2022学年第二学期教研工作总结
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
**―**学年第二学期教研工作总结
和诸位一样，我喜欢旅游，尤其喜欢探险式的旅游，虽然没有亲自尝试过，但经常观看这类节目，因为我喜欢探险家身上的那股韧劲，那种不服输的意志还有他们特有的冒险精神。上学期末，当我听说自己被任命为学区低语组教研组长时，我的心既忐忑不安又有些小激动，忐忑是因为我对“大学区教研组”这个词比较生疏，不能准确地把握它的内涵和外延，再加上我才疏学浅，不善言谈，担心不能胜任这个岗位，心中万千忧虑；激动的是我这个人对新鲜事物比较感兴趣，总喜欢尝试探索。在各位领导的鼓励和支持下，这学期，我终于背着沉甸甸的“行囊”，在学区长、邢校长、潘校长和肖主任的带领下，和我们团队的29人开始了4个月的旅程，这期间我们品尝到了艰辛，同时也感受到了乐趣。
乐在真诚中
“这么远的路，你们辛苦了！”活动开始前，我们会情不自禁地对六村堡的老师这样打招呼。
“来得真早啊！”我们钦佩白杨老师守时的精神。
“上完课来参加活动，真是辛苦了！”这是对南康老师敬业的由衷赞叹！
活动结束后，“路上注意安全！”“开车小心点！”“回去赶紧休息吧！”这几乎成了散会时的约定。
良言一句三冬暖，相信兄弟学校的老师们不仅在枣园喝到了热心的茶水，还品尝到了真诚的滋味。
收集资料是教研组开展工作中最重要的、也是最棘手的一项工作。每每到了这一项工作，我就有些担心，怕由于地域的影响资料交不上来或长时间拖延，事实上，我的担心有些多余，因为我们的三位教研组长总是以身作则，率先垂范，第一个上交资料，按照要求或发到群中，或交到组里，这种榜样引领的作用可真大，我们的老师在组长的带动下就会频频上传资料，教研组也会按时间完成收集工作。开展活动时，我总是先在群中发出通知，然后和各位组长单独沟通、交流，有时工作繁杂，一会儿安排这件事，一会儿要那种资料，每次交流，我都感到难为情，但三位组长却全力配合，老师们更是通力合作，我真是感动不已。就在昨天下午，魏飞燕老师整整一下午帮我打印资料、整理资料，一下忙到了六、七点；晚上，韩新燕组长主动把资料送到了我家门口；今天早上本该休息的卢花组长早早到校，和我一起整理资料、摆放资料……我为有这样和谐的团队而骄傲，有这些真诚的朋友而自豪！在这里，我要感谢我们的三位组长，感谢我们低语组的所有老师！相信我们低语组的老师期盼着每一次的相聚，虽然工作繁忙，但我们忙里偷闲，愉悦心情，放松身心，增长见识，其乐融融。
乐在收获上
阳春三月，春风送暖。在这个充满生机的季节，我们低语组迎来第一次教研活动――谈谈低年级学生语感的培养。在此之前，各位老师都做了精心的准备。本次参加活动的加上负责的领导共有30位老师，全员参与。研讨中，老师们没有长篇大论，没有谈及深奥的道理，却让参会的每一位老师交口称赞，频频点头。因为老师们能结合自己的教学实际，深入浅出地阐述培养语感的方法，措施得当，科学合理，操作性强。
研讨会结束了，我们的活动还在持续，低语群中有21位老师进行了互动交流，25位老师上传了心得体会，绝大多数老师深有感触，有感而发。看看老师们群中的互动交流以及交上来的心得体会，真是有理有据，有血有肉，更加丰富了培养语感的方法。通过各位老师的积极研讨及深刻的体会，我们知道了在阅读中、口语交际、写话中、生活经验中和课外阅读中都可以培养学生的语感。语感的培养贯穿在听、说、读、写的各个方面，它的培养是一个长期的过程，只要我们做教学中的有心人，鼓励学生不断地运用积累的语言，在实践中反复玩味，使语感不断强化。并且能持之以恒，语感的培养就能水到渠成。感谢这次活动，让老师们受益匪浅。
