2022年九年级语文下教学计划及教学进度人教版
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
**年九年级语文下册教学计划及教学进度人教版
一、指导思想
1.以《中学语文课程标准》和《**年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想,积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。
3.立足教情、学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作,全面提高教学成绩。
二、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后,课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元,二十四篇课文,两个专题,两部名著推荐,六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课,可以的话,及早进入全面复习,复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练,解读《**中考说明》是前提。
三、教学目标
1.知识目标:从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会理想和个人抱负,提升自己的审美能力和人格魅力。
2.能力目标:掌握阅读题的审题答题技巧,学会准确的表达自己的阅读理解;掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从不同角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。
3.情感目标:进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情,培养他们健康的审美情趣,提高学生的文化品位。
4.中考目标:力争学科平均成绩名列全县同类校前茅,优秀率达到20%或以上,及格率达到80%或以上,人均分达到105分左右。
四、学情分析
本期我继续担任初三两个班语文教学工作,这两个班共有83人,特别是1班后进生人数多,基础较差,提高成绩难度非常大。经过上学期的学习,学生学习兴趣有所增强,在期末考出来的成绩及格率有上升,但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周,共计90课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此,在日常教学与复习中,一定要多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩,力争进入全县同类校前列,完成学校制定的目标。
五、教学措施
1.认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习,教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是,教师精心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,展开活动。本册教科书中,六次综合性学习分为“二大四小”,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养。
2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重独立思考,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。
4.认真训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。要精心备课,尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点,课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式,避免繁琐的分析、机械地练习,注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文学生的水平。
5.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础。
6.在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要注意培养学生的创造性思维。要分册复习查漏补缺,生字词的辨认书写,诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
7.优化作业查、批方式,记录作业情况,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果,整合课件,创新教法,及时进行教法调整。
8.高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。
9.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。10.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,争取中考中取得优异的成绩。
六、奋斗目标
在**年中考会考中,语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列,完成教学任务。七、教研课题本期力争使自己主持研究的**年度重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。
八、教学内容及课时、进度安排具体见备课组统一安排表。
周次教学内容
1-9周下册单元课文教学
10周左右期中考试
11周语文基础知识复习训练
12周记叙文阅读训练
13周说明文阅读训练
13周议论文阅读训练
14周文言文阅读训练
15-16周中考总复习综合训练
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
篇2:2022秋九年级语文备课组教学计划
文章
来源制度大全
课件
**秋九年级语文备课组教学计划
一、教师情况
本学期九年级语文备课组教师有4位教师,本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。
二、学生现状分析:
整个九年级,学生在语文方面是比较薄弱的环节,我们备课组的教师任重而道远。
三、主要措施:
1.加强集体备课的作用,提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言,包括对教材的理解,处理方法,重点难点,例习题的配备等,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步,对教材要全面分析和了解,备课组长要做好把关工作。这样,对每个教师既是锻炼,也是提高,特别是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起讨论各班的学情,在教案设计,教学活动安排,作业批改等等方面给适当的指导和帮助,使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
2.结合我校学生的具体实际,仔细研究教材,注意面向全体,选择随堂巩固资料,选题要注意知识密度、深度、广度,要注意深浅结合、因人而异,作业要有层次区分、分类布置,因材施教。使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,理解所学的知识。
3、会反思
①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。
②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。
③及时记下学生的疑问,由此进行判断和分析,找到学生产生问题的根源,然后针对原因予以解答。
④及时记下突发事件的处理方法,分析处理的成败得失。
⑤及时记下教案的成功和不足之处,弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。
⑥及时记下失败的原因。
4.用反思
反思总结出来的教学经验是对是错,要在教学中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行,只有二者有机统一,才能达到教学反思的目的。
四、工作目标
集思广益,更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量,取长补短;在按时完成规定教学任务的前提下,适当提前进行系统复习,为明年的中考打下良好基础
五、工作措施
1、备课在保证基本共性的同时,鼓励个性的张扬。
2、有疑即备,充分发挥集体力量,追求备课实效
3、加强理论学习,认真钻研教材
4、合理安排时间,保证教学进度的统一
5、各尽所长,互助合作,资源共享,紧跟新课程改革步伐,及时了解中考最新信息
六、工作安排
第1-2周:学习学校教学教研计划,讨论并制订备课组计划。第3-4周:研讨出好第一阶段教学反馈测试试题第5-6周:组织第一阶段反馈测试第7-8周:课堂教学大比武第9-10周:研讨出好段考试卷
第11-12周:最新语文教学信息大交流
第13-14周:业务学习,收集教学论文第15-16周:期末复习研讨
第17-18周:商讨出好期末测试试题第19-20周:备课组工作总结
总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
文章
来源制度大全
课件
篇3:九年级语文上期末复习计划
文章
来源制度大全课件
九年级语文上册期末复习计划
一.学情分析
本班67人,学习成绩优秀的10人左右;处于中等的以上水平的约25人左右;余下的成绩较差。对学习语文感兴趣的同学占百分之二十左右。大部分学生无兴趣阅读,只是应付语文学习。故每次月考语文成绩不理想,高分无人,及格达到百分之六七十左右。大多数学生分析能力差,考试不能及格。
二.重难点
小说单元和议论文单元是重点;文言文单元是难点。
三.复习措施和方法
1.注重培优补差工作。
2.分单元复习,复习一单元,测验一单元。
3.抓重点复习,认真筛选题目。
4.以学生为主,教师为辅
四.复习时间安排
用两周时间复习,大约20课时左右(含早晚自习)
五.复习内容如下:
(一).语文积累及运用
1.强化字词的训练。此项训练可用一课时完成。
2.强化课文背诵。课文和课标里规定背诵的现代文,古诗文,要再一次熟记并理解其含义。能够默写名句,不写错别字,可用一课时完成。
3.强化词语运用和句子衔接的训练。用一课时完成。
4.强化病句修改的训练。用一课时完成。
(二)现代文阅读
在训练时,要弄清三种文体的基本特点,完成练习,总结规律,和答题技巧。。可用三课时完成。
(三)古诗文阅读
古诗文阅读要讲究方法和效率。复习时间3课时。
1.再一次强化背诵默写。
2.梳理文言实虚词。
3.强化文言语句的翻译。
4.课内语段阅读的把握。
(四)作文
用三课时从审题,立意,选材,构思,结尾,铺陈,过渡,照应,书写等方面进行指导,要让学生注意写文章时“化大为小,以小见大”等技巧,并养成良好的书写习惯。掌握不同文体的写作方法,各用2课时训练。
期末复习工作也很关键,我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点,学生乐于接受的复习方法及模式。进行分层教学。因材施教,使之在原有的基础上有所提高。
文章
来源制度大全课件