前提

学校领导班子认真学习、统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍稳定性差、教学经验欠丰富和教学能力素质弱的特点。成立了以校长杨凯衡为组长，副校长杨志育为副组长，由教务处主任陈久礼和各教研组长具体实施的教师继续教育工作领导小组。坚持“人人浸入、高效务实”的原则，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训计划，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入教学工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、积极开展各种教育培训活动

在实施校本研修中，学校开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，以《解读<中小学教师职业道德规范>》书，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

在实施“落实新常规，基于有效课堂”的过程中，我们请来了全国优秀班主任陈建仁老师作经验介绍，厉雄燕上有效课堂示范课，并作“今天我们怎样当老师”的报告。我们的合作学校---瓯北中心小学校长徐永新作“有效课堂---磨课”的艺术。中心小学的李纯武、瓯北一小的陈林

篇3：2022学年第一学期校本研训工作总结

**―**学年第一学期校本研训工作总结

一所学校的校本研训工作总有其特别的形象，而一旦形成稳定的风格，相对清晰的研训体系，渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质，则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。我们学校这一学期在校领导的大力支持下，在各位教师的积极配合下，通过教科室和教研组长的共同努力，形成了隔周一次的研训活动，建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题，如“学本课堂、师德修养、读书观影、草根论坛、专家引领”等，在教研专题确定的基础上，逐步形成了教研系列。比如“观影评影”系列、“学本课堂”系列、“读书”系列、“教师心理成长”系列等。在这看似常规的研训活动中，彰显出了“关注教研生命的立场、学习共同体的思维、充满创造的实践、成事促成绩的境界”校本研训特色。

一、关注教研生命的立场

活动一：专家引领为科研护航

一直以来如何做高深的课题研究是很多一线老师的弱项，如何发现有价值的问题、如何明确研究的问题、如何组织课题选题研讨活动等等都是我们老师的困惑，尤其是我们的青年教师，更需要引路人。因此本学期我们力抓青年教师的科研，弥补学校的科研缺陷，请来温州市实验小学教科室副主任、硕士生杨丽萍老师为我们三所学校(永中二小永昌五小东方学校)的教师做“借做成一件事平台促教师科研能力”的讲座，为我校教师科研护航。

教学工作是学校工作的重中之重，本学期加强了教学专业培训，特邀请浙江省特级教师俞国平校长来校讲座，题为《语用性质，从发现到表现》。之后，俞老师从“语用内涵”、“言语发现”“言语表现”、“从言语发现走向表现的策略”四个方面，引用典型的案例为我们阐述了当前语文的新视角、新价值。在俞老师的引领下，让我们深刻理解到了语文教育就是言语智慧教育，落实语用的过程中要注意“言与意”的转换。语文教师要发现“言意交融”最妙处。

活动二：教育主题“微影评”

教育电影赏析近年来在我校掀起了一股热潮，作为新鲜事物引进校本研训颇受教师喜欢。我们已经先后开展了三次教育电影的研讨，我们持续将观影做成系列，积极寻求研讨的形式创新，这学期我们首次试将微信平台引进，教科室陈小秋主任牵头将代表交流的老师首先在微信群中进行发言预热，截屏现场展示。研讨现场则由各团员在团长带领下发起话题，在虚拟微信网络下先畅所欲言，团员语音，团长执笔。比起以往的表格式填写更加能引起群友们的兴趣。这种虚拟现实相结合的活动，极大带动教师的参与度，富有实效。

活动三：教师专业阅读

“工欲善其事，必先利其器”。彼得圣洁的《第五项修炼》此书作为推荐书目，“改变心智模式、系统思考、建立团队愿景、团队学习“等新的管理理念正好给我校打造”学习共同体“提供了理论基础。教师们认真阅读书籍，做好批注，扎扎实实地落实“阅读”。同时由青年教师姜鹏麟、张以贴、邱忠表作为教师代表在校本研训会上作了读书心得交流。

活动四：经验交流

本学期校本研训安排校学本实验班执教者张文静老师关于《小学数学任务导学课堂的实践》讲座。张老师提出构建学本课堂的高效教学，关键在于创设合作学习文化，如将班容班貌的几个板快营造小组独特文化。而提高课堂学习效率的途径就是课堂上设计一个“好任务”，让“好任务”引导学生与课本对话，引导学生展现思维的过程。最后张老师提出任务导学课堂促使教师的任务设计尽可能从学生出发，师退生进，让学生的自主学习真正发生。一线教师的学本经验必定给我们其他学本样本班的老师带来一点启发，虽课堂“教中心”变“学中心路漫漫，但吾将上下而求索！

