中学英语期中考试总结
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中学英语期中考试总结
本次考试成绩出来后，我对其进行了一番总结。我所教的两个班级三班和四班，各有62人、61人。其中成绩一百分以上的三班有19个，四班有十五个。90分以上的三班13个，四班19个。两班平均分为85.18。就我综合其它老师对本次考试试卷的分析来看，这次考试的试题难度为中等偏下，重在考察对于学生英语基础知识的掌握程度。所以从高分学生人数还有平均分来看都偏高。然而对比其他老师所任课的班级平均分对照来看，我所教的两个班，平均分倒数，而且与其他班相差不少。所以我认真地查看了学生的试卷，发现了不少问题。首先是对于基础较差的同学不够重视，这次考试中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相较于其他班级还是多了不少。我在考试成绩出来后私下找过其中几名学生谈话，希望能发现我授课过程中问题。这几位学生普遍反应由于自身英语基础较差，所以上课时常跟不上我的思路，从而在这次考试中没有取得理想的成绩。我认真的反省了一下自己，虽然我上课基本能做到让绝大多数同学掌握所要学习的知识，可是对于英语基础较差的同学确实有照顾不周的地方，没能让他们跟上教学进度。对于这个问题，我决定制作一个方案，将这几名同学和班内英语基础较好同时乐于助人的同学结成英语进步小组，采取一对一的模式，让学生去带动学生，同时我给予一定的辅导，在一段时间过后不定期检查学生的进步情况，并做及时的调整。
同时，通过这次期中考试我还认识到了自己在教学方面的很多不足，有些知识点讲述的的还是不够清晰、透彻。没有及时检查学生对每节课所学内容的掌握程度。对于这些问题，我会积极向自己的指导老师和其他有经验的老师多多学习，以弥补自己的不足。
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篇2：初一英语上备课组教学工作计划
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初一英语上册备课组教学工作计划
根据本年级学生学习英语状况及本期考试要求，配合年级组和学校的工作安排，现将本期外语教学工作计划安排如下:
一、教学进度安排：完成Goforit人教版Starter的3个单元和后面的9个单元。
二、教学重难点：做好英语的初始教学，特别是字母和音标的学习，帮助、培养学生形成良好的英语学习习惯，激发学生的学习兴趣，掌握基本的英语日常用语，帮助学生初步形成听说读写能力。
三、教学进度：保证每3周完成两个单元，提前一周完成12个单元，认真组织期末复习。
四、教学措施：
1、充分发挥了备课组集体备课的作用，团结协作，共同前进。坚持做到教学“六认真”，在教学工作做到取长补短，相互沟通，资料共享，共同进步。
2、坚持做到统一进度，统一资料，统一测验，统一完成教学计划。
3、做好个人备课与集体备课的完美结合，共同探讨每一单元的重、难点，每人负责两个单元的主讲任务，其它老师协助完成，扎实做好每一单元的教学研究。认真做好导学案，并加以认真执行。
4、重视每一个单元测验和分析、总结。组内老师认真分工协作，出好每一套单元测验题，力争在同一时段进行。检测结果出来后，利用每周的教研活动时间，认真总结，找出学生共同存在的问题，及时调整教学重点，帮助学生查漏补缺，制定出下一步的教学计划。力求做到步调一致。重视学生小班化英语学习状况了解及成绩分析,认真做好培优工作。
5、重视每一次月考，半期考试及期末考试，认真阅卷，组织备课组认真总结和分析考试情况，制定下一步教学计划和重点。努力提高年级英语总体水平。
6、充实自我，学习新的教学理念，共同提高教学成绩。
尽量组织备课组参加市里的教研会，认真学习新教材，观看赛课资料，向别的备课组学习，学习新的教学手段，用好电子白板，精心制作课件，提高教学效率。本期将认真开展了各种备课组教研活动，开展听课和评课活动。
7、认真做好全年级的学生培优工作，努力提高学生的整体英语水平。
针对英语教学的特点，加强学生对字、词、句、语篇的朗读和强化记忆，从基础知识着手；花大力气让更多的差生能迎头赶上，争取让他们不拖班级和年级平均分的后腿。
五、本期教研组学生活动安排：1.英语书写比赛。2.英语歌曲欣赏和比赛。3.英美习俗及文化介绍。
六、公开课安排：杨
篇3：2022学年初中教师英语教学工作总结
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**―**学年初中教师英语教学工作总结
**―**是我来到**外语学校初中部的一年，是一个新的开始，也是我极度忙碌的一学年，借着**外语学校，廖**名师工作室，傅**名师工作室的平台，学习了很多，成长了不少，做了许多事，学了很多新东西，新理念，认识了很多教学领域的新朋友，做了很多新尝试。
一、新理念的冲击
参加廖**名师工作室举行的“学莫愁”V课录制活动，学习“名师林”教学理念转变的方式，到体制外的美联英语交流国内外行英语教学行业的异同，聆听腾讯人力资源部对未来人才招聘的需求报告，对我的教学和教育理念都产生了巨大的冲击。我们所面对的学生，是社会和企业未来的招聘对象，他们所需要具备的技能，应该是面向未来的！如果老师用现在甚至是过去的知识和手段来承担教育和教学这一任务，很显然是不够的，我们老师，需要与时俱进！于是，我开始变更自己的教学理念，从教英语这门学科，转变为，让学生学会用英语来做事情，把英语真正地作为一种语言工具来运用，培养学生逐渐形成英语思维。
二、教研活动
1.到百仕达小学进行学习交流
Fiveroles阅读课学习模式，predictor激发学生的创造力和想象力，discussiondirector提高学生的阅读技巧，connector锻炼学生的思维能力，wordfinder培养有效的学习策略，学生在真实的读后感交流中使用英语表达自己的看法，对同伴的意见进行提问和质疑，五六年级的学生已经有非常强的学习能力和表达能力，16个孩子一个班，不需要小组加分，不需要小红花，不需要花架子，学生有充分的机会和时间表达，这是一节充满了思维火花的英语课堂！学生做到了真正用英语在阅读，在思考，在表达。
2.在坪山新区初中英语词汇教学“同课异构活动”中执教研讨课。
一节以学生能使用目标词汇在语境中运用为教学目标的词汇课获得好评，课堂的最后一个环节，让学生利用所学习的新单词，小组合作编造一个具有惊喜结尾的故事，既把单词放在语境中使用，又符合该篇课文文学作品短篇故事的体裁特点，又契合了该课的题目“Surpriseendings”?。
3.在福田区初三英语中考备考活动中做有关“中考话题整合见解”的发言。
如何使初三的总复习既有效，又不乏味，我受邀在福田区初三英语中考备考活动中发言，分享自己的心得。我发言的题目是“保持初三复习的思维性和新鲜感?”，从话题整合为切入点，结合思维导图在我平时教学的应用，有幸与深圳市的各位名师一起同台分享。
三、展望未来
新学年开始，本学年工作重点在英语教学和课堂改革的新尝试，践行“用英语做事情”理念，培养学生英语思维，并且在平时的教育教学工作中注重文字和图片记录，建设博客，完善课题研究。
最后，感谢一直以来我的导师，我的前辈，我的同行们的指导！
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