小学六年级语文中段考试试卷分析反思

篇2：2022学年第一学期六年级语文期中考试试卷分析

**-**学年第一学期六年级语文期中考试试卷分析

文昌市冯坡镇凤栖希望小学邬亚丹

一、考试情况

本次考试，六年级20人全部参加。总分1386.5分，平均分69.325分，及格率80%，优秀率70%。各分数段如下：60分以下4人，60--69.5分1人，70--79.5分1人，80--89.5分12人，90分以上2人。

二、发现问题

1、对课文中的生字词记忆不牢固，导致扣分。

2、查字典知识，不能灵活运用，数笔画不对，对字在词语中的意思并不能分清。

3、补充句子题，缺乏语感，语义上不够连贯。

4、课内阅读中，错误率最高的题目“这个片段写什么？用文中的一句话概括。”，有很多同学根本没有认真审题，没有从文中找答案，而是自己概括。

5、课外阅读中，对于比喻句，不能准确找到。最后一道阅读题，应从原文概括总结，可是很多同学都不知道答案其实就在原文中。

6、关于作文，都能写清讲的一件事，但是对于保护环境的主题，很多同学的理解不够深刻。

7、书写不够规范、工整。

三、改进措施

1、加强对基础知识的理解和巩固。

2、进一步规范学生的书写。

3、让学生养成良好的审题和做题习惯。

4、概括归纳阅读题的做题思路和方法。

5、作文英从细出着眼，进行指导。

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篇3：六年级语文上期中段考试卷分析

六年级语文上册期中段考试卷分析

（**-**学年度第一学期）

文昌市冯坡镇昌里小学郭冬梅

一、试题分析

本次段考考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，覆盖面较广。

二、考试情况分析

本次参加考试的17人，总分1083.5分，及格率65%，平均63.74分。

三、学生答题情况分析

1.第一题到第七题，学生们答得很好。

2.第八题，通过回忆或想象，把下面的句子补充完整。这里面的①和③小题，丢分最多。大多数学生看题粗心大意，把题答错了。

3第九题，读下面的片段，联系课文完成习题。这里面的第②小题，许多学生都没有用文中的一句话来概括意思，导致丢分。第③小题，没有完整的画出三个描写心理活动的句子。

4.第十题：阅读短文，回答问题。这里面共有⑤小题。得分率较高的是①、②、③、④小题。得分率较低的是⑤小题。大多数学生不抓住主要句子进行答题。

5．第十一题：习作。珍惜资源，保护环境，应从身边的小事做起。这次习作，就请你写一写自己在这方面所做的或所看到、听到的一件事。要做到内容具体，感情真实，语句通顺连贯，书写整洁正确，会用常用的标点符号。题目自拟。大多数学生能够根据题意，进行习作。但有的学生所写的内容不够具体，语句不够通顺连贯，书写潦草，得分不高。

四、今后的教学措施

1.加强基础知识的训练。

2.指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，逐步养成良好的写字习惯。

3培养学生的阅读理解感悟能力，加强对学生进行文本内容和主题的归纳训练，努力提高学生的自主阅读以及归纳能力。

4.加强习作训练，鼓励学生多阅读课外书，不但要多看、多读、多写，还要多积累好词佳句，做好读书笔记，提高写作水平。

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篇4：2022学年第一学期六年级语文期末试卷分析

**-**学年第一学期六年级语文期末试卷分析

海口市灵山镇东营小学林书强

忙忙碌碌，第一学期已经结束了，现在就语文试卷及我班学生的答题情况做一下分析。

一、成绩分析

本次考试，我班参加人数21人，20人及格，及格率95.2%，1人优秀，优秀率4.76%，学生成绩有很大的提高，但高分的不多。

二、试卷分析

本次试卷主要分为三部分，积累运用、阅读理解、习作。从基础知识、日常积累、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。具体分析如下：

（一）、知识积累与运用。这部分包括八小题，即抄写句子、看拼音写汉字、查字典填空、按要求写四字词语、选择题、按要求写句子、根据课文内容填空、口语交际。

学生在第一、二、三、七小题完成得较好。第四小题按要求写四字词语，个别学生词语书写错误导致丢分；第五小题“郭”字的笔画70％的同学数错，应该是9画，都选成11画；第六小题的修改病句错的也多；第八小题的口语交际，学生在讲到报纸的重要性不够完整，导致丢分。

