2022学年中学数学教师下学期工作计划
**-**学年中学数学教师下学期工作计划
我们又迎来了富有挑战的新学期,为了更好的完成学校的教学任务,在教学中能够有的放矢的实施教学,我特将本学期的工作计划安排如下:
一、思想方面
以全面贯彻实施党的教育方针政策为宗旨,以加强师德建设为基础,进一步提高教师职业道德水平,增强教书育人的责任感,始终如一地热爱本职工作。遵规守纪,为人师表,严于律己,搞好协作,顾全大局。
二、个人业务
1、备好课。认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上好课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前语言重复且口头禅多的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。
3、做好课后辅导工作。针对学生作业中或练习中出现的难题或难点,采用全班辅导或个别辅导的方式,认真把关严禁学生抄袭作业。
4、多听课,多向老教师请教。勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
5、勤反思。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思,弥补不足。从反思中提升教学研究水平。
以上是我对这个学期工作所做的计划,希望自己能够积极的完成,顺利完成本学期的教学工作。
篇2:2022年第二学期初中数学教师个人专业成长计划
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**―**年第二学期初中数学教师个人专业成长计划
一、指导思想:
为不断适应教育改革发展新形势,认真剖析自身专业发展的潜在问题,合理确立研究着力点,充分利用学校的优质教科研资源,借助工作室平台的研讨交互优势,切实加强教育理论、专业知识学习研修,积极参与工作室主题式课堂教学实验,有意识进行经验的理论化提炼,努力构建高效课堂、特色课堂,不断促进自身专业成长。
二、个人分析:
本人在15年的工作经历中,一直担任初中数学学科教学。立足于课堂,通过系列的理论学习、教研实践、教学创新逐步形成了自己“精于引导、巧于点拨、善于激励、生动舒张”的教学风格。在新课程改革中,积极学习课改新理念,大胆探索构建高效课堂教学模式,主动参加区、市、省级各类赛评和研讨,多次参与省、市、区级的示范观摩教学,参与或主持省、市、区级多个课题研究,有一定的教研实践经验。
但从事具体的课堂教学实践多,缺少教育前沿理论和相关案例的体系化学习,缺乏理论的指导和支撑,一些经验层面的东西经不起推敲,不具有普遍的适用性;研究缺乏纵深,交流半径小,使自己有无所适从感。成为工作室成员后,与更多的教研专家、教学名师、能手骨干等有更多的学习、交流机会,同时依托工作室的研修交互平台,来提升自己参与的研究层次,促进课堂实践研究的准确定向。
三、目标设定
1.总体目标:
通过参与并完成工作室的课题研究和教学实践研究,促使自己近两年逐步由一名省级教学能手成长为学科带头人,围绕“初中数学基本活动经验积累”研究主题,总结提炼与之相适应的课堂教学模式,形成一定数量、有参考价值的案例。通过工作室平台,学习初中阶段数学教育前沿理论和全国各地课改先进经验,提升自己的理论素养,促进专业成长的协调发展。
2.分期目标:
第一年(**年3月-**年12月)
(1)学习新课程改革的教育理念,熟读课程标准,搜集“数学基本活动经验积累”相关理论文章和经验案例,阅读相关书刊5本以上,写读书笔记1万字以上。
(2)明确自己在工作室承担的研究任务,借助平台广泛交流,搜集教科研资源。(模式及案例,经验论文、课堂教学视频、教学设计、教学反思、教育叙事、各类教学素材资源)
(3)制定个人发展计划,结合教学实际和研究专长,确定课堂教学研究的方向和主题。
(4)进行课堂实践对比研究,运用工作室提出的研究预设――初中数学基本活动经验积累策略,优化课堂结构,尝试探索与之适应课堂模式,撰写并发表经验文章两篇。
(5)建立博客,通过博文在工作室平台中上传微课视频、教学课例、教学课件、教学反思、教育叙事、练习及试题资源等,同时学习借鉴工作室其他成员的优秀教研成果。
第二年(**年1月-**年12月)
(1)参与初中数学基本活动经验积累策略的课堂模式探究,努力构建高效课堂、特色课堂,积极实践并积累相关的案例。
(2)参与工作室组织开展的各类教学交流研讨活动,积极搜集整理课题研究的课堂实践过程性资料。
(3)通过工作室,积极参与各级各类的教学教研赛评活动,争取获得市级以上奖次。