生意盎然的4月，我们组的老师接触到了耳目一新的“课堂观察技术”培训。本次培训，共有23位老师参加。说起评课，老师们并不陌生，都知道基本的评价内容，但是“课堂观察技术”许多人还是第一次听说，原来观课是需要技术的！新鲜的事物总能引起人的好奇心，看，老师们多认真呀，他们或全身贯注地观看，或侧耳聆听，或一丝不苟地做笔记……再加上模拟体验，虽然有些迷茫，但对“课堂观察技术“有极大的认可，因为大家感受到了运用课堂观察技术来议课比以前评课时的频频称赞或者品头评足客观了许多。会后，23位老师及时上交了“培训记录”，大致知道了在课堂上观察什么，怎么观察，这种对新事物的认识让大家纷纷议论，相信大家一定学有所获。
为了进一步检验“课堂观察技术”的实际意义，结合学区正在推进的EEPO有效教学课堂结构，我们低语组在火红的5月开展了“两课两评”的活动，“两课”即“常规课和EEPO课”，“两评”即“‘课堂观察技术’团队评课和‘EEPO单要素’团队评课”，并对这个过程进行了全程录像。徐金梅老师的常规课激情饱满，环节设计别出心裁，师生活动有效果。卢花老师的EEPO课学生训练有素，课堂轻松活泼，学生活动有实效。枣园小学的“课堂观察技术”评课令人豁然开朗，评价客观有价值。南康小学的“EEPO单要素”评课观课细致，“5F”评课真实有启发。各位观课的其他老师也在认真听课的同时做好记录，课后全体观课老师填写了“课例研修表”，提出了宝贵的意见。
四、五月份的这次“观课议课”活动虽然时间跨度较大，历时2个月，但实际上却骨肉相连，4月份的培训是5月份评课的基础，5月份的评课又是对所学理论的运用与延伸。老师们依托活动，对“课堂观察技术”有了较深的了解。不仅如此，在实践中，我们还感受到观课议课是一种茶饭之余、闲谈之时、课间休息等时间都可以进行的微型教研活动。相信这次历时之久的活动，对我们老师的专业成长有一定的推动作用。
6月份，是南康学区老师最紧张的一月，因为时间紧迫，考试迫在眉睫，再加上学区统一考试；6月份，是南康学区低语组学生开心的一月，因为在紧张的复习中，我们低语组围绕中国梦开展了学生喜闻乐见的学科活动，调剂了孩子们的学习生活，点燃了孩子们的学习热情。本次学科活动，枣园小学和南康小学进行了全程的学科活动，白杨小学、六村堡小学进行了观摩学习，取得了一定的效果。
一年级的孩子在写字时个个坐直了要，端端正正地书写着，字迹大小均匀，方方正正，一个个方块字似乎在异口同声地说着“我就是中国的汉字！”孩子们在规范书写经典，弘扬中华传统文化，追逐美好的“中国”梦！
二年级讲故事的主题是“童心童话”，这个话题一下子激发了孩子们的表达欲望。你看，孩子们讲故事时声情并茂，绘声绘色，讲的故事让人听了身临其境，和主人公同呼吸，共命运。有的孩子在讲故事时还能创造性地加上一些情节。这次讲故事活动对孩子们的想象力和创造力都是一个锻炼。
随着一声“作文比赛现在开始”，三年级孩子们的思想即刻随着舞动的笔自由驰骋，各种各样的题目像五彩斑斓的花朵，孩子们在纸上描绘着金色的童年，放飞着美好的梦想！你看，他们写得多认真，多专注啊！真正做到了我手写我心。一篇篇佳作应运而生，一首首歌谣随风飘荡。
孩子们正在用自己喜欢的方式追逐着梦想，努力实现着梦想！这次活动不仅没有影响孩子的复习，反而促进了孩子们主动学习的意识，真是夏雨雨人啊！
乐在探索里
左拉说过：生命的全部意义在于无穷的探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。我非常欣赏这句话，是的，人的天职在于探索真理。在4个月的旅程中，也许我们没有看到过壮观的景象，没有听到过美妙的天籁之声，但我们却感受了遇到困难一起解决的快乐，我们感悟到了只有利于学生发展的研究活动才是有价值的、有意义的活动，这难道不是我们在探索中获得的真理吗？我们为此而乐此不彼。
当然，在探索的道路上，我们还有许多的遗憾和不足，例如疲惫时的松懈，烦闷时的慵懒，有时我们探索的兴致会荡然无存，有时也会萌生得过且过的想法，有时还会质疑开展的活动：对学生的发展真的有作用吗？就像一块玉，虽然瑕疵不少，但瑕不掩瑜，我们坚信在这条路上我们会越走越好，越走越远。