（二）、阅读理解。这部分包括一篇课内阅读和一篇课外阅读。阅读理解是我班本次丢分最多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如课内阅读的1、4、5小题，全班得满分的很少。课外阅读第1、4小题错的也多，从这可以看出学生的灵活运用能力太差，表现在：学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料。当然也反映出了我在阅读教学方面的欠缺和下一步的努力方向。

（三）、习作。习作部分与以往相比，本次作文相对而言稍微有点难，大多数学生都是19--24分。有一些学生在写作时有的句子不通顺，书写潦草，不规范，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。

三、改进措施

1、进一步强化课本知识，要求人人过关。

2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。

3、重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改充班内学生参差不齐的状态。

4、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。

5、教育学生养成处事认真负责的态度，把字写工整、规范。

6、扩大学生的阅读面，加大学生的积累量，教给学生阅读的方法，进一步提高学生的阅读能力。

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篇5：2022学年度上学期六年级语文段考试卷分析

****学年度上学期六年级语文段考试卷分析

一、试卷结构

本次六年级语文段考试卷由五部分构成：1、拼音；2、字词；3、句子；4、阅读在线，是语文试卷的重点、难点部分；5、习作空间，均贴近学生生活实际，给学生抒发情感，重视从生活中挖掘素材，培养想象、联想的能力。

二、总体评述

本次试卷含量丰盈，覆盖面广，难易适中，既觉耳目一新，又觉得不偏不怪，与时代同步，与生活吻合，贴近六年级学生实际，同时也充盈着新课标理念。角度灵活，手段新颖，乍看不难，但获取高分又不易。题量适当，题型丰富。为激发学生在以后的学习中，增强语文学习兴趣，作了成功的尝试与探索。为教师今后在教育教学实践中，实施素质教育，全面提升学生素质，起了导航作用。

三、数据统计

六（2）班参考人数47人，其中90分以上12人，80至89分的有16人，70至79分10人，60至69分4人，5人60以下，总分：3675分，平均分：78.2分，优秀率为59.6%，及格率占89.4%。

四、学生答卷具体分析

第一题按拼音填空中，绝大部分能填对，但也有一些学生，出现了失误，例如：讥笑的讥写错。

第二题中，学生能工整、认真书写的占80%，但也有20%学生出现了书写错误，书写不够规范，结构不均匀的问题。

第三、第四、第五题的得分率较高。

第六题问题不大。

第七题第三小题学生写了环保宣传标语。看错题目了。

第八题填空题，学生写的答案不完整。

在第九题课外阅读中，学生做得较好的是第一、第二、第三、第五小题，第四小题学生概括主要内容也远远不够，语言不简洁，主要内容抓不准。

十题写作空间这一块中，90%的学生能做到按要求认真书写，立意明确，层次清晰，写出了真情实感，而且篇幅充盈。但也有10%学生，书写潦草，随意乱写，而且写的不足400字。

五、今后努力方向

1、在今后的教学实践中，重视对学生规范书写的指导与训练。教师要多做示范，对学生的书写多做纠正，可以开展书写竞赛活动，逐步培养学生良好的规范书写的习惯。

2、重视语言积累和阅读能力的培养。利用班上的图书角，广泛收集图书，在课余时间，鼓励学生多阅读课外读物，进行摘录，写题纲，谈感受，做好读书笔记，一个月查一次。把课堂的空间大部分留给学生，在朗朗的读书中，议论感受，议论精彩，议论感悟，扩大阅读量，提倡每半月，读一本好书，写一篇感言。

3、开展课外活动，充实语文课堂。鼓励学生到旅游景点，到厂矿企业参观，听先进人物事迹报告会，晚上看新闻，了解gg开放，了解国家大事，了解时代，了解前进中的国家与世界。开阔视野，丰富头脑。

4、开展美文欣赏，美文诵读活动。发动学生人人参与，组中评，班上选，提高学生文学素养和发现生活美、语文美，夯实文化底蕴，提升语文理解、运用能力。

5、语文课堂要灵活多样。在教学中，开展学生多交流、多活动。教师备课扩大含量，不仅仅是教材，也可接纳利用报纸、新闻媒体，评述社会上的事，敢于提出自己的见解。为学生全面提升语文素质做好铺垫、引领作用。