活动五：随堂听课日

为了促进教师专业成长、提升教师的课堂驾驭能力、提高课堂教学效果，每学期每周都要安排一天为听课日（周二或周三），安排一人评课，校领导班子成员听课后检查教师的教案，是否与上课一致，从常态中落实。一次安排3至4位教师，要求每位老师必听10节随堂课，全校教师66人中40周岁以下的老师都是听课对象，同时这学期40周岁以上的老师也随机抽听。为了帮助教师业务成长，每次活动都会安排一位同教研组的老师进行同伴互助评课。

活动六：承担区信息技术培训活动

青年教师是我校的后备军团，作为学校唯一的专职信息技术老师，鼓励裘晨晨老师参与信息技术微课程设计评比、研究信息技术课题。龙湾区中小学信息技术学科“新教材新课堂”专题培训活动在我校举行，裘晨晨老师在培训活动上展示了精彩课例。

活动七：教师培养工程

1、加强骨干教师的培养。我校重视骨干教师的培养，这个学期教师，参加各级各类培训，如青年教师卢兰兰参加区教师教育论文培训；卢兰兰、张以贴、姜鹏麟老师参与区课题立项培训会。朱美琪老师参加了省、市心理骨干教师研修班学习；张红参加了温州市数学骨干教师研修班学习；张赛男、杨娟娟、陈晓静、孙秋月等参加龙湾区骨干研修班培训；派王大乐参加辅导员培训等。学校重视骨干教师培养的同时，保证足够的培训经费投入到骨干教师培养工程里。

2、鼓励青年教师积极投身教科研。本学期龙湾区教育局、区教师发展中心组织了很多评比活动，我校积极鼓励青年教师参与，组织教师参加区读书征文评比，学校多人次获奖，其中青年教师杨娟娟读书征文获省一等奖，新教师季裳裳获区三等奖。卢兰兰校本研训案例获区二等奖。陈小秋教育创意项目获市二等奖。而张文静老师作为数学学本课堂样本班的实验老师在校本研训活动中做经验交流。

活动八：新教师汇报课

新教师的培养。骨干教师是学校工作的主心骨，而新教师却是学校发展的未来，学校重视新教师的培养。为了让新教师出彩，指导师上示范课，徒弟上汇报课，在指导师的指导下，教学相长，达到双赢。期末教科室还组织考核组对**级新教师季裳裳、严蒙蒙、周婷婷进行实习期考核，学期中还多次检查青蓝工程的实施情况。新教师严蒙蒙、季裳裳、周婷婷在师傅们的帮助下，认真备课，精心准备，面对全校教师进行了第一次试课汇报。三位新教师青春活力，激情飞扬的课让我们获益良多。课后指导师师分别对三节课做了点评。深入浅出的语言让三位新教师连连点头。活动取得了圆满成功。

学校不仅重视对**级新教师的培养，对20**级**级教师的培养也是不放松的，请学校骨干教师继续担任她们的指导师，同时对于明年参评区教学新苗的卢兰兰和邱忠表老师更是给他们搭建展示发展平台，有合适的培训机会尽量让她们参加，鼓励其多参评，提高他们的业务水平。

活动九：完善龙湾区永中二小校本研训网

本学期完善龙湾区永中二小校本研训网活动，将博客进行各教研组分类，对教研组活动开展情况可以及时了解，促进了我校校本研修活动的创新发展。

二、学习共同体的思维

（一）校本教研周规范化

经过一年来的探索，并借鉴其他学校的先进经验，改变了传统的听课评课的教研模式，开启了全新的人人参与式的教研新天地。我校的特色研训周逐渐形成了一个富有成效的校本教研的基本流程。具体如下：

第一步定下实施方案：组内分配任务，打造学习共同体，

第二步集体备课：课标解读，教材分析，学情分析。

第三步课堂实施，多番磨课，在实施中①观察学生学习效果――②观察教师的方法策略――③思考分析成功或不足的原因――④提出教学设计及可操作的方法。

第四步：说课人员围绕磨课中的一个主题，进行磨课汇报。

这个流程（模式），实践证明是十分有效的，它有三大好处：一是强化了教师的“问题”意识和“学习”意识；二是体现了“同伴互助”，寻求解决问题的多种办法，并在课堂教学实践中加以运用；三是促进了教师的反思能力的提高。