不登高山,不知天之高也；不临深谷,不知地之厚也，实践往往比理论更有力量。实践中,我们会享受“躬行”之乐,收获成功之悦。愿我们的探索之旅在休整了两个月后再次启程，一路前行，美在其中。
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
篇2：某县教研室2022学年度第二学期中学政治教研工作总结
文章
来源制度大全课件
××县教研室**―**学年度第二学期中学政治教研工作总结
本学期，中学政治学科在县教研室的领导下，扎实开展各项教科研活动，完成了学期初制定的各项研究计划，现将一学期工作总结如下：
一、抓学科团队建设
我认为，好的学科团队对于营造学科教研氛围，深层次地开展教学研究具有至关重要的作用，特别是像我这样的一个新任教研员，更需要学科团队来支撑。去年，我担任教研员不久就着手学科团队建设，主要有：
一是成立学科中心教研组，发挥引领示范作用。汲取市教科所学科教研大组的经验，我县各学科都成立了全县学科中心教研组，我们政治学科也分初中和高中两个学段成立了学科中心组，每个组的核心成员由四人组成，他们有的是省示范高中政治教研组长，有的在学校是分管教学和教研工作的中层干部，有的是市教坛新星和市学科骨干教师。这些老师现已正式履职，参与课堂教学评比、论文评审、试卷命题、举办观摩课、教学视导、教学调研、课题研究等活动。本学期，我们还要求这些中心组核心成员每人在全县承担一项教科研活动。
二是组织比学赛教，发现骨干力量。本学期，我们政治学科有意识地组织了初中课堂教学比赛、微课作品比赛、点评课稿件比赛、中高考热点稿件比赛等活动，通过活动来发现新苗，发现学科骨干。
三是开展政治教师摸底登记，进一步摸清家底。政治学科相对于语、数、英来说是小学科，特别像我们农村学校，专职教师不多，有许多是跨学科兼教，政治教师队伍不稳定。因此，在开学初，我开展了政治教师登记摸底工作，将一些取得一定教科研成绩，具有一定的学科素养，有向政治学科方向发展的意向的教师作为今后培养对象。
二、抓教师素质提升
在提升教师素质方面，我主要是抓好教师学习和培训工作，通过学习和培训来提升教师的内涵：
一是组织外出学习。组织26位高三教师赴铜陵参加高考复习研讨会；组织50多位九年级思品教师赴芜湖参加中考复习研讨会；组织教师参加市教科所举办的政治教研活动，每次活动前，我们都在无为教育局网站、无为教科研群、无为政治教研群转发市教科所活动通知，为教师们提供教研活动信息，同时也便于学校组织教师参加。
二是组织县内培训。为了适应教育信息化在课堂教学中应用的需求，上学期，我们政治学科率先在全县组织微课设计与制作培训活动，有70多位教师参加了培训活动。我县襄安中学开展了省级课题《中学政治微课教学资源的开发与应用研究》，我们就邀请了课题组负责人为教师们进行培训，效果非常好。培训过后，我们就组织了全县首届中学政治微课作品评选活动，共收到了来自全县初中和高中30多件政治微课作品参赛。
三、抓教师专业成长
作为教研员要甘为人梯，要为教师的专业成长搭建平台。上学年，我重点开展了以下几方面活动：
一是以“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选为契机，打造学科名师。在评选推荐过程中，我们根据各校教师的申报情况，组织学科中心教研组成员进行评审，对于一些比较好的课，我们还有关学校帮助教师磨课，重新录像和编辑，力求打造精品。从目前的评审结果看，我县推荐到市级评审的优课中，初中的4节思想品德课全部被评为市优并推荐到省级参评，4节课的老师被授予芜湖市“信息技术教学应用名师”称号。
