高一数学期中考试试卷与质量分析

篇2：七年级科学期中质量分析

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七年级科学期中质量分析

（一）、数据统计分析

学生总人数256人，最高分100分，90分以上42个80分以上131个。

（二）、试题分析

试题的内容比平时练习卷稍微难一点，体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”的新理念,能结合实际生活、生产和科技应用出题,但个别试题的难度系数较大,知识点覆盖面较细,注重对综合性知识的考察。

（三）、发现的问题及对策

1、选择题：

第1--14题考察的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题较好，但15与16题答的不好，今后要加强这方面的训练。第17题其主要原因是学生对知识推导能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。18题考察学生的综合分析与探究能力中的控制变量的具体应用，让学生运用知识解决实际问题，学生做的不好，答的不好。

2、填空题:

出错较多的是第19题第3步计算铜司丝的直径，平均每个班只有6到7个做对、部分学生没有换算单位，读出来是厘米单位直接写而题目要求答的是毫米为单位，还有部分学生计算结果错误说明学生的计算能力太差。24题第三步实际答案是生长与繁殖两个特征学生只回答出其中的一点不全面，25题第一步学生没有仔细阅读题目导致结果反着回答。25题第二步也是学生对基础知识的运用能力不强，部分学生读题不清，综合运用能力欠缺。不少学生无从下手，不理解题意。

3、实验探究题：

多数学生答题较差，考查了学生综合应用能力，需要学生有一定的基础和分析解答能力。如28与29题学生的语言表达能力也较差而且写得不够全面。在今后的教学中还应加强运用综合知识解答生活中的实际问题，提高语言表达能力与运用能力。

（四）今后做法：

1、注重概念、规律的理解和运用。

2、教师要注重解题方法与生活化的科学题目指导，“从生活走向科学，从科学走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的自然现象中去寻找科学知识，用科学知识去解释常见的现象，要把科学知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

3、做好“培优、转差”的工作，采取适当的教学方法进行因材施教。

4、重视培养学生的自学能力，使学生不仅学会，更要会学。

5、加强对学生的能力的培养和训练，如分析问题能力、解决问题的能力及语言表达的能力。

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篇3：初二第一学期期末考试成绩质量分析

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初二第一学期期末考试成绩质量分析

在王老师的带领下，在我们初二（5）班全体老师的共同努力下，这次期末考试我班取得了较为理想的成绩，班级均分由以前的第8名上升为现在的第6名，各学科成绩均有所提高，特别是英语、数学、政治等学科为我班综合实力的提高提供了有力的保证，而语、物则稍逊风骚。在此我代表我个人向他们表示感谢。

与期中相比，数学由第10名上升为第4名，语文由第10名上升为第7名，总分进入年级前30名学生没有变化仍为3人，30-40名由原来1人增至2人，前40-50名由原来0人增至1人，固而前50名由原4人增至现6人，而前100名人数却由原11人减至现9人，成绩较差的学生也较多，600名以上的就有7人，所以这次考试是喜忧参半。

鉴于以上情况，我适时地鼓舞全班学生的战斗精神，调动他们的学习热情，激发他们的学习兴趣，并不时地对他们说“你们真聪明”、“你真捧”等富有鼓动性的话，鼓励他们要“争先进位”，要求每位同学都要确立追赶目标，名次在前50名的同学要求和年级其他班同学比，50名以外的同学要与本班同学比，每人书面完成一份材料，即“新学期‘争先进位’的目标和打算”

此外，还将一如既往地配合好各科任老师的工作，协调各学科之间的事情，积极主动地确立班主任为科任老师服务的“服务意识、大局意识”以及“质量意识”，以使我班总体教学质量更上一层楼。

其次是利用班会课、语文课、黑板报等一切可利用的宣传教育阵地对学生教育，树立积极向上的班风。例如：组织学生学习第一次张校长国旗下讲话精神，这次黑板报的主题就是“咱五班的娃儿们”等。

再就是树立典型，我班薛淦天同学从入学时班级45名上升为班级14名，宣传他的事迹，激励其他同学向他学习。

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篇4：2022年上学期高一数学备课组工作总结

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**―**年上学期高一数学备课组工作总结

本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，新教师石杰主动向老教师请教、取经，这位教师进步很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、教科研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课。

五、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善；

5、青年教师多上公开课。

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篇5：2022学年第一学期数学期中质量分析

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**―**学年第一学期数学期中质量分析

一、试题评价

本次数学考试卷面试题满分150分。考试内容涉及考查评价学生在数学知识与技能，数学思考解决问题，情感与态度等方面的表现，较好地体现了课标所规定学习要求，绝大部分试题的设计考虑整卷阅题，综合问题等多种形式的题目，整卷的语言图形、文字、准确和规范，试题的内容和问题科学，有利于学生展示自己在数学主题学习中取得的成就。单独考查基础的重要的知识技能，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度。重点考查核心内容，突出考查主要的数学思想和方法，突出了对数形结合，归纳概括，转化归类，分类讨论等。尝试考查基本数学活动经验：通过观察、操作获得一定的数学活动的经验，感受数学无处不在。整份试卷的难度系数约为0.725，接近预定目标。其中容易题占大部分，稍难题、较难题、创新题所占比例少，学生分数比较集中，区分度不够明显。

二、学生成绩分析

1、成绩统计表

年级

考试人数

平均分

及格率

优秀率

九年级

541

108.8

76.7%

48.9%

2、分数段统计

年级

考试人数

135分以上

134-120分

119-90分

89分以下

九年级

541

109

156

152

124

大部分学生的得分集中在中上分数段，但也有少部分学生得分特低，两极差距比较明显。

三、典型错误分析

1．第一大题：选择题（第1题---第10题）

选择题立足于考查基础知识和基本能力，有意控制试题难度。着眼于考查学生在数感、符号感等方面的领悟程度，主要考查学生的基础知识与基本技能。由于考查的知识点较为单一，难度不大，所以学生的答题质量普遍较好，得分率较高，十题全对的占大多数，但也有一少部分学生因各方面的原因造成较大失分，究其原因不外两个，其一，题目本身对学生的解题技能有一定的要求；其二，在平时的学习过程中，学生对基础知识的落实与解题能力方面训练还不够到位。

其中错误率较高的是第5、10题。

（1）第5题，考查的是圆的垂径定理及其推论和圆周角定理及其推论，本题失分的一部分原因是被图形误导，另一部分是圆的基础知识掌握的不牢固。

（2）第10题，本题主要考查的是圆的基础知识