此次晒课教研“活动”共4节课，各教研组根据自己学科的特点，确定不同的主题。

如语文教研组围绕“温州市小学低年级语文教学要求调整意见”，确立如何有效开展识字教学，一磨识字写字，二磨阅读积累，三磨说话写话。展示过程中，执教刘老师的语言简洁，目标明确，通过紧扣课文中的词语来带动课文朗读理解。语言文字的拓展训练上，学生们各抒己见，别出心裁。同时，语文教研组通过“观察课堂――观察学生――收集反馈”等环节，不断地对课堂进行修改完善，最终使课堂在识字写字环节步步扎实；阅读积累紧扣词语，朗读出彩；说话写话体现“语用”价值。

英语教研组的读写课，通过先学后教和先教后学两种不同的方式学会如何阅读，并通过输入大量语篇、精读重点语篇、示范拓展新语篇的过程，让学生在大量的感知理解输入下输出语言，最后通过展示学生的语篇回归到真实生活中的主题“社团招募公告”，真正做到把来源于生活的语言回归到到生活中去，做到学以致用。

科学教研组确立“简约课堂”为主题，围绕“简约”开展简约目标，简约策略，简约实验的磨课过程。新教师季老师在多番磨课中，让我们见证了其在教学上的成长。

（二）学本论坛众人亮相

本学期的校本教研周以打造“学习共同体”为指向，改变一人亮相的模式，取而代之的是人人参与。这次的论坛由音乐美术体育各组老师确定一个主题，分工合作向大家呈现了真实的“技能学科老师风采。”

音乐组黄素燕老师首先为交流拉开了序幕：课改，我们应该关注什么？教学之路不是千篇一律，教师对学生的要求也不能在一条线上。对此，体育组的成员们以“分层教学，学生共进”为主题开展了一系列教研活动，他们走在一条全面激发不同层次学生学习积极性的道路上，走在不断的实践和改进中。体育老师在不同年级段尝试着分层教学，一年级列队分层、二年级跳绳分层、三年级跳远、四年级跳高等将学生按体育能力的强弱进行有层次的分组，在体育活动中，对高层次的学生提出高要求，低层次的学生提出相对较低的要求，如此在体育活动的组间竞赛中，避免了因“未比知结果”的尴尬境况中消减了学习积极性。

美术社团名为“创想吧”，由本校的四位美术老师牵头组建和发展。本次学本论坛交流中，美术组全员上台带大家进入了艺术的世界。本学期“创想吧”的方向是艺术拼贴画，包括李伟慧老师负责的蛋壳拼贴画、王大乐老师负责的彩纸拼贴画、王幼玲老师负责的树叶拼贴画、以及潘飞凤老师负责的立体造型纸盒拼贴画。一幅幅让人深陷震撼之中的教师作品，牵引着孩子们稚嫩的艺术雏形，我们可以看到孩子们的巨大的艺术发展空间，也看到了“创想吧”未来无限的可能。

（三）继续完善优秀教研组考评细则（讨论稿）

教研组（含年级备课组）是学校重要的教师组织，它直接关系到学校的教育管理，关系到学校的教学质量，关系到教师的专业成长。继上学期《永中二小教研组工作考评细则（讨论稿）》出台后，这学期继续通过细则来约束教研组活动，学期中检查各教研组活动记录，期末评出优秀教研组。这次评出了数学组、语文组、综合组为优秀组。

“无规矩不成方圆”，教研组建设，需要制度的保障。《永中二小教研组工作考评细则（讨论稿）》》为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。