二是以组织“××县**年初中思想品德优质课评选、观课及评课活动”为平台，发现学科新星。上学期，我们组织了初中思想品德优质课评选活动，在组织过程中，我作了一个新的尝试，就是将优质课评选、教师观课、教师点评课三项活动结合在一起举行，既在课堂教学中发现一批新人，又能通过活动让其它教师去观摩、去研讨，从而发挥活动的最大效益，整个活动持续一个月，分预赛、决赛两个阶段进行。在预赛阶段，以初中教研片为单位，分九个点集中评比，评出三等奖和一、二等奖候选人；在决赛阶段，将一、二等奖候选人集中在无城学校评比，由评委采用现场打分方式评出一等奖和二等奖。阶段举行。每一集中比赛点指定一个课题，采用“同课异构”和“借班上课”形式进行比赛，在预赛阶段，各初中教研片的所属学校组织教师参加观课；在决赛阶段，全县各初中学校组织教师参加观课。凡是参加观课的教师均可以撰写点评稿件，县教研室对点评稿件进行评比设奖。由于在优质课评选过程中组织教师参与观课和评课，因此，评委在评分过程中也非常慎重，做到阳光操作，开门评比，真正做到评比过程中公平、公正、公开。整个活动得到了我县教研室其它学科教师的认可，初中语文学科也按照我们的模式组织了全县课堂教学比赛。
三是积极开展课题研究工作。目前，我县政治学科省级课题有二项，一是我本人和赫店中心校钱光胜老师主持研究的《思想品德教学中的时事政策教学研究》，二是襄安中学陆社保和刘东升老师主持研究的《中学政治微课教学资源的开发与应用研究》。这二项课题正按计划开展研究工作，在全县组织了中期研讨和阶段性成果展示，遗憾的是，襄安中学因不具备“翻转课堂”教学设备，上学期，市教科所安排的教研活动“思想政治学科基于微课的翻转课堂教学展示与研讨”未能如期举行。
总之，我接手政治教研的一年来，做了一些工作，但我深知与市区及其它县相比还有一定差距。如：我县学科教研氛围不是很浓，具有一定影响力的名师很少，教研成绩不突出，在**年高中政治复习课教学研讨暨观摩活动中，我市向会议提交的21份书面交流材料，我县只有一篇入选，在**年中学政治小论文比赛中，我县虽然有22篇获奖，但获一二等奖篇数不多，质量不高。
在此，我真诚希望市教科所领导（俞所）和市政治学科大组能给予我们更多指导和帮助，让我们能更快地融入以俞所为家长的芜湖市政治学科大家庭。
最后我邀请在座的各位到无为去作客。
文章
来源制度大全课件
篇3：2022上半年中学政治学科教研工作总结
文章来
源制度大全课
件
**上半年中学政治学科教研工作总结
一、主要工作
（一）组织编写《*区中学生公民道德素养读本》区本教材
*区教体局接到区委关于编写《*区中小学生公民道德素养读本》任务后，及时进行宣传动员，研究讨论制定实施方案，成立编委会，组织编写，中学组共7名成员。
读本秉承趣味性、真实性和可读性的原则，力图做到通俗易懂，图文并茂，将理论与*区情有机结合，体现*特色。
4月18日，编委会召开首次工作会议，成立中小学编写组，明确分工，讨论读本的目录及编写体例。经过一周的酝酿、论证，确定了读本的目录和体例。
读本分别为8个篇章24课，其中，中学组八个篇章为：温馨之家、快乐校园、文明社会、修身养性、相处有道、明礼践行、依法律己、胸怀祖国。
中学读本的体例包括五个板块：“心灵起航”“经典分享”“时代先锋”“区域活动”“拓展实践”。“心灵起航”主要是引导中学生明确本课的主旨，激发中学生学习、阅读本课的心理需求；“经典分享”主要是通过古今中外积极向上的名人事迹介绍，让中学生进行情感体验，并产生秉承前人优秀道德品质的情怀，形成传承优秀文化的自觉意识；“时代先锋”通过中学生身边或国内传播正能量的典型好人好事的宣传介绍，发挥榜样示范的作用，潜移默化地对中学生进行积极的影响；“区域活动”是以中学生参加的*区的系列活动为背景，让中学生进行理性的思考，把道德感知上升到理性认知的高度；“拓展实践”旨在引导中学生积极参加各种道德实践活动，把道德认知外化为良好的道德行为，同时带动家长良好道德行为的形成。
（二）组织开展“名师引领发展，构建有效课堂”教研文化月初中思品专场活动
4月18日上午，*区教研文化月初中思品“同课异构”活动在合肥38中大通路校区举行，局属各初中思品学科教师参加此次活动，合肥市其他县区近100名政治教师前来观摩。