(4)借助工作室的教研网络,扩大教学教研的交流半径,与更多青年教师一起团结协作,不断促进专业成长。
(5)不断提炼总结课堂教学特色,发挥对新教师的示范与带动作用,积极参与申报评选学科带头人。
(6)开发精品课程。
四、实施措施
1.认识自身专业发展的紧迫性,树立终身学习的观念,多渠道地挖掘学习资源。
2.善于思考,敢于在实践中探求、感悟。坚持主题式的教学实践研究,走教研的纵深发展。
3.乐于动笔,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,并争取在刊物上发表。
4.努力打造高效特色课堂,凸显“初中数学基本活动经验积累策略”实施,体现学生学习过程性体验,激发学生的学习兴趣,增强学生应用意识和创新意识。
5.加深对教材的理解和挖掘,借助学校多媒体系统积极开发利用数学课程资源。
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篇3:2022上半年初中数学教师个人专业成长计划
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**上半年初中数学教师个人专业成长计划
一、自身专业现状分析
长期从事初中数学教学或教科研工作,参加或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动,积累了较为丰富的教学和教研经验;参加过多个省、市级课题研究工作,关注课标的学习,关注课改名校教学模式及教改动态,教学理念不断更新,以博客为载体,形成了丰富的个人教科研资源及交流、资源分享平台;为期三个月的陕西师大国培,系统研修了教学设计、教学案例研究、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、教师专业成长等数十个专题,并积累了丰富的学习资源。
但是,自身专业发展方面还存在很多不足或弱势。具体表现如下:思考想法较多,行动研究深度不够,缺少高层次值得推广的研修成果;部门常规工作头绪较多,过去没有能够将更多精力用于专业研修与实践;以前缺少了专业发展规划,没有明确的专业发展方向,研修还不够深入。
二、个人专业成长目标
1.思想目标
通过不断学习,增强对教育、对专业的执着追求,增强集体意识和合作意识,增强终身学习和发展的意识和动力。
2.工作目标
以积极的心态和饱满的热情工作,以主人翁姿态主动、创作性地开展工作;不断丰富完善网络研修平台资源建设,充分发挥网络研修、互动交流、资源分享的优势。
3.研修目标
学习现代教学理论,掌握现代媒体技术,并注重应用于教科研实践;参照工作室计划和课题研究方案,积极参加校内外专题研修和教学交流等活动;积极参加推进课题研究工作。
三、研修方法措施
1.自主研修:充分利用自己所收集的资源进一步研修,坚持每天利用一定的时间学习,坚持学习与工作实际的结合。研修的内容:国培资料、图书室借到的相关资料、博客中收集的资料或网络中查找的其他资料。重点研究:初中数学活动经验积累;初中数学课堂中促进高效学习的策略;课堂调控与反思;初中数学案例研究。
2.合作交流:以建立张朝青工作室博客平台和参与工作室专题活动为契机,与工作室成员或其他部分数学教师建立联系,积极参加教学研讨活动,将理论研究、教学案例研究与课堂教学实践结合起来。
3.课题研究:以课题研究为抓手,凝聚团队力量和资源优势,对新课标中的核心问题(数学基本活动经验积累)进行深入研究。
四、研修步骤及预期成效
(一)**年7月~**年8月:
1.学习优秀工作室活动开展及资源建设办法,建立完善基于网络平台的工作室博客、工作室QQ群,初步形成网络研修机制和平台;
2.研究新课标、教材、全国数学学会课题精选,优选出我们可以研究的课题,完成课题申报书初稿,并提交工作室集体修订。
3.对课题相关问题进一步研究,设计课题问卷调查表。
(二)**年9月~**年10月:
1.参与修订工作室计划和课题申报书,协助工作室其他成员进行问卷调查形成分析报告。
2.制定个人成长计划,明确今后自己专业发展的目标。
3.结合课题,对课标和教材进行研究,整理和与课题相关的内容,提炼分享重要观点。
(三)**年10月~**年8月:
1.设计与课题相关的优秀课例,参与校内外教学交流活动。
2.参与专题教研活动。
3.设计并录制精品课或微课。
4.撰写一定数量的教学反思,发表教学论文。
通过研修实践活动,必将加强与名师专家的交往,进一步提升自身的教科研能力和视野,并形成有价值的教科研资源成果。
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