三、充满创造的实践

（一）团队热身之我有个团

为了使校本教研更吸引老师，我们积极创新研修形式。本学期为了凝聚学科团队力量，本学期的校本研训开门活动将心理团队辅导模式引入。开展了“我有个团”破冰行动。在活动之前，教科室将教研组分为语文、数学、科学英语、音体美、综合组（品德、信息、心理、地方）五个大组。每个教研组在团长带领下在半个小时内分工合作，群策群力，进行了一番智慧大考验。各团根据自己学科特点，给自己团起团名、定团训，设团徽，唱团歌。最后用体态展示团徽，齐唱团歌。众人拾材火焰高，短短半个小时之内，各“团”充分发挥了团队精神：音体美组的“创心队”，凸显了三个学科的特色，团训“体育让你强身，美术让你修身，音乐让你塑身”让你牢记在心；“真语文团”的笔墨、“数学军团”的拍手歌、英语科学组的“ES”用意深刻，改编的小苹果团歌让你开怀大笑，最后综合组的七彩团之歌“七彩，七彩，给我们带来梦想光彩，照看我们心灵的花朵……”掀起了活动高潮。整个展示活动精彩纷呈。

（二）“漫悦读”永中二小读书会

提高教师专业素养，我们这学期在范玲玲副校长带领下，成立了“漫悦读”永中二小读书会。意在让每位老师在经典里漫溯，在书香缓慢地，舒展的，愉悦的浸润中，满载一船金辉，收获心香！我们的口号是：慢慢读，欣赏啊！读书会的书目――《致青年教师》，读书会隔周开展一次，有现场交流，有空中之约，有影评交流等等多种形式，每期一人负责整理内容，成立阅读奖励制度。本学期评选优秀学员：周婷婷、林小云、季裳裳三位老师。

“漫悦读”读书会本着激发青年教师的阅读热情，开拓自身事业，陶冶情操，促进青年教师准也成长为宗旨，要让每位参与其中的老师能感受到读书的魅力，并且让阅读成为一种生活习惯，成就一种幸福而充实的教育生活。我们将持续做到底。

（三）“特色心理研训：亲子课堂

本学期的亲子心理课堂《爱的瓶子》从**年12月29日开始到**年1月8日，共安排了五节课，是陈丽霞老师为今年六年级学生和家长量身定制的。使亲子之间更加理解，进一步增进了亲子之间良好的沟通这已经是永中二小开设亲子心理课堂以来第四个。

四、成事促成绩的境界

有付出就会有收获，本学期在教科室和全体教师的努力下，我们老师积极参加市、区组织的各类比赛，取得了优异的成绩。

2项区课题获奖，省级发表文章5篇，省、市级获奖5项，区级获奖22项，市区级讲座交流8项，校级评出23项奖。其中李筱容老师、陈雪琴老师的案例在省级刊物发表，朱美琪老师的心理论文获温州市一等奖，陈丽霞老师心理案例获市二等奖，陈小秋老师创意征文获市二等奖，杨娟娟老师读书征文获省一等奖。裘晨晨老师的温州市中小学信息技术微课程设计三等奖。（具体见附件）。

五、存在不足再接再厉

实践证明，我校立足校本教研，引领教师专业成长，打造高素质的“学习共同体”，实现了学校可持续发展，凸显了办学特色。“校本教研”将成为我校深入实施素质教育和新课程改革中的一项品牌工程。

不过，我们很清楚认识到，我们还有较多不足：比如，教师课题研究意识比较淡薄，做得很多，但申报却不积极，思考不够深入系统；高层次的教师数量不够，教师专业发展的培养力度还需要加快步伐。

篇4：中学2022学年校本研训工作总结

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制度大全课件

中学**―**学年校本研训工作总结

本学期在上级教科研部门的关怀指导下，我校教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作。继续深化“有效学习”课堂变革，以学生自主学习为主体的理解教育教学改革，学校一直坚持以“明德，博雅”为校训的治校方略，坚持走以制度改革为突破口，以提高教育教学质量为改革主线，以提高课堂教学效率为重点的校本管理之路，教师的教育教学观念不断改变，教师队伍整体素质有了较大提高，我校的校本研训工作也上了一个新的台阶，取得了一定的成绩。通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高技术教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定校本研训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入开展，从而建立起一只高素质的教师队伍。校本研训和校本研修是教师成长的一只方舟，因此，做好校本研训工作非常重要，下面把我校开展的校本研训工作总结如下：

一、强化校本研训的保障机制

（一）领导重视

学校首先成立了以戚显德校长为校本研训组长，李建祥，戚有达，邹立定副校长为副组长，办公室、教务处、政教处、教科室、教研组长为成员的专门研训机构，具体由教科室负责有关教师的校本研训及考核工作，责任到位，分工明确。戚显德校长亲自制定校本研训计划，定期研究校本研训工作，校本研训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本研训工作落到实处。