合肥市大柏中学王宝文老师和我区38中刘晓娟老师就七年级下册《自立自强》一课进行了“同课异构”。两位老师课前精心备课，对教材内容进行了重新整合和建构，教学手段多样，教学资源挖掘到位，分析透彻，注重培养学生的学科核心素养。
合肥市中学政治学科教研员卢庆生老师进行了精彩地点评，卢老师从案例选择、情境创设、学法指导、板书设计、活动开展、课堂生成等角度对两位老师的课作了较高地评价，同时，提出了一些宝贵的指导性意见。
5月12日下午，*区“名师引领发展，构建有效课堂”教研文化月初中思品专场“专家讲座”活动在合肥38中和平校区进行。合肥市中学政治学科教研员卢庆生老师做了题为“初中思品课程改革引发的思考”的讲座。
卢老师从中学思品课核心素养、初中思品课程改革、教材的“五化”等角度传经送典。强调在初中思品课程教学中，应培养学生的学科核心素养，要结合实际，培养学生的“三观”（世界观、价值观、人生观），帮助学生逐步形成良好的心理与道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义思想情感，逐步树立中国特色的共同理想；为适应初中思想品德课程改革，卢老师结合大量的事例，认为作为一名政治老师，不仅要关注教材的变化，更要关注时事、教育方面的变化，不断更新观念，做“智慧课堂”的引领者；卢老师还突出：为打造初中思品高效课堂，应做到教材内容灵活化、情境化、问题化、生活化、活动化。
（三）提高针对性和实效性，加强中高考复习研讨
一是开展高中政治高考备考讲座活动
4月下旬，根据区教体局教研室的统一安排，*区高考政治专题讲座在十一中顺利举行。
本次讲座由合肥市学科带头人、合肥市九中特级教师刘燕主讲，主题为《新课程高考文综政治的走势和对策》。区属高中部分高三政治教师和十一中的高三全体文科学生认真聆听了此次讲座。刘燕老师从试题分析、复习建议、关注热点、调整心态四个方面给同学们作了点拨，刘燕老师凭着她多年丰富的经验在试题分析的思辨性，探究性，地域性，开放性和养成性五个方面，结合具体试题带着同学们走进高考。
二是开展*区初中思品中考复习研讨活动
为提高课堂教学的实效性和针对性，加强对中考的研究，3月25日上午，*区初中思品中考复习研讨活动在合肥市38中和平校区举行，区属各中学的政治骨干教师和九年级政治教师参加了本次研讨活动。38中杭旭老师为大家上了一节题为《处处保护》的中考热点专题复习指导课，杭老师精选热点素材，有效引导学生链接教材知识，并原创系列题目对学生进行学科思维的现场训练。
三是开展*区初中思品中考热点解读活动
5月18日上午，*区初中思品中考热点解读活动在38中和平校区举行。本次讲座由合肥55中鲍团结老师主讲。鲍老师作了题为《精选热点找准切入点对应考查点》的中考复习专题报告。
鲍老师采用创新的方式来对中考热点进行分析，更侧重于教会学生答题的方法，提高学生分析材料、提炼材料、组织答案的能力。报告主要分为三块内容：一、**年考点变化及命题示例二、中考常见丢分现象及**年中考对策三、**年中考核心考点复习（分四个模块：心理、道德、法律、国情国策）。
四是组织参加合肥市思想品德中考复习研讨会
5月18日下午，合肥市思想品德中考复习研讨会活动在包河区海顿学校开展，此次活动由市教研室组织，包河区教研室承办。会议主要内容是：合肥市海顿学校周元忠老师作《**中考时事热点微探专题讲座》；有关专家作专题点评与指导。我区九年级部分思品老师都参加了此次研讨会。
（四）开展骨干教师联盟进校园活动
3月3日上午，*区初中政治骨干联盟进校园活动在合肥市70中举行。
70中的陆玲玲老师展示了题为《公民的权利和义务》的精彩课堂。陆玲玲老师教学思路清晰，环节流畅，知识点落实到位，学生参与度较高。
听课老师从案例选择、情境创设、学法指导、板书设计、活动开展等角度对本节课作了较高地评价，同时，提出了一些宝贵的指导性意见。
（五）组织参加合肥市中学政治学科论文评比活动
为推动中学政治课教师进行教学研究，总结和交流中学政治课教学在课程改革中的经验，组织我区政治教师参加合肥市中学政治学科论文评比活动。我区共推送10篇论文到合肥教育云平台：《浅谈培养学生自育自学能力的实践与研究》（宣守西）、《激发学习兴趣，伴随学生成长》（孙长石）、《思想品德课堂生活化初探》（陆玲玲）、《浅谈初中思想品德课教师的专业化成长》（黄元媛）、《思想品德公开课的思考》（王艳）、《浅谈实践思想品德课创新教学》（刘晓娟）、《正确区分主次矛盾和矛盾主次方面的教学方法》（李艳）、《迈好高中第一步》（杨春梅）、《论政治课学习与幸福感的提升》（神芳芳）、《走出初中思品教学中自主合作探究的三个误区》（张奎）。
此次论文评比由区教研室组织评比、推送。专家评审给出的总体意见是：部分论文观点较新，主题鲜明，理论与实例相结合，论证深入、充分；但也有部分论文尚存在一些问题：非学科论文；论题与论证过程并非完全匹配，观点不够新颖，论证不够深入；论证过多地停留在感性层次，理论升华不够；学科特点凸显不够；论题较大，论证的逻辑关系不够严谨；文中更多是知识点阐述，方法的论证不能凸显；论题表述不太严谨。
（六）组织学科培训活动
一是组织参加合肥市初中政治骨干教师培训
**年合肥市初中政治骨干教师培训在国家课程研究中心举行，我区的刘晓娟、孔铭、俞平共3位老师参加此次培训。
二是组织参加中学政治教师参加教师专业化远程培训和集中培训
（七）认真组织毕业班模拟考试及期末命题工作
区教研室承担*区每年的初中毕业班模拟考试与七、八年级期末考试的命题任务，命题的宗旨是提高我区教育教学质量和促进学生持续发展。为此，每次命题，都综合考量、再三权衡，邀请区内外资深专家进行命制，在此基础上，进行调整和完善，同时做好三次校对工作。从模拟考试和期末的试卷分析反馈来看，情况总体较好。
其中，*区**思想品德学科中考模拟考试试卷分析如下：试卷评价：题目很“稳”、“大气”，难度适中，有一定区分度，环环相扣，层层递进，有梯度，符合中考命题特点。试卷紧扣新课程标准和考试纲要，选材较新，体现以生为本，贴近现实生活，贴近学生实际，联系社会热点，图文并茂，注重考查学生基础知识的掌握情况和理论联系实际的能力，同时考查了学生对有关事实、知识、概念和观念的再认能力，在了解识记基础上对有关知识的转换、推理能力和分析解决问题能力，鼓励学生通过道德践行促进思想品德的逐步形成和发展；同时又富有浓浓的乡土气息，立足安徽特色，令人倍感亲切，体现了综合性、实践性、思想性和开放性。
建议：1、情境题考查角度较单一，多为行为引导型；2、希望答案的设置更具有开放性和包容性；3、答题卷设计再严谨一点。
学生存在的问题：1、基础知识不扎实，一些基础知识点不过关；2、审题不清，答题不够规范，语言表达不明确，条理不清；3、对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺；4、回答问题角度单一，不能够多角度、多层次分析问题；5、许多学生尚不能从整体上把握知识，已有的经验仍然是“碎片式”的，缺乏知识迁移和运用能力；6、因试卷和答题卡分开填写，有学生出现填错题现象。
（八）组织中考阅卷工作
组织38中沈意等14位老师（朱文倩、俞平、陆玲玲、刘进、鲍团结、肖雅、洪晓、孔铭、沈意、吴莹、周燕、叶煜琴、左晓林）参加合肥市**年初中思品学科中考阅卷工作，遴选的的老师年富力强、经验丰富、认真负责、甘于奉献。同时，对**年初中思品中考进行试卷分析。
二、努力方向
一是积极参加各级各类学科活动。做到在活动中提升中，在提升中走向卓越。
二是聚焦课堂，多研究教学。积极探索课堂教学有效新模式做到方法指导用加法，学业负担做减法，优化设计做乘法。
三是加强对教材、课标、考纲、命题的研究。
四是树名师，强技能。开展名师经验总结活动，发挥名师辐射效应和传帮带作用。
五是加强教研信息化建设和骨干教师联盟资源库建设
文章来
源制度大全课
件
制度专栏