（二）经费投入

对于我校的校本研训工作，教师的差旅费、研训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。对一些通过研训在教学和科研方面成绩突出的教师，在每年教师节大会上予以奖励，从而调动老师们学习的积极性。

（三）研训条件

1.校内有固定的研训场所，有教师阅览室1个、多功能报告厅2个，多媒体教室50个。

2.学校图书室阅览室用于校本研训用书上千册、期刊杂志近百种，音像资料丰富，基本满足研训与研究需要。

3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园网建设，教师办公室配有电脑，为校本研训营造了良好环境和条件。

二、校本研训的管理情况

（一）制度建设

1.学校校本研训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。制定了《永临中学“名师工程”规划》、《永临中学“师徒结对”制度》、《永临中学备课组建设管理指导意见》、《外出教师学习研训的管理办法》等制度

2.校本研训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。

3.有学年、学期校本研训工作计划和工作总结。

（二）实施管理

1.每次校本研训活动有记录表，签到表，有明确的活动内容和方式。

2.教师参与校本研训计划的制订。学校校本研训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的研训计划。

3.严格进行继续教育证书登记，学时审合规范准确。

4.学校每学期分期中期末两对校本研训工作情况实施检查与评价。

5.教师校本研训学分记入教师校本研训档案。与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。

三、校本研训的实施情况

（一）研训内容

1．政治及教育教学理论学习。由学校校长室、教科室全面负责。每年暑假师德研训都自编了业务学习资料供教师学习。

2．班主任工作与师德教育活动创新，由学校校长室、政教处、团委负责。每年至少一次举行班主任专题研训。

3.基础教育与高中课程改革，由教科室总负责。课题研究，由教科室牵头并协调各课题组。

4.教学基本功训练。每学期学校都组织教师积极参加县及学校举办各级各类优质课、教学能手、比赛。

5.现代信息技术研训。全校教师100%通过了各级各类信息技术的研训与考核，并己作为教师上岗、受聘的条件之一。

（二）研训形式与方法

1.定期请专家到校指导、讲座，华东师大是我校常年协约的高等学校。今年邀请温州教育教学研究院教科室主任陈平来我校做关于课改和学生学习专题讲座，多次请有关专家来我校作自然分材课堂教学指导，讲座。

2.学校创造条件送教师外出学习参加国家、省、市、区级研训。20多位参加市级骨干教师研训分别去北师大，东北师大，华东师大学习研训，并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校交流。

3.定期参加各学科学术会、年会、县教研培室，县教师进修学校的研训学习。组织高三43位教师参加省第二次高考复习会，安排10多人次参加县市选各类高级研修班，为我校课程建设和课堂改革起到引领作用，坚定了我校自分教学课改模式必要性

4.定期开展专题研训，积极开展永临中学“有效学习”促自然分材课堂教学优秀案例、课例、论文评比，永嘉县“促进有效学习”课堂变革第二次研讨会在我校召开，我校12位老师开除出精彩自分教学公开课，14位老师参与经验交流，向全县教师展示我校自然分材教学实验课改所取得成绩。

5.教研组要求教师每学期至少一次教研公开课，每两周一次教研活动，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、等教研研训活动如期进行,效果显著。

（三）、自然分材课研训工程

打造理解教育品牌教育，首先要打造我校自己的创新课堂，真正使课堂充满自由、民主、和谐的氛围。在校本研训中，我们以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个进行专业切磋、共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。学校推出一批自然分材课堂教学精品课，使学校的课堂教学实现了新的突破。为了真正实现创新精品的目标，确保每节课达到精品要求，不论哪个级别的课，哪个老师上课，主管主任都严格把关，亲自导课、试听，站在更高的角度，不仅关注教师教的技能，更关注学生的学习过程及学习过程中的自主探究、合作交流的情感体验，从而让我校的课堂教学焕发创新的活力和积极向上的魅力，具有引领作用。

四、总结反思,让教师听到成长的声音。

反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思,不但重视教师专业的发展,还重视各级管理人员的专业发展,体现“学生的发展就是教师的成功,教师的发展才是学校的成功”的办学管理思想。

为了使校本研训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为研训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研训内容、创建校本研训的新形式，把校本研训真正落到实处，促教师的专业化发展。

五、存在问题

缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。

（一）我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

（二）在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本研训，缺少力度。

（三）有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

针对上述问题，我们要在以下方面加强：

（一）加强领导监督，每次教研活动安排一位领导参与检查每周、每月布置的各项工作。

（二）结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末公开考评结果。

（三）穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

校本研训工作是一项任重而道远的工作，我们将以这次迎接县检查为契机，努力探索，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前。把我们的校本研训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校校本研训工作开创新局面。

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篇5：中学2022学年校本研训工作总结

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中学**―**学年校本研训工作总结

本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下，在校领导的支持下，在各教师积极参与配合中，完满完成任务。学校根据永教师〔**〕388号文件《关于开展**县**-**学年校本研训工作项目方案制订与审核推进活动的通知》，制定了《**中学基于“目标达成”为核心的学科教学研究校本研训项目制方案》。在这一年中，学校积极推动新课标的实施，积极探索新课程背景下教师学习和研究方式的变革，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，结合教学常规达标的要求，已经顺利开展了各项校本研训项目的各项内容，现将有关情况报告如下：

一、提高认识，制定方案，健全组织机构

根据学校的实际情况，于**年9月份成立了校本研训工作团队，以戴德康、戴新法为行政小组，负责协调学校各方面的校本工作，提供经费，保障培训的展开；以吴恩慈、徐海晓为项目负责人，负责项目制定的实施毓整体规划，组织并协调各项工作；各教研组长来统筹规划学科组校本研训活动，并配合学校的校本研训工作；各备课组长具体执行各项校本活动，负责签到统计与总结汇报；每位教师为具体实施者。整个方案逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。

二、做好各项研训项目内容，规范校本教研，促进教师专业发展。

本学年按照学校基于“目标达成”的校本研训方案，以课堂教学是研究对象，以实施有效教学为研训目的，通过备课、上课、听课、评课、反思等形式，切实改变教师教学观念，促进课堂教学目标的达成。例如**年10学召开了全校教师的校本研训项目实施动员大会，吴恩慈老师介绍了校本计划，布置了相关任务；**年10-11月各备课组进行了集体备课，讨论课堂教学目标的达成；**年10月各调入教师针对目标达成开出了新教师调研课；**年11-12月各备课组展开了课堂教学诊断月活动，共开设了63节公开课，讲座4个；**年12月各备课组开展了集体研讨活动；**年2月各教师撰写读书心得，上交了131篇心得体会；**年3-4月，学校开展了青年教师成长型课堂活动，来自各个学科的18位年青教师开出了不同特色的课堂；**年4月18日邀请了温州大学的黄友初教授做题为《从教学知识到教学行为――谈“目标达成”的课堂教学》的专题讲座，全校老师参与；**年5月，学校开展了教学开放周活动，共开设了38节公开课，广大老师积极参与上课听课评课活动；**年5各教师积极参与评课，上交评课稿126份，经各教研组长评定，共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇；**年6月学校开展了名师引领开放周活动，各名优骨干教师参与课堂，共开设了15节公开课。

本校尤其重视对全体教师的教育教学技能培训，**年上半年，学校39位音、体、美、信息技术以及社会思品的老师在教研处的指导下率先参加了“浙江省教育信息技术能力提升工程培训”，大家相互学习取长补短出色的完成了培训任务，提高了教育科研水平。其他学科的老师也计划在**年下半年参加信息技术能力提升工程培训，经过这次培训，相信老师们的教育信息技术水平会得到很大的提升。

三、积极组织教师参赛，成绩斐然

本学年我们组织老师参加各级各类竞赛评比：**县教师基本功比赛、**县中小学教师班会课优质课评比、**县中小学信息技术微课程比赛、**县初中教师命题比赛、**县论文案例评比、**县信息技术学科备课常规比赛、**县第一届教师编程大赛等等，在各类比赛中我校教师均有获奖，并且成绩优秀，其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖有19人次。

四、积极上传博客，保存资料

各教研组、备课组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客220余篇，较好地展示了学校校本研训活动的全貌。

总之，本学年校本研训工作沿着方案在有序的开展中，在健全领导小组与管理制度下，通过各类活动，努力提高教师的教育教学水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是各备课组在教改、科研力度不一致，如个别备课组集体研讨活动不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。

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